用联系的观点看问题教案

从联系的角度看问题。蒋艳艳：318班教学目标：掌握联系的观点，用它来分析和解决现实中的问题。教学重点：从联系的角度看问题。从联系的角度看问题。学习情况分析：高二在上学期已经认真全面地学习了所要求的4 生活与哲学，所以这学期的复习，一方面复习巩固了已经学过的知识；另一方面，它更注重哲学原理的应用。教学过程如下：首先，复习课本知识，联系观点：1、联系的含义：联系是指事物和事物内部各种要素之间的相互依存、相互影响、相互制约和相互作用2.接触的普遍性要求我们从接触的角度来看待问题。3.联系的客观性：意义：联系是事物固有的，不依赖于人的意志。(表达：舒适的东西和人造的东西之间的联系是客观的)。方法：从事物的内在联系中把握事物，避免主观随意性。人们可以改变事物的状态，调整原有的联系，并根据它们的内在联系建立新的联系。4.联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，并把一切都转移到时间、地点和条件上。5、整体与部分的连接；1)互不相同：性质不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上来说是一个整体。部分是事物的一部分，是事物发展的每个阶段。数量众多。(2)不同的地位和作用。整体处于主导地位，整体支配着部分，并具有部分所不具备的某些功能。部分处于主导地位，部分服从和服务于整体。(2)相互关系：整体离不开部分。整体由部分组成。零件的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起着决定性的作用。(2)部分不能离开整体。部分是整体的一部分，而整体的功能状态及其变化也会影响部分。(1)树立全局观念，以全局为基础，统筹规划，选择最佳方案，实现总体最优目标，从而达到整体功能大于某些功能之和的理想效果(2)注重局部的作用，搞好局部，以局部发展促进整体发展6、掌握系统优化的方法，注意内部结构的优化趋势，用全面的思维方式去理解事物。二、关键词：协调、统一、关系.和处理之间的关系.和.统一整体，相互促进，相互制约。大局，大局，大局，地方保护，结构调整，本地和中央系统工程。三。观点歧视1.世界上任何两件事都是相关的。()2.一切都是普遍联系的。()3.一切都是相互关联的。()4.人造事物之间的联系是主观的。()5.接触是客观的，人们不能改变它。()6、整体函数总是大于函数所有部分的总和()7.关键部分在整体上起着决定性的作用。()四.例子2.(2014重庆文综11)右卡通吃水果有利健康(一)否认该链接是有条件的B.否认矛盾的普遍性C.肯定事物可以相互转化。D.肯定意识的主观能动性3.宋代姬旭在黄碧中说“清水知美酒，瘦山知穷人”。水与酒、山与人之间的关系告诉我们(d)A.一切都是相连的B.舒适事物之间的联系是客观的。C.事物的联系是多样的。D.人造事物之间的联系是客观的。4、18世纪的工业革命开启了人类社会的工业化进程。许多国家通过工业化极大地促进了经济增长，同时也产生了环境污染等生态问题。一些学者将工业化比作一把双刃剑。从唯物辩证法看工业化与环境污染的关系(四)(1)是客观的，因此A.C.d5.华盛顿的合作法则规定，一个人什么都不做，两个人互相推卸责任，三个人永远不会成功。这主要是因为：更多的合作者会分散每个人应有的责任，惰性作者的热情，容易导致内部组织摩擦，并削弱团队的效率。从辩证法的角度来看，要破解华盛顿的合作定律，它应该是(c)(1)明确成员的分工和责任，注意系统的内部秩序(2)科学制定激励机制和工作目标，充分发挥意识的积极作用(3)建立合理的群体素质结构，注意系统内部结构的优化趋势保持有效的沟通机制，树立正确的价值观A.C.7.以33，360 (2014江苏政治，34(2)为例，旅游时，我们不仅可以看到文人的题词和诗词，还可以看到“来此旅游”的游客的涂鸦。有些人认为“参观这里”风格的涂鸦只是一种个人行为，可以忽略不计。然而，在当今信息技术高度发达的社会，公民的个人行为往往会迅速传播并被无限放大，从而影响世界对国家形象的直观印象。唯物辩证法的运用表明，每一个中国公民都应该用自己的正能量为国家形象增光添彩。要回答这个问题，首先，我们必须明确界定极限是用唯物辩证法。其次，我们必须分析每个中国公民都是一部分，国家是一个整体。最后，我们必须用整体与局部关系的原则来分析。回答整体和部分是辩证统一的，部分的功能及其变化会影响整