1.认识职业生涯规划(觉知与承诺)

高校职业规划课程TTT认证培训、探索、职业生活规划有哪些困惑，职业规划课的价值：就业率和就业质量就业指导课和职业规划课现在，我国大学生职业准备程度(问题补课)准备好自己的学生反馈，本门课的特点： 体验最终(211学生反馈)自我认识和反省(越有能力的人成长越大)座位组的形式(后天容易传播)预定为3天(课程结构的休息时间)，常见的生涯规划方法，自然发生法现在的趋势法最低努力法拜金主义法构造型的窗口游走法他人法系统的生涯规划法？ TTT(TrainingTheTrainer )，训练目标体验职业生涯规划课运用相关知识和资源综合应对常见问题的方法，体验-共享，准备共享：部分考虑一个理论框架的一些信息，启发“快乐”，训练时间表，第一天与职业规划感觉和第二天工作价值观技能探索性格探索，第二天工作世界的决策和行动再评价，多元顺序：干支，星座，生日，姓名画数等。 群别姓名卡，我能认识我，是你们的光荣！ 我有数以千万计的优点，但由于时间的关系，我最大的优点是集团打破冰的活动，集团讨论：团队建设，领导集团名称，标志，口号，我们的目标是什么，现在是什么我们打算支付签名集团之间共享，职业计划，教育目标， 认知目标：认识到职业规划课程的作用，调整自己对课程的期待，认识到自己应负责任的职业规划与自己的职业发展之间的关系，产生了参加课程的兴趣。 教育目标、技能目标：了解整个课程目的了解职业规划的定义掌握系统职业规划的具体内容了解影响职业规划的因素。 目录、职业规划职业规划语义体系职业规划的具体内容共享与练习、终身理论、特质-要素论、终身发展论、工作适应论、信息加工理论、匹配、平衡、适应、认知、职业终身是指人们根据心理长期目标形成的一系列工作选择，包括相关教育和培训活动在内的计划性职业发展历史。 职业是生活中各种事件的发展方向和历史，它综合了人一生中各种职业和生活作用，从而表现出个人独特的自我发展形态。 生涯心理辅导、职业规划、职业规划、理想、适合、会、有价值、现实机会、要求、限制、适当的道路决策、行动、修正、知彼此，决策行动、变化发展、动态平衡。 根据终身发展的长期目标，有效地整合个人资源和能源，实现自身价值和社会价值的最大化。 职业规划，职业规划寻找职业规划是一个过程，规划的功能是设定职业目标，找出实现目标所必需的步骤。 概念的明确化、目录、职业规划的意义体系职业规划的具体内容的共享和练习，规划的力量需要我们献身的目标，将力量单向集成，超越我们孤独的生存状态，超越这种状态带来的一切忧虑和不安，满足我们追求生活的意义。 from (Erich fromm )，职业规划的意义，明确人生未来奋斗目标，认识促进个性发展和综合素质提高的形势，正确定位，提高合理安排大学学习生活的职业质量，认识就业状况，实现转变就业观念的“人工匹配”，提高就业满意度。 对大学生来说，青年的终身危机有两个。 一个不知道奋斗的道路，另一个不知道奋斗的理由。目录、职业规划的意义系统职业规划的具体内容共享和练习、自我探索、探索工作世界、决策、求职行为、重新评估、系统职业规划方法，在这个阶段，你会意识到终身规划的重要性，想花时间规划自己的终身，但有时我们撒下的种子不一定会很快发芽目标是什么？ 因为体系化的职业计划是“从内到外”的过程，所以在职业计划时，必须先认识到自己。 诚实自问：我的爱好是什么？ 我最有效的工作方法是什么？ 我有什么样的技能？ 你想在工作中使用什么技能？ 我人生中不可或缺的东西是什么？ 我想从工作中得到什么？ 你在找什么？ 自我探索、职业分类和内容等具体职业对员工在要求教育方面的选择以上的信息，究竟是什么？ 探索工作世界，选择和决定综合和评价目标设立和规划处理决策过程中的各种问题：终身信念、障碍，如何有效？ 决策，求职准备情报取得履历书，面试技术积极的心情nononononoyes，做了什么？ 我还能做什么？ 学习职业发展的观念、成长与发展、重新评价、目录、职业规划的语义体系、职业规划的具体内容共享与练习，以及团队学习的方式，加强学生之间的促进作用，通过课堂活动，了解求职行为，了解动态平衡的意义，管理职业变化。 学生在参与的基础上输入合理的理念，可以引导学生思考自己的职业发展，提高课程魅力，增强学生的职业生涯混乱，增强课程的一贯性，而是模块独立、共享、图书推荐、图穷对话录光明日报出版社的理想是什么？阻碍你的理想实现的是什么什么方法是最现实的？ 如何最接近自己的理