空中课堂教学反思

空中课堂教学反思突如其来的疫情，让本该热闹的校园变得静悄悄，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们欢声笑语。为了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响，我们采用了空中课堂这样的线上教学方式，对于没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。想到我们的白衣天使在面对新型冠状肺炎疫情危及自己的生命安全时，依然战斗在一线，我们为了保证孩子们的学习也必须迎难而上。这是一次利用教育信息化改变教师教学方式、转变学生学习方式、培养学生自主学习的积极尝试。从接到通知的那刻起，我就立即行动起来，投入到开展网络教学的准备工作之中，根据二年级学情特点、数学学科特点，我与刘老师针对教学目标、教学内容和教学进度等方面进行集体备课，分配任务，每人准备一节课，收集资料、撰写教案、制作课件等等。我采用了录播的方式，根据教案制作PPT，在脑海中模拟上课情节，完整写出稿子，再利用电脑一边读稿子一边录制视频，为了保证整个视频的效果，我将每一个环节都分开录制，最后通过视频剪辑工具进行修剪整合成一个完整的视频。在录制视频的过程中，我对声音的要求非常敏感，经常有意外的声音被录制进来，没有专业的录音工具，只能一遍遍的重录，基本上一整天才能完成一个教学视频。虽然制作视频的过程十分辛苦，但考虑到直播的方式对网络、设备的要求太高，低年段的孩子们不会操作电子设备，如果爸爸妈妈上班不在身边我们的孩子遇到了各种问题进不去直播间该多着急。因此为了保证每位学生能够参与到网上学习中，为了保证最大教学效果，我还是选择录播的教学方式，孩子们既能提前下载做好上课互动准备，对于没有及时理解的地方还能重新观看视频进行复习。我的数学课堂上主要通过线上观看教学视频+课堂答疑互动的方式，模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：点名分享（拍照、语音等）、课堂上点名表扬激励学生、课后察看学生回复进行总结点评及时指出问题、积分兑奖等，对学生来说，课堂是新奇而独特的，更是具有趣味性和诱惑力，反馈是积极有效的，激发着学生兴趣与求知欲。不知不觉线上教学已经过去6周了，不管是我还是孩子们都从刚开始的不适应到渐渐熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给学生发视频课件，指导学习，互动答疑，批改作业，提醒学生要认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业。还记得在新课开始的阶段，有部分孩子不在深圳无法及时收到课本，为了保证所有孩子都及时跟上课程一起学习，我想到了可以在班级qq群中设置专门数学文件夹，将每一课的视频、课本以及知能的电子版都上传到群文件夹中，这样孩子们就能随时查看与教材相关的电子教材、课件、例题讲解以及教学视频。还有另一项重要工作就是看着手机统计学生完成作业的情况，反馈学习的情况，指出学生错误的地方，针对多数人出现的错误，还要及时录上一节讲解的视频，让孩子明白错误的原因，及时纠正。在这个特殊时期，没有上下班之分，在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我会马上进行回复。我们的孩子们也习惯了有问题就在微信群里发问，他们知道老师会随时在群里答疑解惑。我希望让孩子们明白学习不止在课堂之上，还在课堂之外的任何其他时间，学习一件快乐的事情，人人都是学习的主人。 线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，但是我们大多数家长全程监督以及配合老师的各项安排和布置，90%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。而个别学生存在问题，我会及时指出，家长也能及时督促孩子改正，并再次发送给我，二次批改后我会使用鼓励性评语发给学生。得益于家长的积极配合，我们有了良好的家校共育的默契，共同促进孩子们成长。线上教学开展至今，主要存在以下问题：1.目前许多家长开始复工，没办法做到全程陪伴辅助我们的孩子学习，在线学习的效果不一定会高，学生可能走神或者不在线。其次有些孩子提前进行学习，根本没有在规定时间内完成相应的学习任务，产生非常大的生生差异。2.课堂互动答疑环节，照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板和迟疑。3.提交作业时仍有学生不提交，有的学生批阅后不及时订正。针对以上情况，我准备采取以下措施：1.设计明确的学习任务，以及增加课堂巩固练习题型，引导学生思考，及时巩固，将更多注意力投入到课堂中。2，及时联系家长找到孩子不在线的原因，共同寻找解决方法保证学生学习效果。3.上课要尽量照顾大部分学生的学习情况，上课内容做到让多数学生掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。4.作业布置做到少而精，及时提醒学生