《爸爸的花儿落了》阅读理解题.doc

爸爸的花儿落了阅读理解题 一、整体感悟课文后回答、课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么？_ 、课文的线索是什么？_ _、从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？_ _、全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。_ 、全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？_ 、贯穿全文的感情基调是什么？_ 二、课内语段阅读理解快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有这样镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。、文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来并画上“_”。、文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？找出来画上“”、文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？_ 、文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？_ 、文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？_ 、从文段中找出点明全文主旨的句子。画上“=”、文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ _ 三、阅读下文，回答问题父亲 父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。 然而，我爱父亲。每次一进村，老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。我对父亲的爱和敬意是无法说出来的，只能深深地叫一声“爸”。父亲的脸略露出一丝笑意，算是回答。他挪一挪位置就又蹲上来，目光凝视着远方 父亲把希望全凝注在我身上。每当他看见儿子背着书包，攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。有一次，我进屋，看见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他不认识一个字。 上了中学，两个哥哥接连娶了媳妇，家里的生活就更清苦了。父亲知道我要在城里念书，进城给我买了一套衣服，一进门就叫我来试。那粗糙的手拉过我的手，给我穿好衣服，扣了纽扣，拉顺了衣服 我的眼湿润了，知道这钱来之不易。望着父亲那憨厚的脸，嘴角抽动了半天，也没有吐出一个字。父亲似乎要笑，却又掏出烟锅“吧嗒”了几下说：“穿上吧，娃。爸手头紧，衣服不太好，到城里别让人家笑话。要好好地学习哟!” 。父亲常来学校。一看见他打满补丁的衣服，我的心底就有一种说不出来的难过。父亲望着我，似乎要说出许多话，最后仅仅说：“爸又来了。”他解开纽扣，从口袋深处摸出一个粗布缝的钱包，从里面翻出几张纸币递给我。然后便叫我快回教室去。 望着父亲那远去的背影，泪水又糊湿了我的眼睛。我仿佛看见父亲吆喝着黄牛，吃力地在岗上犁地；看见父亲汗如雨下地挥舞着镰刀，在割麦子；看见父亲蹲在门前，目光悠悠地凝视着远方 放假后，我一进门，父亲拿起我的奖状左看右看，喜滋滋地吸着烟锅。他小心地把它贴在墙正中，便蹲在前面欣赏，即使烟锅里已经没有了火，还是一个劲地吸着。 父亲已经很久不再喝茶了，回家的时候，我特意称了一包茶叶，却惹他生了那么大的气。他叹息着冲我摆手，还不住地重复着：“瞎闹，这娃从城里耍坏了，不知道珍惜钱!”他把烟锅捏在手里，脸上蒙上了失望和悲伤。我吓坏了，连忙解释：“爸，这钱是您给我的，我没有舍得花，省了一点才” 父亲忽然怔住了，嘴角抽动了好几下，眼睛呆滞地盯着我。好一会儿，才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙的手不停地颤抖，一滴泪打在我的手上，哭了。 父亲老了！由于过度的劳累和负担，他的脸上长满了胡子，背也明显地弯了，每次下地回来就咳嗽个不停。自从我上了初三，父亲便不让我回家。每次他来学校，一看见那黑瘦的身体，我心里就翻起一股巨浪，拍打着我的心。 当我坐在教室里的时候，也许父亲又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了；也许他正挥舞镰刀，在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。我，要像父亲一样攀登在书径上，来报答父亲的一片深情。1、本文按时间顺序叙述了“父亲”对“我”的希望及关爱的几件事，请概括出其中的三件。 (1) (2) (3) 2、阅读文段，联系全文理解下列词句的含义。(1)第三段“父亲把希望全凝注在我身上”一句中的“希望”是指什么? (2)第四段“父亲老了!”这一句子体现了“我”怎样的情感? 3、文中画横线的部分采用了 、 的人物描写方法，表现了“父亲” 的性格特点。4、联系现实，用一段话写出你品读了本文后的感受。(50字以内) 【参考答案】一、整体感悟课文后回答、既实指夹竹桃的败落，又象征天性爱花的爸爸离开人世。 、爸爸爱花、毕业典礼。 、表面很严厉，实际上却充满爱心。 为“我”的成长起到了引路的作用。 、父亲叮嘱；赖学被打；父亲爱花； 、前呼后应。“花”在文中有象征意义：花儿开得旺，爸爸身体健康；花儿落了，爸爸离开人世。 、失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情。二、课内语段阅读理解、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。、表示话还没说完。 、“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。 、侧面烘托我的懂事、我的长大。 、爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。、“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。三、阅读下文，回答问题1、（1）读小学时，“父亲”常在家中等我放学，“鉴赏我”的作业；（2）上了中学，“父亲”进城给“我”买衣服，叫“我”试穿衣服；（3）读中学，“父亲”常来学校，给“我”送钱；（4）放假后，“父亲”因为“我”获奖而高兴，因为“我”买茶叶而生气、内疚。2、（1）“父亲”希望“我”好好学习，好好做人。（2）体现了“我”为“父亲”过度辛劳、日渐衰老油然而生的心酸及敬爱之情