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文档简介

二（2）班期中考试成绩分析班主任 王启珍本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作已经取得了明显的一定的成果。现对4月24日期中考试成绩进行分析。一、成绩分析1、班级综合成绩：全班46人，焦龙坤缺考。班级总体来看比较平衡，每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。2、学科成绩分析：语文：基本平衡。考试时间有点紧促，分值100分的题目，有部分学生因时间紧促未完成试卷。 数学：数学100分1人，不及格的人数4人。需要加强对不及格人数的关注。 题目相对而言不算难，但学生对选择题、递等式计算题、平移旋转题目还存在一些问题。二、原因分析1、部分学生本来基础就差，到了二年级学习加减法存在问题，一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。2、在平时所做的练习中，对一些拓展题的训练不足，导致学生的思维能力不是很强。3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。4、我们教师也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练可以说是个“空白”。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。3、考后措施（1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，与兄弟班比较的结果，加强研讨。（2）对本次期中考试做出总结，加强研究，为以后教学明确方向。（3）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。（5）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。本学期已过半，算好时间账，稳扎稳打地完成教学任务。期中已过，期末也
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