留守儿童帮扶记录表(2)

底屯镇中学贫困留守儿童支援记录指导教师张信咨询时间2011、11年咨询场所教室指导学生张雷学生储蓄在问题上经常说忘记作业，学习态度不端正，制造问题的失误很多教学措施1、拿事实，讲道理，纠正学习态度。2.个人对容易出错的地方进行个别咨询。教内容首先，让学生说出自己的真实想法。掌握楚学生的思想动态。2、老师讲实例，如实地说明现在的学习紧要关头，不能有这种想法，要及时纠正。3、学生们说以后要做什么。4、给学生设定短期内可以达到的目标，并给学生培养提高学生学习积极性的自信。教学效果大部分问题表示可以改善，个别问题需要持续教育。底屯镇中学贫困留守儿童支援记录指导教师张信咨询时间2011、11年咨询场所七，二指导学生李信学生储蓄在问题上学生写字弯曲，基本功不扎实，掌握基础知识不正确，错误百出。教学措施指导学生写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮助学生找出原因并练习。教内容让学生谈论引起问题的困惑。2、用例子加深学生的理解。3、课后练习题，学生先独立做，师团发现问题后及时纠正。教学效果学生基本上可以正确地写字。指导教师张信咨询时间2012、4咨询场所办公室指导学生李信学生储蓄在问题上1.行为习惯不好，个人卫生不好，下课后无法控制自己的言行。2.懒惰的心：学习有四种恐惧。动脑子，说话，害怕学习，害怕作业。3、课堂认识不足教学措施利用业馀时间和父母沟通，让父母摆脱爱的误会，并提出教育子女的建议。2、帮助孩子培养自信心，融入集体，找到和同龄人交往的快乐。教内容父母给孩子准备学习书，当学习有困难的时候，与其回避，不如主动寻找解决方法。对现实定下小目标，利用表扬树立信心。教学效果基本上养成按时完成作业的习惯，就可以按照一个合格的学生的标准行动。底屯镇中学贫困留守儿童支援记录底屯镇中学贫困留守儿童支援记录指导教师张信咨询时间2012、5咨询场所办公室指导学生让雷学生储蓄在问题上性格孤僻，去网吧，说谎，不做作业，逃学教学措施识破谎言，改变孩子2，关心孩子，改变孩子承认孩子，改变孩子教内容帮助全班学生做作业，让邻居学生的家长监督作业。家长经常给孩子打电话，表示对孩子的深切关心，老师在学校也关心孩子的学习困难，及时给予帮助。对孩子的一切进步表示及时的骄傲。教学效果孩子的坏习惯明显改变了，不去网吧也不说谎。指导教师张信咨询时间2012、11年咨询场所指导学生李信学生储蓄在问题上性格郁闷，不与人相处，自卑教学措施1、使用反委员会，主动接近他班主任主动邀请他回家教内容反委员会将利用主题班会组建爱的小团队，积极帮助他。老师尽可能地给他创造成功的机会，使他摆脱自卑感。教学效果他的自信心大大增加，融入了幸福的集体生活底屯镇中学贫困留守儿童支援记录底屯镇中学贫困留守儿童支援记录指导教师张信咨询时间2012、11年咨询场所教室指导学生让雷学生储蓄在问题上学习成绩差。2、不良的行为习惯。3、人格发展不健全。教学措施经常给他们创造不同的成功机会，如果他在学习上有所进步，我会对他给予称赞和奖励。捕捉孩子们关心和行动的闪点。教内容他喜欢画画、写文章、参加体育活动等。我及时发现了他的爱好，为他的爱好发展创造了良好的环境，帮助他发展了自己的特长。教学效果他从怯懦中慢慢变得自信开朗。底屯中学贫困留守儿童支援记录指导教师张信咨询时间2013、4咨询场所教室指导学生李信学生储蓄在问题上学生们对所学的民俗知之甚少，学习困难教学措施使用课件演示帮助学生理解教内容1、教师演示课件，让学生实际观察初步理解。2、让学生自己学习，结合实例加深理解。给学生讲讲自己学到的民俗，并出示照片，让学生们自己去了解。教学效果好的。学生可以独立解决这种类型的问题底屯中学贫困留守儿童支援记录指导教师张信咨询时间2013、5咨询场所办公室指导学生张雷学生储蓄在问题上考试成绩不好，帮助学生改正错误的问题，再次巩固知识点。教学措施卷子上的错误问题一定要改正，说明错误的原因。老师说明了相应的知识点教内容首先让学生自己修改问题，发现学生修改问题时出错的原因，并及时纠正和说明相应的知识点。请提出相应的练习题，以便学生进行综合练习。教学效果完成预期要求。底屯中学贫困留守儿童支援记录指导教师张信咨询时间2013、11年咨询场所教室指导学生李信学生储蓄在问题上学习态度不端正，制造问题有很多失误教学措施1、拿事实，讲道理，纠正学习态度。对个人容易出错的地方进行个别咨询教内容1、老师讲实例，如实地说明现在的学习紧要关头，不能有这种想法，要及时纠正。2、学生们说未来要做什么。3、给学生设定短期内可以达到的目标，有信心让学生实现，加强学生学习的欲望。4、对学生难以解决的问题另作说明教学效果大部分问题都可以解决，个别问题等着解决。底屯中学贫困留守儿童支援记录指导教师张信咨询时间2013、11年咨询场所教室指导学生张雷学生储蓄在问题上阅读问题的错误率高，有助于学生改正错误的问题，加强课外阅读练习。教学措施解释错误的原因，教师说明相应的知识点。