《小白兔和小灰兔》教学设计(最新).doc

基于标准的教学设计课题名称：小白兔和小灰兔（人教版一年级语文） 单 位：高新区五龙口小学作者姓名：李莹莹一年级下册第七组一、单元专题：我们都有好品质二、课程标准的相关要求1.喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则写字，养成良好的书写习惯。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。用普通话正确、流利地朗读课文。4.诵读儿歌展开想象，感受语言的优美。三、教材分析：本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。识字七对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。小白兔和小灰兔是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物：白菜和菜子，回家后不同的表现：白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同。白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。两只小狮子是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。小伙伴课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。手捧空花盆的孩子紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人，但花籽却是煮过的。最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。语文园地七“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。“日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。四、学情分析：这一单元都是学生耳熟能详的小故事，学起来会感兴趣，比较容易。在教学过程中，可以通过复述故事逐渐提高学生的口头语言表达能力。五、单元目标：1、认识“虚、骄”等61个生字，学会写、会用“短、对”等生字30个。2、引导学生发现和学习按偏旁、按同类识字的方法，鼓励学生继续掌握自主识字的方法，培养自主识字的能力。3、理解和鼓励学生积累课文中的新词，认识一些词语的近义词或反义词。4、继续了解一些对对子的知识，培养学生对对子的兴趣。5、能正确、流利地朗读课文，背诵一些格言谚语。6、让学生知道诚实、勤劳是一种美德，并努力培养这种优秀品质，让学生有乐于助人的愿望和行动。六、单元重难点：单元重点:识字。流利、有感情地朗读课文，会讲课文故事。单元难点:学习课文主人公的好品质，自觉向他们学习。七、课时安排：1112课时识字7 1课时26 小白兔和小灰兔 2课时27两只小狮子 2课时28小伙伴 2课时29 手捧空花盆的孩子 2课时语文园地七 2课时26、小白兔和小灰兔第一课时学习目标1、我会认识“翻、浇”等8个生字。2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。学习重点 认识课文中的生字、新词。 学习难点有感情的朗读课文，感悟课文。学习过程学习环节学习活动学习评价个性化备课环节一激趣导入活动1有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜拉回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的26课小白兔和小灰兔。板书课题，齐读课题。环节二初读课文自学生字活动21、听课文录音。2、教师提出学生要求：（1）轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。【完成目标一】互读，指名读，齐读课文（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音）【评价目标一】活动33、学生按要求自学后，进行检查：（1）开火车分段朗读课文，注意纠正读错的字音。（2）利用带拼音的生字卡片认读生字。【完成目标二】互读，指名读，开火车读词语，能用熟字加偏旁的方法认识生字。【评价目标二】环节三指导读文细读感悟活动41教师引读第一段：老山羊在地里小白兔和小灰兔2学习生字“收、菜”。提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。【完成目标一、二】教师范读课文后，学生借助拼音自读课文，认识生字等等，进行了充分的自学，培养了学生的自学能力，还为后面的学习奠定了基础。【评价目标一、二】活动53收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。4学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。【完成目标二】互读，指名读，分段读文，学生自己读通课文，学生读后大家评议，提高学生的朗读水平。抓住重点句子指导朗读，掌握朗读的技巧。交流后自己说句子。【评价目标二】活动6 5引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子收下白菜）6小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。【完成目标二】两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分段朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。活动7 7汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜）8小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。（板书：不干活）学习“饿”。【完成目标二】小组讨论：只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜，这只为什么呢？从中使学生得到教育。【评价目标二】活动89看第三幅插图，指导朗读第六段。10读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。【完成目标二】配乐、加动作【评价目标二】教学反思附：板书设计（第一课时）26、小白兔和小灰兔小白兔 小灰兔要菜子 收下白菜种白菜 不干活送白菜 要白菜第二课时学习目标1、我会写“拉、把”等6个字。2、理解课文内容，愿意做一个爱劳动的好孩子。学习重点识字、写字；学习难点理解课文，感悟内容，愿意做一个爱劳动的好孩子。学习过程学习环节学习活动学习评价个性化备课环节一复习读文活动11、出示上节课学过的生字，开火车认读。2、集体朗读一至六段课文。环节二理解课文内容活动21、小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。2、学生汇报交流，教师板书：送白菜要白菜。【完成目标二】指名读，评议：学生仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位【评价目标二】活动3 3、引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。4、总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。【完成目标二】朗读指导：读小白兔和小灰兔地对哈，要读出不同的语气【评价目标二】环节三复习生字指导书写活动5 1、去拼音认读生字卡片。2、完成课后练习2，重点指导写好下面几个字。谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。您：心字底要写扁一些。拔：右半边不是“发”。不要漏写