19 最大的“书”1

,R二年级下册,第19课最大的“书”,新课导入,神奇的大自然是一座巨大的知识宝库，等待着我们去探索。而岩石则是这座宝库中珍藏的一本本厚厚的、蕴含着丰富知识的大书，等待着我们去阅读。“岩石书”中都有哪些知识呢？让我们和川川一起到课文中去了解一下吧！,目标导学,1.会认10个生字，会写12个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。（重点）3.激发自己探究自然知识的兴趣。（难点）,知识备查,岩石及其分类：人们平常所说的石头，在地质学上叫做岩石。不同的矿物集合在一起，便组成了各种不同的岩石，地壳就是由岩石构成的。据统计，地壳中的岩石不下数千种，按其成因，岩石可分为岩浆岩（含侵入岩和喷出岩）、沉积岩和变质岩三大类。,煤炭，简称煤，是远古植物遗骸，埋在地层下，经过地壳隔绝空气的压力和温度条件下作用，产生的碳化化石矿物，主要被人类开采用作燃料。,中国是世界上利用铁最早的国家之一。早在19000年前，周口店“山顶洞人”就开始使用赤铁矿粉作为赭红色颜料，涂于装饰品上或者随葬撒在尸体周围。这是人类利用天然矿物颜料的开始。,字词学习,左右结构,趴、印、刨、埋、陆、铁,上下结构,岩、宝,半包围结构,质、厚、底,独体字结构,册,册c,丿,组词：画册手册,岩yn,山,组词：岩石岩洞,造句：这是一本十分珍贵的画册。,造句：那儿有两块巨大的岩石。,宝bo,宀,组词：宝贝宝剑,趴p,组词：趴下趴着,造句：这把宝剑有一千多年的历史了。,造句：一头小猪在草丛中懒洋洋地趴着。,印yn,卩,组词：印章印刷,刨po,刂,组词：刨除刨土,造句：这份文件必须盖上印章才能生效。,造句：那只小花狗在不停地刨土。,埋mi,土,组词：掩埋埋没,陆l,阝,组词：陆地登陆,造句：我的铅笔被一堆书掩埋了。,造句：这个小岛是这片海域唯一的陆地。,铁ti,钅,组词：铁矿铁证,质zh,丿,组词：物质质量,造句：这是一条繁忙的铁路干线，每天都有许多列车驶过。,造句：这块面包变质了，不能食用。,厚hu,厂,组词：厚度厚实,底d,广,组词：年底底下,造句：这本书的厚度为5厘米。,造句：大楼底层空荡荡的，一个人也没有。,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,多音字,cngzng躲藏宝藏西藏埋藏,藏,整体感知,这篇课文主要讲了件什么事？,一天，爸爸带_去_。爬到_，遇到了一位_，他为川川介绍了_。,川川,爬山,半山腰,地质勘探队员,最大的“书”,课文解读,1、在课文中找出川川问的问题以及叔叔的回答。,“叔叔，您在看什么？”“哪里有书啊？”“这上面有字吗？”“这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢?”,刨根问底,“叔叔，您在看什么？”“我在看书呢！”,“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”,“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”,雨痕,波痕,矿物宝藏,雨点留下的脚印叫（雨痕）；波浪的足迹叫（波痕）；,泪水流过的痕迹叫（）；受伤了，皮肤上留下了（）伤口愈合了，但留下了伤疤，叫(）车子在泥地上走，留下的叫（）,泪痕,伤痕,疤痕,车痕,“痕”就是事物留下的印迹,“这上面有图画吗？”“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”,“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”,有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了化石。,观察它们有什么不同,“读了这本岩石书有什么用呢？”“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”,“太好了，太好了！”川川高兴地说：“等我长大了，也要读懂这本最大的书！”,川川长大了想干什么？,板书设计,通过学习这篇课文，你知道了什么？说一说。,课文研讨,人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的例子，科学家在我国的很多地方发现了恐龙化石。我国第一具恐龙化石骨架是在云南省出土的。,大自然中还有那些书？,你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。大树如果被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈，这是大自然的语言。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。,孩子们，日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，这本书里许许多多神奇奥妙的知识，愿你们在今后的学习中走进大自然，一起去探寻大自然的奥秘！,课堂小结,课后习题答案,1.读一读朗读课文，读好人物的对话。朗读指导：本课以人物的对话为主要述说方式，因此，