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5一年级数学上册课程概要课程名称：一年级上册课程类型：必修课教育资料：义务教育课程标准考试教科书小学数学一年级上册上课时间： 61小时课堂教师：李英利课程对象：一三班学生一、课程目标：1 .熟练计算数量在20以内的物体数量，区别数量和数量，掌握数量的顺序和大小，掌握10以内的各数量的组成，读写020的各数量。2 .知道加法、减法的意思和加法、减法公式各部分的名称，知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。4 .识别符号“=”、“”使用这些符号表示数量的大小。5 .直观地识别长方体、立方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6 .初步了解分类的方法，进行简单的分类。我第一次认识钟，知道整理时间和半点。8 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。认真工作，好好写作的好习惯。10 .通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。二、课程内容：1、第一单元：数一数(1个会话)2、第二单元：对一比(两会期)大约一个小时短于一小时的长度3、第三单元：15的识别和加减运算(10个会话)15的认识3帧加减运算的初步认识5小时关于0的认识和0的加减运算2小时的课4、第四单元：识别物体和图形(3小时)五、第五单元：分类(两个会期)6、第6单元：610的识别和加减运算(20个会话)6、7的认识和加减5帧8、9的认识和加减5小时10的认识和关联10的加减法4小时连续加法、连续减法、加减混合4帧整理和复习2会话实践活动：数学乐园(1小时)7、识别第7单元：1120的各数量(4个会话)数1120各数、读、写数2会话十加数的加法和相应的减法2帧8、第八单元：识别钟表(2小时)9、第9单元： 20以内的进位加算(11个阶段)加九数 3三节课加上八、七、六和几四个小时的课程五、四、三、二加上几三个小时的课程整理和复习一小时实践活动：我们的校园(一个学期)十、第十单元总复习(4小时)三、课程实施建议1 .数和代数从现实情况让学生理解数学意义，发展数学感，提供丰富的素材，让学生理解数学的相对大小关系，获得数学感觉，注重理解运算意义，重视推算，鼓励运算方法多样化。 在课堂上，不是给学生数数的任务，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们说说看到了什么。 满足了他们的好奇心之后，让学生有任务地观察，让学生数各种各样的东西。 利用教材提供的信息，让学生充分观察和计数。 要提倡合作交流的学习方式。2 .空间和图形体验抽象图形的过程，体验观察、操作、思维、思维等活动，体验活动中基本图形的基本性质，鼓励测量方法多样化，注重实际测量过程，了解测量单位的实际意义。 应尽量采用合作学习的方式，确保学生在与他人合作中获得良好的感情体验。 教育时我们老师可以创办很多操作活动。 例如，折纸、风车、魔术(用圆形纸裁方形纸)、拼图、积木等团体合作学习的实践活动剧本就可以了三、统计和概率重视经验收集数据，建立分析数据和数据的过程，逐步形成统计观念，将具体情况与实践实验相结合，重视体验不确定现象。 根据日常生活中必须进行的分类活动，感受到分类的必要性，选择给定的标准或某个标准，比较、排列、分类物体，在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致、在不同标准下的多样性。4 .实践和综合应用能够综合运用学校学到的简单现实问题，与他人合作进行重视复习整理能力的培养。5 .创造性地使用教材合理整合教材提高教学效率。四、课程评价(一)学生学习过程的评价；1 .利用信息交流平台与家长交流学生情况2 .指导学生自主复习整理3 .重视对平时工作的评价，重视数学实践工作的安排4、学生自我评价和相互评价，结合教师和家长评价，对每个学生进行综合评价