学区学校文化建设中长期发展规划_0

学区学校文化建设中长期发展规划学校文化建设是学校综合性学校水平的重要表现，也是学校个性魅力和学校特色的表现，为了全面提高学校内涵，实行国家中长期教育改革和发展规划纲要、渭源县中长期教育改革和发展规划纲要和峡城学区教育事业“xx”发展规划，结合学区实际制定本方案。一、指导思想坚持以“三个方面”思想为理论指导，以建设符合时代要求的现代学校文化“三个代表”重要思想为指导，以建设具有先进文化方向的学校文化“科学发展观”为发展理念，以建设引领社会和谐的学校文化“人文本”为价值取向，建设促进师生全面发展的学校文化健康二、建设目标以师生为主体，构建时代特征、健康世界观、价值观、思维方式和行为规范，形成具有特色的校园文化。(一)强调校园环境建设、校内装饰布局、绿化美化工作等艺术性、观赏性和教育性，具有强烈的文化氛围，潜在地影响师生观念和行为。(二)广泛宣传峡城精神、校风、学风、教风、校训人人皆知。(3)通过校园文化建设，培养“诚实、勤奋、团结、守纪律”学校主题，提高学生文明纪律意识，培养学生健康生活兴趣。(四)校园文化活动多彩，深受学生喜爱，形成系列。(5)人文关怀的学校制度，能够充分发挥教师的工作积极性、主导性和创造性，引领学生自主发展、健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，协调校园。三、遵循的基本原则1 .导向原则。 学校文化建设应以“三个代表”重要思想为指导，代表先进文化的发展方向，在教育实践中继承师生共同创造的精神财富和文化堆积，大力传播主流文化。2 .教育原则。 学校是教育者、育人的场所，学校文化是实施素质教育的有效载体，应以培养学校教育的人文本质和学生的人文精神为学校文化建设的主要方向，发挥学校文化的潜在功能。3 .总体原则。 学校文化建设要坚持教育规律、总体规划、阶段性实施，精心设计统一规划，与学校各项工作紧密结合，保持可持续发展。4 .发展性原则。 学校文化建设具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，保持开放与进取，保证新事物与创新，积极变革，迎接挑战，促进学校文化与社会文化交流，在交流中重建学校文化，不断生成与发展。四、建立学校文化建设推进指导小组组长：张x (党总支部书记、学区校长)副组长：杨x (教育专家)成员：贺x，赵x五、学校文化建设发展规划的主要内容校园文化建设主要包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。校园物质文化建设以“巩固创立成果，追求高品位，着眼于实用性、生态人文”原则，搞好校园文化环境，使校园成为工作、学习、休息的理想培养场所。校园的绿化、美化维持了校园本来的自然生态环境，维持了草坪和花坛的植物花草，发挥了校园广播的作用，让师生在校园音乐中获得美好的享受。2 .办公室布局简洁慷慨，筹资改善办公环境。 配备电脑、更新办公桌、配置警言警句等。3 .搞好“温暖班”的建立，教室按照统一标准配置，制定物品配置规范，加强室内外卫生要求。 使教室成为学生表现自己、优化个性的场所。 其内容包括班标(番号)、班风、班规、课程、休息时间表、学生作品展示栏、图书专柜、卫生专柜、促进学生学习的名人画和名人名言。4 .紧紧抓住墙壁的宣传，按墙说话，努力使校园里的草木、墙的一角成为教育学生的材料。5 .完善宣传栏、书法画廊建设，师生出入，吸引眼球。6 .在校园内表现学校目标、学校宗旨、学校理念、学校训练、校风、校风，引领师生教育行为，对外表现学校教育质量。7 .健全优化红星电视台和红巾广播台的建设，使上课铃声成为感人的音乐，花时间播放轻松愉快的轻音乐，校园歌曲，给师生带来美好的享受。8 .精心设计网页，频繁更新网站内容，丰富信息流量，及时发表学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。 为学校、教师、家长、学生和社会建立沟通平台。9 .加强图书馆、阅览室等设施建设，为学生学习活动提供条件。(二)校园精神文化建设；1 .发挥心理健康温暖小屋的作用，关心和帮助学生身心健康，重视学生对贫困的教育工作。2 .树立“追求和谐、实务、团结、进取、卓越、构筑一流”的精神。 通过开展师德建设活动，加强师生团结力：“对学生要有爱心，对工作有责任感，对同事要诚实”。3 .搞好师生团队精神建设。 开展了各种形式的文体活动(教师节的联欢、三八节的兴趣运动会、六一、新年的公演、运动会等)，使师生的婚姻、教育研究课、接送活动、慰问活动等工作成功，使师生在活动中感到喜悦，感到温暖。 加强学生行为习惯的培养，开展倡导“十讲十好”的礼仪教育，开展传承传统文化的责任教育、感恩教育，低年级的主题是“学习身边的榜样”，中学年级为了实践“会”而写日记，高年级做“在家做好孩子”的劳动实践。 通过活动的开展，创造和谐的人文环境。4 .坚持以人为本，关注人、研究者、服务员、激励者、发展者，以人为本。 以学生为本，促进学生和谐发展，鼓励学生全面发展，以体现学生终身发展的教师为中心，学校坚持作为教师创造“安居安心”的生活环境、“和谐快乐”的工作环境、“人才发挥”的使用环境、“终身学习”的发展环境。5 .开展校本研究，加强教育研究文化。 提供机会让教师外出学习，利用专业指导这种形式的指导教师教学实践，切实开展提高执行水平的“小学生普及书法教育的研究”课题，让学生开阔视野，陶冶情操，形成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生的“学习书法学的人”。 教师结合教学与研究，反思教学，在教学反思中提高教学综合能力。(三)校园制度文化建设；“没有规则，没有周围”的制度也是文化，具有规范性、连续性、指导性。 学校规章制度包括对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和制约。1 .在小学生规范和学生日常行为规范学校的显着位置公布。2、各级特色文化班级文化名片(班级名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计，统一在各级教室门旁。3 .各班级的班训、名言警句突出于教室的墙壁。4 .在学校的着名位置公布教师师德命语，在各办公室统一公布教师职责、教研领导职责、班主任职责等。学校各项管理制度，是广大师生的行为规范，也是学校文化的重要内容和表现形式。 由此可以将学校的物质文化和精神文化有机地结合在一起。(三)校园行为文化建设；校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。 它是学校师生在培养人、学习生活中表现的工作方式和态度，以师生的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教育、科研、生活、管理、人际关系、社会实践中。1 .坚持文明礼仪良好开展教育月活动。2 .每周完善升国旗仪式，牢牢把握“在国旗下说话”的活动，搞好升国旗班轮班制。3 .定期开展学生入学系列教育活动：学习校规，向学生介绍自己，展示才能，竞争班干部，选举三好学生等。4 .积极组织学校社团活动：合唱队、舞蹈队、兴趣小组活动等。5 .精心组织社会实践活动，定期组织全校师生开展疏散和消防训练等体验型教育活动。(四)教育管理与课程文化建设1 .严格执行课程计划，确保负面工作得到落实。2 .抓好教学常规管理，切实落实各项工作，常规管理需要质量。 定期监测学生的学习水平、学习能力；3 .切实把握现代教育技术的运用。 教师可以制作多媒体课件辅助教学，每年至少在网上阅读一个教学课件，修改、整合网上下载资源，为学校网站提供资源。4 .牢牢抓住学习型教师队伍的形成。 从业务理论、实践研究、课后反思、论文写作等方面着手，促进教师专业化发展。 每学年编辑一本教师教育反省集各教师培养至少一篇论文受到地域级以上奖励的学校至少有12节区级竞赛课获得一等奖的教育中坚教师2-3名。5 .抓好校本训练。 每学期以“高效课堂教学研究”为中心至少组织两次校本教育活动，努力“进，出”，拓宽众多教师的视野，深刻理解课程改革的新理念。 (麻家集学区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区(六)抓好教研与科研的结合。 以学校课题为线索，研究课堂教学教师角色转变、学生自主参与、媒体加入、课堂教学的有效性。 日常工作与教学研究有机结合，重视日常积累，做好总结工作。(7)在好学校自制校本教材，加强校本课程同时开设的学籍管理，努力科学、规范(八)积极参与市、区信息技术教育、科技教育活动，加强管理。(五)特色文化目标和措施1 .创设良好的书法、花的特色氛围(1)创设良好的书法培养环境，有特色地领先，形成书法写作的良好氛围。(2)指导学生写规范字，重视学生作业、答案编制的要求，根据校情增加答案评分标准。(3)拓宽视野，拓宽思维方式。 “请进，出去”，通过各种训练、教育活动，提高全体人员的书法技能和书法水平。 继续坚持图书校本教研例会制度，深入研究教学与教学方法，不断总结经验，全面提高教学质量。2 .措施和方法(1)加强每天每分钟学生写字练习的指导和监督，每天行政加强巡视，由专业书法教师在现场直播指导，每月选出“写字每分钟”优秀班级，授予移动红旗。(2)加强教师整体书法水平，请专家定期训练，提高两字(笔、粉笔)水平每月专业，兼职书法教师检查学生写字练习，反馈，评定等级。(3)加强和完善学生书法协会管理，逐步扩大协会员额，培养更多书法“希望之星”，树立典型，培养书法冠军班。(4)每年举办师生书法节活动，定期举办师生书法展(包括师生书法作业展、写字练习展、书法作品展)，做好班级书法展的招牌展示。(5)加强校本课程管理，编写书法校本教材和书法校本练习本，扩大学校特色工作的影响，拓展特色发展途径。六、加强管理1、成立校园文化建设推广指导小组，具体负责全校文化建设工作。 学区进修，工会具体组织全校校园文化