童话剧在幼儿园教学中的作用

儿童戏剧在幼儿园教育中的作用幼儿园的孩子们很喜欢玩游戏，游戏成了他们学习的道路。 儿童剧基本上是“表演游戏”，以文艺作品为载体，利用其故事、内容和作用，主要以语言、表情和动作的形式进行表演。 这个游戏很生动，形象直观，非常适合孩子们的学习。 儿童戏剧具有强烈的想象力和创新性，对儿童来说是一种很好的活动形态，满足了儿童的好奇心，幼儿参加这项活动时很积极。 经过多年的实践，发现儿童戏剧对幼儿的教育价值非常高，受影响幼儿在各方面的进步非常快，因此在幼儿园使用儿童戏剧作为教育方法，促进了幼儿的身心发展，提高了幼儿的综合素质。 那么，幼儿园如何运作儿童剧来实现幼儿教育呢？一、运用儿童戏剧情景对话提高幼儿语言表达能力儿童剧是以语言为中心的活动形式，在幼儿的语言交流中发挥着很大的作用，让幼儿扮演剧中的演员，这些演员在充分利用场面对话，维持儿童剧的趣味性的基础上，引发幼儿的兴趣，采用游戏方式，引导幼儿在活动中大胆参与，利用幼儿讨论式等方法让幼儿参与其中老师在幼儿进行儿童戏剧表演活动中，根据幼儿语言发展的连续性、顺序性、阶段性特征进行必要的指导，特别是正确指导发音，丰富幼儿词汇，在幼儿表演时是表达口语的机会，因此幼儿园儿童在学习儿童戏剧中的语言水平例如，在表演童剧三只小猪时，特别是在这个故事后面有很多对话对幼儿的语言起着重要的作用，三只小猪的对话主要内容想表达自己为什么选择这样的材料盖房子，幼儿在小猪的意图上加上自己的感情和表情，表达他们的愿望，表演中幼儿经常发挥老师也参加他们的表演，担任角色，或者老师与幼儿改变角色，让幼儿体验不同的感情，使表演变得有趣，让幼儿体验不同的感情，使故事更加活跃。二、在动作儿童剧中的作用提高幼儿合作能力儿童剧的过程是交往的过程，表演中通过幼儿之间的对话实现了人与人的交流，幼儿在活动中通过对话加强了交流与合作。 这种交流具有艺术性和智慧性，幼儿在日常生活中多为幼儿之间的交流，但比设计的故事更有魄力，角色分工时幼儿可能扮演不同的角色，他们的表情和动作也多样，他们的交流会向更高的水平发展。 此外，幼儿在表演中可以一起讨论分配角色、整理服装、化妆，这些都是非常好的沟通，具有提高幼儿合作力的效果。 例如，学童剧狼和小羊时，小羊弄脏了水，狼说：“晚上来吃！ 小羊吓得哭了起来，小动物们看着，对小羊说：“怎么了？ 你为什么在这里哭？ 小动物们知道原因后，一起给小羊想个办法吧。 “羔羊，别害怕，有我们，晚上，我们一起帮助你！ “到了晚上，大家齐心协力，对付狼，小狗咬狼，小猫用爪子抓，小马用脚踢，最后大象用鼻子把狼摔得高高的死了。 在这场表演中，小动物们非常关心绵羊羔，语言表达也很擅长，“你怎么了”“不要害怕，有我们”等，使用了很多感兴趣的词汇，故事的结局也非常好，大家一起合作战胜了狼。 在这个有趣的表演活动中，提高了幼儿的语言能力，在各种情况下，他们学会关心他人，学会与他人合作，这是儿童戏剧提高幼儿合作交流能力的效果。三、动作儿童剧培养幼儿高尚的道德品质幼儿期也是道德品质形成的萌芽期，我们必须在这个时期启蒙幼儿。 那么，我们必须寻求方法和良好的事业。 不要对幼儿说大道理。 他们不了解老师的说教，效果也许不好，但是可以利用儿童剧这一职业生涯对幼儿进行道德教育。 具有正能量的剧本是对幼儿实施道德教育的好素材，故事情节奇怪，生动有趣，加上丰富的想象，结合生活进行艺术夸张。 受幼儿欢迎，教育效果好。 例如，我仔细设计儿童剧七色花的目的，培养幼儿的高尚品质，主人公翁珍妮用奇迹般的七色花朵帮助轮椅弟弟站起来的故事，这个故事表达珍妮热情帮助他人的高尚品质，是对幼儿很好的教育。 那么，在我们的日常生活中，难道也有这样关心他人的事情吗？老师让孩子们仔细观察，发现自己也喜欢做一个能帮助他人的好孩子，对幼儿的教育来说是非常有意义的。也就是说，儿童剧在幼儿园教育中起着非常重要的作用，不能被其他教育手段所取代，具有不可估量的价值。 儿童剧包含有趣的正能故事，其中蕴含着丰富的情感，对幼儿的影响非常深刻，通过儿童剧的表演教育，拓展了幼儿的知识面，有效提高了幼儿的综合素质。 为了提高儿童在儿童剧学习中的语言表现、合作能力，提高思想道德质量，我们长期进行儿童剧教育，让儿童在儿童剧中体验游戏的乐趣和审美，使儿童剧成为儿童成长的重要载体。【参考文献】葛晓庆.快乐童话之旅幼儿园小班儿童剧展J .山西教育(幼教).2014(12 )2银芳.童剧在儿童个性化发展中的作