学年第二学期四年级语文教学计划

学年第二学期四年级汉语教学计划Xx - xx年级第二学期四年级汉语教学计划一、学生知识现状分析：该课程包括21名学生12名男生9名女生。通过第一学期的教学，发现本班绝大多数学生对语言学学科有浓厚的兴趣，学习态度比较端正。本班学生已经掌握了汉语拼音，可以正确地拼读音节，还可以学习拼音识字、阅读和普通话。结合单词理解意思，掌握常用汉字的数量，第一次学习区分学过的谐音，哥哥近字，认识学过的下一个字。小学按部首、音序查词典，搜索汉字，看意思。在老师的指导下，主动参加学习，掌握了基本的学习纸，可以学习初步的阅读理解能力。如果能使用学过的单词造句，就对一些学过的单词找出同义词和反义词。能听懂别人说的其中一个，边听边记主要内容，再说一遍。正确朗读课文，默读，一个自然段落主要说什么，理解课文，具有一定的阅读能力。大部分学生能够静下心来认真阅读短文，对文章中的句子有意识地深刻体会，知道掌握核心词组情感的意义。但是由于学生的接受能力大不相同，受到智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还没有培养，写作马虎，学懒，吃苦耐劳，严重依赖思想，学习方法不科学。特别是要提高写作能力。总的来说，笔战的构思不够，作文缺乏创造力。因为有不具体、不生动、没有个性的表演，所以形式更加严重。个人的文章空洞无味，后半生的写作不通，不连贯，写作水平还停留在三年级。所以这个学期，我将积极寻找有效的方法，把班里孩子们的习作提高一个层次，扩大孩子的思考空间，追求学生的习作、真实性、信义。第二，本学期讲座内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文小学语文四年级第一册教科书分为好的学习习惯、习作、课文、单元练习四个部分。1、“养成良好的学习习惯”共2课。2，“文本”共排23节课，分为7个单元。3、习作共准备了第7课。4、“单元练习”共7个。三、本学期教材分析：小教育版义务教育课程标准实验教科书小学语文小学语文4年级下册教科书分为好的学习习惯、习作、课文、单元练习四个部分。“培养好的学习习惯”共3课，教学生读书的选择权，并指导学生作为阅读的标记来观察事物。2，“文本”共排23节课，分为7个单元。选择问题材料广泛，体裁多样，为学生学习祖国语言，获得基本语文素养，促进全面协调发展提供充分的资料。本卷的生字都排在正文里。继续使用“知识转换”方法。文本后面的练习设计简单实用。一、读、背诵、默读、重复；二是要求学生用钢笔涂红色。第三，阅读和复制常用单词，统一复习学生的单词。第四，为了理解句子、学习文本的一般结构方法等，学习连接上下文、学习自然段的分析、总结文本主要内容的练习；第五，根据文本特征相机进行排列“小练习笔”，学生模仿句型、段落样式、支架、写作等，进行区域模仿练习，提高学生的表达能力。习作准备了7门课。贴近学生生活，注重实践，“为目的准备内容，儿童取向丰富，呈现形式注重灵活性和多样性，在操作练习中提供多种选择，使学生轻松愉快地进行写作，在写作过程中不断提高自信和创新意识。“单元练习”共有7种，包括词组方面、背诵方面、写作方面、口头沟通等。就是要丰富语言教育的意义，提高学生的语言实践能力。四、本学期的教育目的：(a)思想教育。1、在知识传授及能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德素质教育，从小设定远大的目标，努力学习文化科学知识。2、刺激孩子们的学习兴趣，激发热爱祖国语言文字的感情，培养学习语言的自信和良好习惯。3.在语言学习和实践中，引导孩子理解社会，理解自然，受中华民族优秀文化的影响，理解人生哲学，然后逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。(b)汉语教学。1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。养成珍惜学习用品的习惯。(2)继续掌握写铅笔单词的正确方法。继