2010年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案解析12套.doc

2010年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案解析(1)1、 单项选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题后括号内)2、 1教育学中所研究的教育，主要是( )的教育。A内涵式 B广泛 C狭义 D广义2第一个提出要使教育学成为科学的是( )。A洛克 B赫尔巴特 C卢梭、 D杜威3标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是( )。A文化 B教育 C学校 D知识4一切教育工作的出发点和归宿是( )。720世纪教育发展总目标中的“两基”是( )。A基础知识和基本技能 B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D基础知识和基本素质8在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的 ( )。A政治功能 B生存功能 C发展功能 D享用功能9学校对学生进行德育的特殊途径是( )。A正面教育原则 B集体教育原则 C知行统一原则 D因材施教原则10班主任能力的核心是( )。A组织管理能力 B良好的心理品质 C广泛的兴趣和爱好 D敏锐的观察力二、填空题(本大题共有10个小题。每小题2分，共20分，把答案填在题中横线上1教育最基本的一个社会属性是_。2指导教育改革的纲领性文件是1992年我国颁布实施的_。3社会文明的程度、社会发展和进步的速度，主要取决于_。4教师在教育过程中，使用最普遍、最经常的手段是_。5一名教师是否能够较好地履行教师角色，根本上还在于教师的_。6在教师的聘用上，我国目前实行的是_。7基础性课程是一种注重学生_能力培养的课程。3简述教师劳动的特点。4教师课外辅导应注意的问题是什么?5简述课外活动的特点。四、论述题(本大题共2个小题，每小题15分，共30分)1联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。2联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。参考答案及解析一、单顶选择题1C 【解析】教育学中所研究的教育，主要是狭义的教育。2B 【解析】赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。3A 【解析】康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。4D 【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。5D 【解析】略。二、填空题1永恒性 2中国教育改革和发展纲要 3人的素质 4“言传身教” 5专业素养 6教师资格制度 7基础 8以教学为主 9讲义式 提纲式 10生活性 开放性三、简答题1【答案要点】(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。智力是认识活动中表现出来的认知能力系统，包括观察力、记忆力、想象力和思维能力，其中思维能力是智力核心。创造力是指最终产生新的有社会价值的成品的能力。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。教学可以传授体育、卫生等方面的知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，增强学生的体质。同时，使学生保持旺盛的精力，发展健康的体魄。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。通过教学，可以培养学生正确的政治观点、道德观点以及其他思想观点；通过教学，还可以形成学生正确的审美观念，培养和发展学生感受美、创造美的能力。2【答案要点】小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：(1)普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育；二是要求教亨工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。 (2)基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。(3)强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。 4【答案要点】教师课外辅导学生要注意：(1)从实际出发，因材施教。教师要在全面了解学生的基础上，确定辅导的内容、重点，并根据不同学生的特点采取相应的措施。(2)目的明确，着重启发。每次辅导要有计划，要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自己寻找解决疑难的门径。(3)组织学生互相帮助。对差生的辅导可适当组织优秀学生对他们进行帮助，以互相促进、共同提高。但不宜占用优秀学生过多的课外时间。(4)善于总结、积累经验。辅导时教师要对学生的疑难、存在的问题、个人的体会等作好记录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料、掌握规律，有预见性地搞好今后的教学工作。5【答案要点】课外活动具有如下特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性。(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。四、论述题1【答案要点】教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于处于关键时期的小学生来说养成良好品德是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：对事业无私奉献；智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们对知识的掌握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。(2)智力发展是掌握知识的重要条件引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识；第二，必须科学地组织教学过程；第三，重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间和空间。最后，要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试题（二）一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是( )。A论语B大学C学记D中庸2教育科学体系中的基础学科是( )。A教育经济学B教育学C心理学D学校管理学3决定教育性质的根本因素是( )。A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术4“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响( )。A环境B遗传C教育D社会活动5课的类型一般分为两大类，即( )。A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课6学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了( )。A循序渐进的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则7教师的表率作用主要体现在( )。A言行一致B衣着整洁C举止端庄D谈吐文雅8德育是指教育者培养受教育者( )。A政治立场和观点的教育B政治思想品质的教育C共产主义道德品质教育D品德的教育9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。A指导自我教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法10课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是( )。A受教学计划和教学大纲规范的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的D学生自愿选择的11马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是( )。A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）。A认识和情感的特征B情感和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是（ ）。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制14教育者和受教育者共同的客体是( )。A教育目的B教育方法C教育手段D教育内容15品德属于( )。A集体现象B个体现象C社会现象D民族现象16制约德育方法的个体因素是( )。A生产力与科技发展水平B政治经济制度C学生品德形成发展规律D社会意识形态17历史上最早出现的学校德育管理模式是( )。A经验型学校德育管理模式B行政型学校德育管理模式C科学型学校德育管理模式D决策型学校德育管理模式18在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是( )。A校内非正式群体B班集体C学生兴趣小组D学生群体19一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是( )。A学前期B学龄初期C青少年期D壮年期20学生品德形成的基础是( )。A品德认识B活动与交往C学生品德内部矛盾D教育者提出的德育要求二、概念解释题(每小题4分。共20分)1个体发展：2教师与学生的非正式关系：3学科课程：4因材施教原则：5学习方法知道的目标：三、简答题(每小题6分共30分)1简述素质教育的特点。2简述现代教学技术的基本方法。3.家庭的教育功能表现在哪个方面？4.简述性格差异和教育。5.简述素质教育思想的基本内涵。四、论述题（每小题15分，共30分）1.分析教育与社会文化的关系。2.联系自身实际，分析师生关系的改善。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试题（三）1、 单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分，共20分)2、 1推动教育学发展的内在动力是( )的发展。A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题2提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫3“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )。A大教学论B教育漫话C爱弥儿D普通教育学4学校的中心工作是( )。A教学工作B公共关系C行政工作D总务工作5“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。A大众性B公平性C终身性D未来性6学校管理的目标和尺度是( )。A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响7学校管理的基本途径是( )。A教学活动B沟通C教劳结合D协调8儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性9( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标10学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能1 1美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。A知识B能力C直接经验D间接经验12欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程13教学活动的本质是( )。A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动14“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4 (人)122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( )。A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则15布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论16把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。A分层教学B合作学习C小班教学D复式教学17罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。A非指导教学模式B结构主义课程模式c发展性教学模式D最优化教学模式18最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。A泰勒B夸美纽斯C裴斯塔洛齐D凯洛夫19“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价20从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价3、4、 C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价二、概念解释题(每小题4分，共20分)1个体社会化：2校风：3相关课程：4循序渐进的原则：5素质教育：三、简答题(每小题6分共30分)1简述育人的基本规范有那些原则?2简述课堂管理的基本原则。3.简述家庭教育的特点。4.青少年发展中的特殊问题主要表现哪些？5.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主？四、论述题（每小题15分，共30分）1.论述必修课、选修课、活动课与社会活动之间的关系。2.结合具体的教学情景，综合运用各项教学原则。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试题（四）1、 单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分。共20分)1国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是( )。A教学目的B教育目的c培养目标D教学目标2素质教育的重点是培养学生的( )。A高水平的智力B实践能力c健康体魄D创新精神3教育改革的核心是( )。A内容改革B方法改革C课程改革D途径改革4孑L子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的( )。A启发性原则B巩固性原则C直观性原则D循序渐进原则5课的类型的划分依据( )。A教学任务B教学内容C教学规律D教学原则6衡量各科教学质量的重要标准是( )。A教学计划B教学大纲C教育目的D教学目标7教师职业的特殊要求是，必须具有( )。A管理能力B控制能力C教育能力D研究能力8委托任务和组织活动是属于( )。A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法9衡量人们品德的重要标志是( )。A道德认识B道德情感c道德意志D道德行为10校外活动是指( )。A由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动B由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动C由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动D学生在课外自主选择、自由参加的活动11学生具有发展的可能性和( )。A潜在性B现实性C特殊性D可塑性12判断教师专业发展阶段的标准除了“素质”以外，还要看( )。A学历B职称C敬业程度D业绩13我国最早采用班级授课制是在( )。A1856年B1860年C1862年D1866年14教与学的知识属于( )。A本体性知识B条件性知识C实践性知识D文化性知识15在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是( )。A教学机智B坚持设计C教学评价D跟随学生16教师发展性评价的目的是( )。A促进发展B甄别C奖惩D评优17古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( )。A分组教学B个别教学C道尔顿制D班级上课制18学校进行全面发展教育的基本途径是( )。A课外活动B实践活动C教学活动D班主任工作19智力是指人们的认识能力，其核心是( )。A注意力B观察力C思维力D想象力20学习动机是推动学生学习的一种( )。A重要力量B主要力量C内部动力D外部动力 二、概念解释题(每小题4分，共20分)1教育目标：2人际环境：3融合课程：4巩固性原则：5现代人的人格特征：三、简答题（每小题6分，共30分）1.简述学生德育的方法有哪些？2.影响课堂管理的因素有哪些？3.家庭因素对教育的影响？4.简述师生关系主要表现有哪些？5.阐述教育和教学的关系。四、论述题（每小题15分，共30分）1.论述教学目标的叙写中明确地行为目标要求。2.如何课堂教学中“中性力量”的处理。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试题（五）1、 单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分，共20分)1德育的本质特征在于德育是培养人的( )。A品德的活动B意志的活动C情感的活动D美感的活动2我国中学德育大纲正式颁布的时间是( )。A1990年B1993年C1994年D1995年3活动和交往是学生品德形成的( )。A关键B基础C内容D途径4创立社会模仿模式的教育家是( )。A柯尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉5人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )。A实践的属性B社会的属性C自然的属性D现实的属性6学生最主要的权利是( )。A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权7教师职业的最大特点在于职业角色的( )。A系统化B多样化C复杂化D专门化8学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。A条件B任务C途径D结果9教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的( )。A主要方法B重要方法C唯一方法D特殊方法10下面关于多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能的说法中，不恰当的是( )。A作为教师B作为学生学习的认知工具C作为学生的学习伙伴D作为学生学习编程的工具11学校教育的基础是( )。A教师B学生C班级D课程12编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )。A课程目标B教学目标C教学计划D教学大纲13课程实施计划的展开过程是( )。A安排课程表B分析教学任务C选择并确定教学模式D组织教学活动14在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识15循序渐进原则要求教学要( )。A温故而知新B不陵节而施C不愤不启，不悱不发D学而时习之16一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的( )。A信度B效度C区分度D难度17( )是教师专业发展的基础。A教师的个人特质B社会环境的特质C实施措施的特质D家庭背景18促进系统发展的最重要的机制是( )。A激励机制B竞争机制C协作机制D淘汰机制19知识经济时代，教师应该成为( )。A熟练型教师B科研型教师C勤奋型教师D奉献型教师20根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是( )。A教学目的B教学内容C教学原则D教学方法二、概念解释题(每小题4分，共20分)1教育：2物质环境：3广域的课程：4启发性原则：5道德认识：三、简答题(每小题6分，共30分)1.理解学习方法指导的目标。2.简述理论联系实际原则的内容。3.良好家庭教育的基本条件有哪些？4.简述教师的劳动特点。5.简述教育的基本要素。四、论述题(每小题15分，共30分)1.教育与科学技术的关系是怎么样的？2.论述学生在教育过程中的地位。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试题（六）1、 单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育家和思想家是( )。A孔子B孟子C苟子D墨子2教学在学校整个教育系统中居于( )。A基础地位B中心地位C主要地位D重要地位3教材的主体部分是( )。A讲授提纲和讲义B教科书和参考书c教科书和讲义D讲义和参考书4从课程的组织核心来看，可把课程分为( )。A社会中心课程B技能性课程C研究型课程D学校课程5教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。A教育的性质 B.教育的任务C教育的内容D教育的规律6一位教育工作者的真正威信在于他的( )。A权利B威严C权威D人格力量7学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会( )。A正常的保护B热心的保护C一般的保护D特别的保护8学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的( )。A认识B设计C设想D安排9实施德育的最基本的途径是( )。A政治课与其他学科教学B课外校外活动C劳动D共青团活动lO教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。A自由发展B自主发展C自愿发展D自动发展11把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。A洛克B斯宾塞C赫尔巴特D杜威12协调性是( )。A幼儿期品德发展的主要特征B童年期品德发展的主要特征C少年期品德发展的主要特征D青年初期品德发展的主要特征13教师上课必要的补充主要是通过( )。A布置作业B检查作业C课外辅导D课后练习14提出“教师成为研究者”的学者是( )。A埃利奥特B斯腾豪斯C凯米斯D叶澜15最好的教学模式是( )。A分层教学个别化教学B情景教学C讨论式教学D都不是16( )是教育的第一资源。A校长B教师C学生D校舍17领会知识包括感知教材和( )。A熟悉教材B分析教材C概括教材D理解教材18德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为( )。A德育目的B德育原则C德育规律D德育目标19基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( )。A读、写、画B读、画、算C画、写、算D读、写、算20下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是( )。A教师是知识的传授者，不是教学媒体B教师仅是媒体的使用者，不是教学媒体C教师是人，教学媒体是物，两者无关D教师是教学的特殊媒体2、 概念解释题(每小题4分。共20分)1隐形课程：2同伴影响：3核心课程：4教学方法：5道德行为：三、简答题(每小题6分，共30分)1.简述教学的辅助组织形式。2.学习的基本思想有哪些？3.简述社区在发展教育中的功能。4.学习的类型有哪些？5.教师的知识结构包括哪些方面？四、论述题(每小题15分，共30分)1.论述教学过程的规律。2.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点？谈谈你的体会。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试题（七）一、单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫2课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的( )。A基本要求B基本原则C基本手段D基本途径3指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定( )。A教育目的B培养目标C课程目标D教学目标4根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为( )。A教育方针B教育目的C教学目标D培养目标5良好的师生关系是教育教学活动取得成功的( )。A必然要求B必然结果C心理前提D必要保证6社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。A动力B动机C条件D基础7德育认知模式非常注重( )。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为8德育目标是德育工作的( )。A基础B途径C出发点D重要环节9一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( )。A品德情感B品德行为C品德认识D品德意志10德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的( )。A广延性B创造性C长期性D连续性11在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是( )。A自我品德认识B自我品德评价C自我品德体验D自我品德锻炼12德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的( )。A内容B层次C结构D方法13公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是( )。A隐私权B人身权C名誉权D荣誉权14教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有( )。A学科专业素养B教育专业素养C品德专业素养D职业道德素养15衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。A教育目的B教育任务C教育规律D教育原则16注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于( )。A实践型课程B研究型课程C拓展型课程D知识型课程17决定一个教师工作动力的因素是( )。A专业知识B专业技能C专业态度D专业自主意识18最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )。A斯宾塞B卢梭C洛克D夸美纽斯19一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的( )。A信度B难度C区分度D效度20经验表明，80左右的骨干教师终生停留在以下( )阶段。A适应期B发展期C发展后期D创造期 二、概念解释题(每小题4分，共20分)1课堂气氛：2花盆效应：3显性课程：4现代教学技术：5道德意志：三、简答题(每小题6分，共30分)1.知识学习的过程有哪四个阶段？2.简述现代教学技术的功能。3.社区教育功能。4.简述教师的能力结构。5.阐述教育各要素之间的关系。四、论述题(每小题15分，共30分)1.论述“经济发展，教育要先行”。2.你是如何认识我国教育目的的基本特征？该如何去落实教育目的？2010年教师资格证教育学考试全真模拟试题（八）1、 单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有( )。A控制作用B制约作用C促进作用D指导意义2课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。A课程类型B教学计划C教学大纲D教科书3主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是( )。A赫尔巴特B杜威C凯洛夫D夸美纽斯4为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。A教学程序B教学步骤C教学组织形式D教学阶段5教学设计的理论基础是( )。A教学理论、学习理论、传播理论B系统理论、控制理论、信息理论C系统理论、传播理论、教学理论D教学理论、学习理论、“经验之塔”理论6把学习结果分为“言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度”五种类型的人是( )。A戴尔B布卢姆C加涅D奥苏贝尔7教学目标可分为知识、能力和态度，下列目标中，能力目标是( )。A学生学会生字、新词B学生理解力的概念C学生有感情的朗读课文D使学生了解战争环境中学习的艰难，体会张指导员的崇高精神8确定学生初始能力的方法一般包括( )。A推理、讨论B综合、分析C实验、练习D一般性了解、预测9认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是( )。A知道、领会、运用、分析、综合、评价B领会、知道、运用、分析、综合、评价C知道、领会、运用、分析、评价、综合D知道、领会、分析、运用、综合、评价10制订教学策略的首要依据是( )。A教学大纲、教材、教学计划B教学计划、教学大纲C教材、教学设施和设备D学习理论、教学理论11下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是( )。A教学媒体是教学信息的发送者B在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体C教师不能算是一种教学媒体D黑板不是教学媒体12在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。A教学过程B教学手段C教学内容D教学媒体13下面四个选项中，属于教学软件的是( )。A录像机、录音机B计算机的显示器、幻灯片C幻灯机、电影胶片、教科书D录像带、投影片14教师劳动的创造性主要是由( )的特点决定的。A劳动内容B劳动对象C劳动手段D劳动方式15“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。A自觉积极性B启发性C巩固性D因材施教16按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( )。A活动课时制B分组教学C设计教学法D道尔顿制17现代教育与传统教育的根本区别在于重视( )。A实践能力的培养B思维能力的培养C想象能力的培养D创新能力的培养18关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是( )。A初级性质的现代德育B坚持全民性，反对阶段性C德育内容要坚持统一性，反对多样性D对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性19校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。A科学课程B活动课程C隐性课程D核心课程20德育在人的全面发展教育中起着( )作用。A基础B关键C导向和动力D物质基础 二、概念解释题(每小题4分共20分)1教育目的：2社区文化：3活动课程：4教学策略：5道德情感：三、简答题(每小题6分共30分)1.简述学习方法知道的基本要求。2.简述教学方法实施的步骤。3.简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合的重要性。4.简述社会主义教育目的的基本特点。5.教师行为规范与模式包括哪些方面？四、论述题(每小题15分共30分)1.教育为什么在人的身心发展中起主导作用？2.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试题（九）一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的( )特点。A严格的等级性B教育与生产实践的分离和对立C教育目标明确D鲜明的阶级性2制定教学计划的首要问题是( )。A课程设置B学科顺序C课时分配D学年编制3教师劳动的创造性主要是由( )的特点决定的。A劳动内容B劳动对象C劳动手段D劳动方式4教学从本质上说，是一种( )。A认识活动B教师教的活动C学生学的活动D课堂活动5在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用6“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )。A导向性原则B疏导原则C教育一致性与连性原则D因材施教原则7学校教育中最基本的活动是( )。A德育B班级活动C教研活动D教学8将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?( )。A从课程功能的角度B从教育阶段的作用C从课程制定者或管理制度角度D从课程核心组织角度9有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是( )。A制定课程目标B制定教学计划C课程设计D明确培养目标10师生关系在人格上是( )。A授受关系B民主平等的关系C相互促进的关系D师道尊严的关系1 1从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( )。A开始最早持续最短院B开始最早持续最长C开始较晚持续最长D开始较晚持续较短1 2计算机应用于教学相比于电视录像教学，它的优点是( )。A能呈现电视录像不能呈现的图像B具有交互性C呈现活动图像的速度快于电视录像D呈现的信息能够存储在磁盘中13在学校教育体系中处于核心地位的是( )。A后勤工作B管理工作C教学工作D科研工作14根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是( )。A练习法B实验法C试验法D实习法15我国的主要教学组织形式是( )。A个别教学B班级授课制C现场教学D启发式教学16在校外活动中，教师处于( )。A领导地位B启发指导地位C顾问地位D主导地位17从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动( )。A备课B排课表C批改作业D教研活动18德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做( )。A道德行为标准B德育内容C思想教育D德育目标19第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送，一个好的教师则教人发现。”这体现了教学的( )。A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则20德育过程的基本矛盾是( )。A教育者与受教育者的矛盾B教育者与德育内容和方法的矛盾C受教育者与德育内容和方法的矛盾D社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾二、概念解释题(每小题4分，共20分)1教育与人口的关系：2社区：3教学计划：4教学组织形式：5学生教育方法：三、简答题(每小题6分，共30分)1学习方法指导包括哪几个过程?2我国现代课程的要素与成分。3.简述学校与家庭联系的方式。4.简述教育目标的分类。5.教学的基本原则有哪些？四、论述题(每小题15分，共30分)1.分析我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。2.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试题（十）一、单项选择题(在备选的答案中。只有一个答案是正确的将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1最早提出教学具有教育性的教育家是( )。A孔子B杜威C赫尔巴特D凯洛夫2我国的教师节是( )。A6月1日B9月1日C10月日10D9月10日3学校教育产生于( )。A原始社会末期B奴隶社会初期C奴隶社会末期D封建社会初期4课外活动是( )。A正规的教育活动B非正规的教育活动C即有正规教育活动，也有非正规教育活动D不能按正规与非正规划分课外活动5教师劳动的创造性主要是由( )的特点所决定的。A劳动内容B劳动对象C劳动手段D劳动方式6检验和衡量教育工作好坏，主要看，( )是否得以实现。A教育目的B教育价值C教育思想D教育理论7社区教育的对象是( )。A社区内的少年儿童B社区内除学生以外的社会成员C社区内的每一个成员D社区内的下岗职工和待业青年8建立和发展良好的师生关系关键在于( )。A教师B学生C学校D社会9教育的本体功能之一是( )。A减少人口数量、提高人口素质B促进生产发展，服务经济建设C对政治经济有巨大的影响作用D加速年轻一代身心发展与社会化进程10教学的基本任务是( )。A使学生系统地掌握科学基础知识B促进学生智力与能力的发展C培养学生坚定正确的政治方向D培养学生良好的道德品质11教育者和受教育者共同的客体是( )。A教育目的B教育方法C教育手段D教育内容12教育的最基本的职能是( )。A传播文化B生产功能C培养人才D人口功能13下列教学媒体中，不能由学生自己控制学习进度的媒体是( )。A教科书B录音机C计算机D直播教学节目的电视系统14教育活动的出发点和归宿是( )。A教育内容B教育目的C学生D教师15教师的根本任务是( )。A教学工作B班主任工作C德育工作D教书育人16结构主义课程论的创立者是( )。A杜威B布鲁姆C布鲁纳D赞可夫17教学工作基本组织形式是( )。A个别教学B分组教学C课堂教学D现场教学18凡是有目的、有计划、有组