蔚蓝的王国课件109.ppt

,欢迎大家来到语文课堂,猜一猜,哪吒闹海,精卫填海,四海龙王,苏教版语文七年级上册第六单元,二十四蔚蓝的王国,屠格涅夫,蔚蓝的王国,苏教版语文七年级上册第六单元24课,屠格涅夫,1.欣赏散文诗优美的语言。2.体味想象的美妙魅力。3.感悟作者美好的情怀。,学习目标,屠格涅夫，俄国19世纪著名作家。他的艺术风格独特，对大自然的描写充满诗情画意。,走近作者,宛似和煦吟诵颤栗感人肺腑近在咫尺,和煦：,温暖。,近在咫尺：,形容距离很近。,检测生字,请跟随屠格涅夫到王国里遨游吧！,初品课文进入情景,这是一个什么样的王国？,再品课文建立意境,自由朗读课文，找出自己最喜欢的句子，和大家分享。,白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛。,运用了比喻的修辞手法，突出白色的船帆在大海上涨满风的情景。,奇妙想象的句子：,我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。,学习目标：,1、有感情地朗读课文，欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；2、体会作者美好的情怀；3、插上想象的翅膀，体味想象的魅力。,1.欣赏散文诗优美的语言。2.体味想象的美妙魅力。3.感悟作者美好的情怀。,学习目标,我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。,散文诗，既有诗的特质和神韵，又有散文的灵便和自由。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑、晶莹透亮，语言优美、清新，行文自由、活泼，如行云流水。,感知体裁,我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。,诵读指导,我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。,诵读指导,蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你在梦中。,诵读指导,蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你在梦中。,诵读指导,三读课文，形成意向,1.自读课文，找出疑问。,2.分小组活动，互相提问答疑。,3.全班交流。,1.欣赏散文诗优美的语言。2.体味想象的美妙魅力。3.感悟作者美好的情怀。,学习目标,她的手就会拉着你的手拉着你一起进入永不衰败的天堂,三品课文，形成意向,请推断屠格涅夫在写这篇散文诗时，大概什么年龄？,本文的创作背景：当时屠格涅夫业已晚年，由于反对农奴制长期被放逐，远离自己的祖国，为了爱情终生未娶，独自一人旅居国外，而且病魔缠身，晚境漂泊孤寂。在他逝世前的五年里写下了38篇饱蘸深情的散文诗，包括这篇蔚蓝的王国。,三品课文，形成意向,这篇文章到底要表达什么主题，抒发怎样的感情？,1、对美好事物和理想生活的追求和热爱。2、赞美、追忆美好的青春。3、追忆、期盼、歌颂爱情的美好。4、对岁月已逝、青春不再的人生感叹。5、向往自由、快乐、平等的人间天堂。,体验梦境，驰骋想象,你希望还有哪些景物进入这个蔚蓝的王国？请把它画出来，并配上文字说明。,让我们驾起心灵的小船，一起走进梦的天堂。,祝大家美梦成真！,1.欣赏散文诗优美的语言。2.体味想象的美妙魅力。3.感悟作者美好的情怀。,学习目标,蔚蓝的王国梦中人：我伙伴女人梦中景：大海小船仙岛花鸟梦中情：青春快乐爱情幸福,语段二:周围的一切:天空,海洋,微微飘动的风帆,船尾潺潺的水流-一切都在倾诉着爱情,倾诉着无比幸福的爱情!问题:让天空,海洋,风帆,水流等没有生命的事物来“倾诉”爱情,而且要连续“倾诉”两遍,这样写有什么作用?,作者是运用拟人的手法表现大海的可爱,充满了青春的魅力,带给人们无限的快乐和幸福,也表现了作者对大海的热爱和陶醉.,课文中却两次说“蔚蓝的王国呀!我看见过你-在梦中?”.,其实,整篇文章都可以说是作者的意识流,他叙写的是自己梦境中的所见所闻,也可以说是想象中的世界,文章前后两次写到“蔚蓝的王国呀!”与“我看见过你-在梦中”既是呼应,又是间隔反复,强调了自己对想象中蔚蓝的王国的向往之情,作者想借这美丽的梦境表达怎样的感情呢？,1、表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。2、赞美美好的青春生活。3、歌颂爱情的美好。4、表达岁月已逝的人生感叹。,学生质疑,文中还有哪些句子不能理解吗？,1、有感情地朗读课文，欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；2、体会作者美好的情怀；3、插上想象的翅膀，体味想象的魅力。,我也来想象作者的梦中你还能看到什么吗?发挥你的想象,用优美的语言描绘,学习目标：,1、有感情地朗读课文，欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；2、体会作者美好的情怀；3、插上想象的翅膀，体味想象的魅力。,晚年的屠格涅夫：,我去他那儿，走进他的卧室我们的目光相遇了。我几乎认不出他了。天呀！病痛把他折磨成什么样子啊！他脸色蜡黄，面容憔悴，头顶全秃了，蓄着一部细长、斑白的胡子，穿着一件故意剪破的衬衫他连一套最单薄衣服的压力也承受不住了。他痉挛地向我伸出一只瘦得可怕的、好象肉给啃光了的手，吃力地吐出几句听不清的话究竟是欢迎呢，还是责备，谁能知道？他深陷的胸膛起伏于是，在他炯炯闪光的眼睛的缩小的瞳孔里滚出两小滴痛苦的泪珠。,质疑,语段一:并不是风在推动它前进;驾驶它的是我们自己无忧无虑我的心灵-我们心中