北师大版六年级数学教学计划5篇

北京师范大学版六年级数学教案五教学计划是课程设置的总体规划。它规定了不同课程类型的相互结构以及不同课程在学习方法管理中的要求和比例。以下是关于北京师范大学六年级数学教案5的版本，希望对你有所帮助。北京师范大学版六年级数学教学计划(1)一、基本情况分析：六(2)班有49名学生，包括32名男生和17名女生。总的来说，大多数孩子都能积极参与学习，上课认真听讲，认真思考问题，积极发言，提出不同的意见。绝大多数孩子都能按时完成作业。二，教学内容本书的教学内容分为五大板块：(1)数量和运算。1.第二单元，“百分比的应用”。第四单元“比较的理解”。(2)、空间和图形。第一单元“圆圈”。2.第三单元，“图形的变换”。第六单元“观察物体”。(3)统计和概率。第五单元“统计”。(4)综合应用：数学和体育，生活中的数字。(5)整理和复习。三、各单位教学目标第一单元“圆圈”:1 .在本单元中，学生将通过观察、操作和其他活动学习圆和圆的对称性，了解同一圆的半径、直径、半径和直径之间的关系，了解圆的本质特征以及圆心和半径的作用，用圆规画圆。2.结合具体情况，通过动手实验、拼图等实践活动，探索和掌握圆的周长和面积的计算方法，实现“变曲线为直线”的思想。3.结合欣赏和绘制图案的过程，体验圆在图案设计中的应用，用圆规设计简单图案，感受图案之美，发展想象力和创造力。4.通过观察、操作、想象、图案设计和其他活动来发展空间概念。5.结合具体情况，经验数学与日常生活密切相关，圆通的知识可以用来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合阅读圆周率发展的历史，我们可以体验人类对数学知识的不断探索，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。单元2“百分比的应用”:1.在学习本单元的过程中，学生将在特定的语境中理解“增加多少百分比”或“减少多少百分比”的含义，以加深他们对百分比含义的理解。2.可以用相关知识的百分比或者用方程式来解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感觉这个百分比与日常生活密切相关。第三单元“图形转换”:1.通过观察、操作和想象，学生可以通过平移或旋转简单图形来完成复杂图形的制作过程，并且可以有序地表达平移或旋转图形的变换过程，从而发展空间概念。2.体验用平移、旋转或轴对称图案设计图案的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方形纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，体验图形世界的魅力。第四单元“比理解”:1.学生体验从具体情境中提取比率的过程，理解比率的含义及其与除法和分数的关系。2.在实际情况下，要认识到简化比率的必要性，就要利用商不变性质和分数的基本性质来简化比率。3.可以用比率的意义来解决按一定比率分配的实际问题，进一步了解比率的意义，提高解决问题的能力，感受比率在生活中的广泛应用。第五单元“统计”:1.学生可以通过投球游戏、两个城市的降水等例子，了解复合条形图和复合折线图，感受复合条形图和折线图的特点。2.可以根据需要选择复合条形图和复合折线图来有效地表示数据。3.能够阅读简单的复合统计图，做出简单的判断和预测2.它可以根据从正面、侧面和顶部观察到的平面图形还原三维图形(5个立方体的组合)，进一步实现从三个方向观察可以确定三维图形的形状。3.根据在给定的两个方向上观察到的平面图形的形状，可以确定构建三维图形所需的立方体的数量范围。4.通过将眼睛、视线和观察范围分别抽象成点、线和区域的过程，观察范围随着观察点和观察角度的变化而变化，生活中的一些现象可以用所学的知识来解释。综合应用：也就是说，“数学与体育”和“生活中的数字”促使学生综合运用他们的知识来解决生活中某一领域的实际问题。教科书还安排了一个特别的主题“看地图寻找关系”，让学生认识到地图可以直观、清晰、简单地描述关系。同时，在学习其他具体内容时，安排一些活动，通过综合运用知识解决简单的实际问题。在这些活动中，学生将运用他们的知识和方法解决实际问题，并感受到数学在日常生活中的作用。获得一些数学活动的初步经验和方法，培养解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识与数学功能的相互关系；在与同伴合作和交流的过程中，培养数学学习的兴趣和自信心。四、教学措施：1.鼓励学生在真实情况下体验和理解数学。2.鼓励学生独立思考，引导学生独立探索、合作交流3.注重培养学生的应用意识和初步提出和解决问题的能力。4.创造性地使用教材。5.加强计算能力的训练。五、教学课时(按单元顺序)第一单元：13小时。第二单元百分比的应用：11小时三单元图形的变化：4课时安排和复习(1): 2课时数学和体育：4小时对四个单位比率的理解：10小时第五单元统计：5小时安排和复习(2): 2课时生命中的数字：5小时第六单元观察对象：4课时看图片，找出关系：2个课时总复习：5课时机动时间：3个课时北京师范大学版六年级数学教学计划(二)一、基本情况分析：这个班有44名学生，包括23名男生和21名女生。一般来说，学生相对缺乏数学能力，缺乏扎实的数学基础，而且学校普遍热情。大多数学生都能专心听讲，认真思考问题，积极发言，提出不同意见，并按时完成作业。还有许多人反应迟钝。你不能告诉他一个非常简单的计算问题。你不能再告诉他一次，或者你不能再告诉他一次，或者你不能再告诉他一次。二、教材简要分析：本书的教学内容分为五大板块：(1)、数字与运算。1.第二单元，“百分比的应用”。2.第四单元“比较的理解”。(2)、空间和图形。1.第一单元“圆圈”。2、第三单元“图形变换”。第六单元“观察物体”。(3)统计和概率。第五单元“统计”。(4)综合应用：数学、体育和生活中的数字。(5)整理和复习。三、教学目的和要求：1 .通过观察、操作等活动来了解圆和圆的对称性，实现半径、直径、半径和直径在同一圆内的关系，实现圆的本质特征和圆心与半径的作用，并用圆规画圆。结合具体情况，通过动手实验、拼图游戏等实践活动，探索和掌握圆的周长和面积的计算方法，实现“变曲线为直线”的思想。结合欣赏和绘制图案的过程，我们可以体验圆在图案设计中的应用，用圆规设计简单的图案，感受图案之美，发展想象力和创造力。2.理解在特定情况下“增加多少百分比”或“减少多少百分比”对d的含义3.通过平移、旋转或轴对称图案体验图案设计过程，可以灵活运用平移、旋转和轴对称在方形纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，体验图形世界的魅力。4.体验从具体情况中提取比率的过程，理解比率的含义及其与除法和分数的关系。在实际情况中，为了认识到简化比率的必要性，人们将使用常数商和基本分数性质来简化比率。可以用比率的意义来解决按一定比率分配的实际问题，进一步了解比率的意义，提高解决问题的能力，感受比率在生活中的广泛应用。5.了解复合条形图和复合折线图，感受复合条形图和折线图的特点。可以根据需要选择复合条形图和复合折线图来有效地表示数据。6.学生可以正确识别从不同方向(正面、侧面和顶部)观察到的三维图形(5个小立方体的组合)的形状，并绘制草图。感知和观察的范围随着观察点和观察角度的变化而变化，并且可以用学到的知识解释生活中的一些现象。四、教材难度大：本教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活体验，将数学与现实紧密联系起来。以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生通过抽象的数学模型，在解决实际问题的过程中加以解释和应用，从而获得对数学知识的理解和体验。注重培养学生的数感、空间感和统计感。避免程式化的“数学”描述和死记硬背的练习题。具体表现如下：1.在数字和代数中，重点放在用百分比的意义来解决实际问题，从具体的例子中抽象出比率的过程，并理解比较的意义。2.在空间和图形的研究中，在探索圆的特征、圆的周长和面积的计算、图形的变换和物体的观察中，应注意空间概念的发展。3.在统计研究中，应注意结合实际资料对复合统计图的识别，并尽可能多地从统计图中获取信息。4.当学生从事特殊活动时，他们会综合运用所学的知识和方法来解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用。获得一些数学活动的初步经验和方法，培养解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识与数学功能的相互关系；在与同伴合作和交流的过程中，培养数学学习的兴趣和自信心。北京师范大学版六年级数学教学计划(3)一、基本情况分析：六(2)班共有49名学生，包括32名男生和17名女生。北师大版六年级数学第一册教案。总的来说，大多数孩子都能积极参与学习，上课认真听讲，认真思考问题，积极发言，提出不同的意见。绝大多数孩子都能按时完成作业。二，教学内容本书的教学内容分为五大板块：(1)数量和运算。1.第二单元，“百分比的应用”。第四单元“比较的理解”。(2)、空间和图形。第一单元“圆圈”。2.第三单元，“图形的变换”。第六单元“观察物体”。(3)统计和概率。第五单元“统计”。(4)综合应用：数学和体育，生活中的数字。(5)整理和复习。三、各单位教学目标第一单元“圆圈”:1 .在本单元中，学生将通过观察、操作和其他活动学习圆和圆的对称性，了解同一圆的半径、直径、半径和直径之间的关系，了解圆的本质特征以及圆心和半径的作用，用圆规画圆。2.结合具体情况，通过动手实验和拼图游戏等实践活动4.通过观察、操作、想象、图案设计和其他活动来发展空间概念。5.结合具体情况，经验数学与日常生活密切相关，圆通的知识可以用来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合阅读圆周率发展的历史，我们可以体验人类对数学知识的不断探索，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。单元2“百分比的应用”:1.在学习本单元的过程中，学生将在特定的语境中理解“增加多少百分比”或“减少多少百分比”的含义，以加深他们对百分比含义的理解。2.可以用相关知识的百分比或者用方程式来解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感觉这个百分比与日常生活密切相关。第三单元“图形转换”:1.通过观察、操作和想象，学生可以通过平移或旋转简单图形来完成复杂图形的制作过程，并且可以有序地表达平移或旋转图形的变换过程，从而发展空间概念。2.体验用平移、旋转或轴对称图案设计图案的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方形纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，体验图形世界的魅力。第四单元“比理解”:1.学生体验从具体情境中提取比率的过程，理解比率的含义及其与除法和分数的关系。2.在实际情况下，要认识到简化比率的必要性，就要利用商不变性质和分数的基本性质来简化比率。3.可以用比率的意义来解决按一定比率分配的实际问题，进一步了解比率的意义，提高解决问题的能力，感受比率在生活中的广泛应用。第五单元“统计”:1.学生可以通过投球游戏、两个城市的降水等例子，了解复合条形图和复合折线图，感受复合条形图和折线图的特点。2.可以根据需要选择复合条形图和复合折线图来有效地表示数据。3.能够阅读简单的复合统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同行交流。第六单元“观察物体”:1.学生可以正确识别从不同方向(正面、侧面和顶部)观察到的三维图形(5个小立方体的组合)，并绘制草图和工作计划北师大版六年级数学上册教学计划。2.它可以根据从正面、侧面和顶部观察到的平面图形还原三维图形(5个立方体的组合)，进一步实现从三个方向观察可以确定三维图形的形状。3.根据在给定的两个方向上观察到的平面图形的形状，可以确定构建三维图形所需的立方体的数量范围。4.通过将眼睛、视线和观察范围分别抽象成点、线和区域的过程，观察范围随着观察点和观察角度的变化而变化，生活中的一些现象可以用所学的知识来解释。综合应用：也就是说，“数学与体育”和“生活中的数字”促使学生综合运用他们的知识来解决生活中某一领域的实际问题。教科书还安排了一个特别的主