小学教育教学心得体会

着眼十年-教育教育工作体会不好意思。 我是一个浅薄的人，没有优秀的表现，所以今天一副厚颜无耻的样子，和大家分享自己在工作中获得的经验，接受大家的指导。无意中，时间过去了，突然回头看，秋天迎来了我的第十个教育，很少有空。 回想过去：恐惧与恐惧、担心与狼狈、彷徨与兴奋就这样绊倒，半醉半醒，迷迷糊糊地进入十年。 “教育教育的艺术之路是遥远的，不是永远的，我在这条路上失败了很多，但热情并没有减少，我在想成功的方法。精彩的教室交流摘录： 我心中的数学好课1 .效率第一。好的课堂教学要有效率。 教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破，教学疑点解决，教学特点明显。 效率第一不仅应该表现在学生学习知识技能上的有效性，也应该表现在感情上的价值观上。2 .体验成功。好的课程让老师和学生感到高兴，体验深刻，印象难忘。 这样的课表现为“以生为中心”，在课堂上鼓起勇气表现、交流，老师要注意培养学生的问题意识。 在师生合作冲突中发现自我，主张个性，闪现自我。 学生心情愉快，气氛和谐，紧张有度有趣。3 .扩大温度。好的课程需要一定的容量。 这里不仅指练习的水平和梯度，还指数学文化和数学素养、思维的含量。 下了数学课，对学生的思考发展没有帮助的话，其价值就会被打上问号。 “学生上课前和出门时发生了什么变化？ 这是我们每个人思考的内容。来自食堂的反馈。数学课堂应体现学习效果的现场反馈。 重组课程结构，压缩教师上课时间，给学生当场培训和反馈机会。 特级教师林华民说：“三分课论的做法有道理：各课教师继续讲课，学生合作学习质疑，学生当场训练的时间各占三分之一。 从而为学生进行自主学习、合作学习、个性化学习提供了时间保证，减轻了学生课后工作的负担。5 .真相确凿。真正的课程是最美的。 没有虚假安排，也有师生之间的真实表现。 叶澜教授说，部长上课也要实现“眼中无人”。 课程要体现坚实、充实、坚实和真实。 她把这样的课称为平实课(非常普通，实际存在)。 这个课不是很多人帮忙准备之后，而是平时能做的课。每个人心里都有一个很好的授课标准。 我想这是我赞同的。 经历了不同的转变，“九年义务”和“北师大”版本的教材，语文和数学的不同学科，德育和教育，轮冈交流因此，确定我课堂教学的发展方向：简单、精彩、有效。 有一些追求我原以为我的学生能更容易地学习。因此，在课堂上，为了创造良好的民主和谐氛围而努力，创设吸引学生的状况，充分做好了课前准备。 上课时有时让学生发笑，让他们随便，轻松之后，怕浪费学生宝贵的时间。 一寸时间是一寸钱，一寸钱难买一寸时间。 我一直说对学生浪费时间就是浪费生命。为了让我的学生学得更简单，我一直有欲望。因此在教室里，我建议给孩子们四五个人组成一个小组，一起合作交流，研究发现。 我想变得懒惰，躲在教室的角落里，想问问孩子们在说什么。 他们皱着眉头跳舞，讨论活跃。 在全班交流之前，教室安静而心痛。 即使可以说，也只有这些。 为了让我的学生学得更简单，我一直有欲望。进入十年的我：困惑越多，谜团越多，找不到能去对面的捷径。 我感觉现在不能上课了。 刚毕业的时候，教数学，接受新观念，学习新方法。 失败、颠复、尝试就这样往返。时光流逝，新课程改革开始后，学生自主探索群体合作，教师从“到最后”强势下台到“组织领导”主导地位，最终目的是提出学生，让学生站在前台，让学生自主学习，合作学习。这次的学会学习，把学生的主体提到了前所未有的高度、自主学、合作学，最后还提到了教师的指导学。 指导学讲究方法，尽量以多的点为中心，“能做的事不教”“不教的事教过”。 所以当老师会很累，总是判断是否合理地活着，反省是否错误，往返于过去和现在，从规范中有效地前进我感觉现在不能上课了。 走进教室，看到同学们露出天真的表情，我恐怖了起来。 不经意间，“瓦特”和“爱迪生”恐怕会被埋没