七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教学反思新人教

成长的不仅仅是身体教育反思一、情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教育理念。尽最大的努力为学生创设各种活动方式，激发学生的学习热情，激发每个学生活动，激发他们的热情。2 .课堂活动很多，今后也要注意掌握时间。这门课教学内容抽象，知识点多，学生难以理解。 举例时要更贴近学生生活，加深学生对知识点的理解。 在课堂活动和举例时，控制时间，留出充分的时间说明知识点，避免学生对知识点的理解过于肤浅。1 .探寻故事“生存的选择”有一艘船在海上航行时遇到暴风雨，船上有13名乘客，但救生艇只有1艘，乘客最多只能救助5人。 这时，我陷入了困境。 船上有自己、船长、水手、优秀警察、外科医生、着名演员、能增产粮食的农业专家、怀孕妇女、12岁的孩子、作家、年长的僧侣、患癌症的老人、富豪。 你觉得应该先离开谁？2、故事欣赏：袁隆平培养杂交水稻批判思维的案例。教育的一环教师活动学生活动设计意图新课程的引进展示材料：子曰：“吾十有五，志在学，立于三十，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而心所欲，不超矩”教师的迁移：在生命的各个阶段，要实现其意义，必须遵循生命发展的本质。 青春期的成长不仅会改变身体，心理和思维观念也会改变，同时也会面临新的问题。 这些是我们成长的机会。 今天，我们一起从发展的角度看待自己思维观念的变化，体验成长的美好事情。学生阅读资料，认真听课，初步思考青春期思维观念变化与发展的相关问题。通过材料调动学生积极性，引起学生对“思维发展”的思考，引入本课学习。把表续上教育的一环教师活动学生活动设计意图探究新知你的经验：26字母英文字母包含了解读青春意思的密码，请根据提示，发挥你的创造力和想象力，尽情思考青春。教师评价和指导学生的回答。展示材料：人是思想上的芦苇。 帕斯卡(法国)【教师总结】生理发育是青春成长的重要信号，也有相应的思想和精神变化。 生命有时像芦苇一样脆弱，但思想使我们坚强。 只有思想越来越成熟，我们才能真正成长。问题：到了青春期，我们的思想会有什么变化？ 我们又要追求什么样的思维呢？一、学会独立思考1 .独立意识的发展知识点：进入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题有了更多的见解。 随着思考能力的提高，面对未知新鲜事物，我们必须学会独立思考。教师组织学生开展教材P9的“探索与共享”活动，评价和指导学生的回答。2 .什么是思维的独立性？展示漫画：真正的个性？真正的独立？显示知识点：的思维独立不等于追求独立性。 一边接受别人的意见，一边有自己的见解。组织学生完成教材P10的第一项“探索与共享”活动。教师评价和指导学生的回答。二、培养批判精神展示材料：马克思的女儿对马克思：说：“你的座右铭是什么？ ”马克思回答说：“怀疑一切。”教师提问：(1)请谈谈马克思对语言的理解。(2)我们的成长具有思维独立性伴随的思维批判性。 你理解思维的批判性吗？学生用字母编写不同的青春符号，写青春赞歌。学生阅读资料，思考资料。学生认真听讲，开展小组合作探索学习，完成活动，全班分享讨论结果。学生开展小组合作探究学习，选派代表发表本组意见。学生阅读资料，积极思考并回答问题。从学生的生活经验，发散学生的思维，解释青春的不同意义，想象，为学生提供思维飞跃的舞台，体现青春期思维的特点。通过两个“探索与共享”活动和相关漫画，帮助学生理解青春期独立意识的发展和思维独立性，使学生进入青春期应有的思想状态。通过材料和提问，让学生知道批判精神和独立思维密切相连，进入思维批判性学习。把表续上教育的一环教师活动学生活动设计意图探究新知1 .思维的批判性有什么样的表现呢？多媒体演示知识点：播放视频干净的青春。教师结合录像，批判性思维以独立思维为基础，不仅可以表达自己的观点，而且不合理的观点和事情还敢说“不”。教师组织学生完成教材P10的第二项“探索与共享”活动。教师评价和指导学生的回答。2 .为什么要培养批判精神？【教师的总结】(1)批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题，寻找解决办法。(2)批评可以激发我们的经验，激发我们的新学习动机，解决问题，改善现状。展示材料：前辈说学问多疑，小疑小进，大疑大进。 嫌疑犯也有自觉的机会。 自觉，进步。 陈献章(明代)3 .我们应该怎样批评？【教师的总结】(1)有勇气表达自己的观点，提出合理化建议的能力。(2)考虑到他人的心情，了解什么样的批判容易被接受，对解决问题很有帮助。【教师总结】批判技巧批评包括对外部事物的质疑、批评和对自己的反省。批评是事物本身，不是对人的攻击。批评必须有一定的建设性。教师组织学生开展教材p1的“探索与共享”活动，评价和指导学生的回答。三、开发创造潜力展示材料：在家也能体验动态电影刺激的座位，使用环保节能氢燃料的微潜艇，不管道路多么险峻都能维持行李水平的汽车装置，帮助行动不便的老人站立的智能座便器这些非常有趣的实用建筑，是中学生动脑筋的发明创造，受到无数观众的赞赏。 特意来参观的外国科学家中，孩子真聪明，创造力和想象力丰富，头脑灵活，不足为奇。在中国某处记者举办的以“体验革新成长”为主题的青少年科学技术革新大会决赛会场上看到了这一场面。学生看录像，小组之间进行讨论交流。学生认真听讲，开展小组合作探索学习，完成活动，全班分享讨论结果。学生阅读资料，体会批判性思维有助于学习和成长。学生认真听讲，开展小组合作探索学习，完成活动，全班分享讨论结果。学生阅读资料，初步体会“青春的创造”。通过视频、活动和相关资料，让学生了解思维批判性表达和批判精神培养的重要作用，使学生了解批判性思维有助于学习和成长。帮助学生理解批判所需的技术，通过活动使学生正确理解“批判”，正确运用批判性思维。利用材料引入本目的学习，调动学生积极性。把表续上教育的一环教师活动学生活动设计意图探究新知1 .青春和创造潜力【教师总结】青春汇集了感人的活力，蕴藏着伟大的创造力，给我们的成长带来了无限的可能性。 青春的我们有改变自己，改变世界的创造力。 我们要成为勤奋学习、自觉劳动、勇敢创造的好少年。教师组织学生完成教材P12的“探索与共享”活动。教师评价和指导学生的回答。2 .青春的创造是多彩的【教师总结】创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人。 我们必须在遵守法律和道德规范的前提下，打破规律，追求创新和生活的丰富多彩，开辟前人不走的道路，我们也要关注他人和社会，重视创造的意义和价值，创造有利于国家和社会的创造者。教师组织学生阅读教材P13的“阅读感”，询问：从鲁班的事例中得到了什么启示3 .青春的创造离不开实践【教师总结】社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发了我们创造的热情。 青春的创造意味着用自己的智慧和双手尝试，探索，实践，通过劳动改变自己，影响世界。学生认真听课，开展小组合