三年级语文17课、18课备课第八周.doc

教学事件课堂问题17、宝贵的沉默序号53授课时间2014年4月1日周飞柳本花上课型新许可教育目标和主要困难了解1，14个生字。2、准确、流畅、感情用事地阅读文本。感受父母对自己的爱，学会关心父母。板书设计17、宝贵的沉默感受到爱报答爱教学策略3自主预览研究组合作学习显示交换练习和练习自我评估教后反思教和学了经过计划注释第一，引入主题，全面认识1.朗读课文，读正确的发音，理解大意。A.学会自由地阅读课文。B.确认生日发音：云，读“yn，不读w书；瞬间，读sh，不要用声音，s读；拙作，读朱，不要读朱。2.呈现两个文本插图，黑板作业)同学们，我们很适合单元介绍，大致知道课文内容。请仔细观察这两幅画中中学生的表情和动作。(例如，第一幅画：充满活力、兴奋、自豪、兴亡；第二幅画：沉默、不安、羞耻、羞愧等)3.那么到底发生了什么呢，学生们在同一天的课上会取得这样相反的成绩吗？再默读课文，寻找，找出在哪里写了这门课，哪一段写了第一幅画，哪一段写了第二幅画。二、要求、合作学习1.同学们在阅读中不仅发现了很多课外对话，而且这件事好像发生在我们周围。那么我们以我们的课程形式学习这门课，好吗？2.要演好这出戏，我们需要做什么准备？(基于学生回答的一些要求)A.每个人都要练习朗读，正确流畅地阅读课文。B.在小组内讨论教师和学生的作用。C.画出描述自己所扮演的角色的语言、动作、表情的文章，再认真地读一遍，读一遍人物的语气，仔细体会怎样才能做好。D.老师和学生们一起讨论应该注意的地方，然后在组内排练。三、深入小组、个别指导教师深入小组，了解各组学生阅读情况，并在掌握角色中与学生一起讨论。特别是难读的学生要结合他画的重点文章进行个别指导。教和学了经过计划注释团体演出，意见指导1.助兴：哪个组将演出可贵的沉默？然后，其他同学成为小评论家，仔细观看演出，并结合自己对文本的理解进行讲解。稍后我们来评价这个组的“最佳演员”吧？2.分组演出，老师和学生们一起努力观看。3.引导学生评价“最佳演员”，说出自己的根据结合对文本核心句子的理解，深刻体会爱的感情。例如，如果，A.对老师的演出要和蔼诚实。李老师在引导学生对爱情的感情的过程中，非常民主、语言化的艾花，“高举双手，揣摩老师的要点！”“啊，这么多！”与孩子们的情绪一致。孩子们和她一起提高分数，转身站起来，愉快地交谈的时候，老师不会停止，尽情地表达被爱的喜悦。在引导学生爱的答词的过程中，与孩子们保持沉默，没有批评和教育，轻轻地问和建议，让孩子们知道如何报答父母的爱。依靠孩子们的潜意识开发、觉醒、老师的指导和灵感，这是一位具有卓越教育艺术的教师。在讲解过程中，通过替身的表情、动作、语气将学生引导到评价中，从而体会到文章中老师的形象和教育艺术。B.对学生的演出要真实自然。在演绎对爱的感觉的过程中，要表现出兴奋和热情。对于“异口同声”、“骄傲”、“得意”、“单纯站起来”等词组，要引导学生在评论中理解当时的心理活动。是生日。给他们带来快乐，是深情的榜样。所以他们那么兴奋，那么趾高气扬，渴望表达被爱的喜悦。在认识到必须偿还爱情的演出中，学生们在评论中对“沉默”、“保持沉默”、“刚才追着我的眼睛，现在都躲开了”、“好像得到了赦免”、“七嘴八舌”等词组的理解，应该认识到孩子们的心理变化：吵闹的兴奋(感受到爱)C.沉默的时间应该足够。在文章中“足下一份”的这位沉默中，老师的沉默是有意的。孩子们在沉默中有了返回爱的意识的觉醒。所以这种沉默是宝贵的。教学事件课堂问题17、宝贵的沉默序号54授课时间2014年4月1日周飞柳本花上课型新许可教育目标和主要困难1.知道“快，润，顺时”等9个单词，会写“他，九，神”等14个单词，准确地说，会读和写“祝贺，空气，左右希望”等单词。正确、流畅、感情用事地阅读课文。3.阅读课文的主要内容，懂得报答父母的爱，学会理解和珍惜别人。4.从人物的语言、动作、表情的描写中学习体验人物心理。板书设计宝贵的沉默异口同声地骄傲自大，宁愿站起来霎时间沉默等于得到赦免教学策略3自主预览研究组合作学习显示交换练习和练习自我评估教后反思教和学了经过计划注释第一，教师和学生之间的创造性演出，结合生活的实际，升华爱的感情1.奖励：刚才在表演和评论中，我们班不仅诞生了“最佳演员”，还诞生了很多“小评论家”。这节课老师和你们一起演出本剧，相信大家一定会演得更好。要求：老师扮演老师，我感到很自信。学生们演学生吗？演出中请好好展示这些内容。异口同声地骄傲自大，宁愿站起来霎时间，沉默就像所有得到赦免的方七口八舌互不承诺3.按文本叙述顺序进行创造性演出。A.9在演出到自然段的时候，把上课前准备的生日照片或生日礼物拿出来给学生们，让他们在组内谈论难忘的幸福生日。请了两个同学给大家听。B.到12，13自然段演出的时候，如果在课堂上学生们知道，并向父母庆祝生日，请这样的同学们告诉他们如何行动，父母如何行动。C.在演出的基础上，引导学生有感情地朗读全文。第二，抄写自己喜欢的句子1.提出会按要求写的生字，指导文章，记住字形。A.让学生谈论如何记住字形。B.他，小球，罪犯左右；“就是，慢慢来，青少年”，左边狭窄的右边宽。2.抄下自己喜欢的句子。布置综合学习任务学可贵的沉默的时候，我们会想起父母的爱。那么，让我们进行全面的学习活动，记住和理解父母对我们的爱有多深，我们父母对我们的爱有多深。教学事件课堂问题18、她是我的朋友。序号55授课时间2014年4月1日周飞柳本花上课型新许可教育目标和主要困难1.知道“珍、纤毛、否”等8个生字，写“油炸、医生、珍”等13个单词，正确地读和写“医院、护士、消息”等单词。2.带着感情朗读课文。3.在态度、行为的变化中，可以体会到人物的内心，感受到阮(阮)身体中出现的真诚友谊和无私奉献的精神。板书设计18、她是我的朋友。抽泣，蒙头抽泣掩饰，摇头，停止哭泣教学策略3自主预览研究组合作学习显示交换练习和练习自我评估教后反思教和学了经过计划注释引入谈话发表课题1.同学们，你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁？战争期间，一个孤儿院的孤儿怎样营救受重伤的好朋友？今天我们一起学习课文她是我的朋友吧。2.板书课题，上将课题。第一次读课文，整体认识1.自由地读课文，正确地读课文，阅读通顺。想想作业和文章有什么关系。2.看主题想知道什么？带着问题学习。学生会问：题目中的“她”是谁？我又是谁？为什么说“她是我的朋友？单击等。指导学生抓住“快要”的话，知道“她”是个病重、生命垂危、急需输血的小女孩；”我”是愿意把自己的血献给小女孩的阮。3.从学生单词中。让学生成为小教师，组织学生学习文字。想想课文主要写的是什么。用方法理解内容1.校园图：课文的预习部分告诉我们如何学习这门课。现在我们根据预览要求开始自习。同学们要注意的是，除了画小男孩献血时的态度、描述动作的句子外，还准备画一些你不知道的东西，大家一起讨论。分组讨论。3.交换报告。老师可以表演以下黑板：抽泣，蒙头抽泣掩饰，摇头，停止哭泣教和学了经过计划注释根据黑板，引导学生提问和讨论交换。学生会问阮为什么输血的时候突然抽泣，用手捂住了脸。他摇头说不疼，没病，为什么抽泣呢？摇头也不疼，抽血也不疼，为什么阮想隐瞒自己的痛苦呢？他为什么这么痛苦？阮恒从“抽泣”到“抽泣”，又从“抽泣”到“抽泣”，这意味着越来越难受。但是为什么要努力停止“抽泣”？4.请给我看课文插图的幻灯片，学生们仔细观察照片，联系课文的内容，进一步体会阮港内的痛苦。总结教育法如何回忆学生们提出的问题，反思自己是如何提问的，帮助他们概括问题。1.把握李变和矛盾提问。2.抓住关键词，用上下文相关的问题联系。3.通过人物的态度，行动推测人物的内心问题。联系生活的实际或相关知识。布置作业1.抄写生字。2.带着感情朗读课文。教学事件课堂问题18、她是我的朋友。序号56授课时间2014年4月1日周飞柳本花上课型新许可教育目标和主要困难1.知道“珍、纤毛、否”等8个生字，写“油炸、医生、珍”等13个单词，正确地读和写“医院、护士、消息”等单词。2.带着感情朗读课文。3.在态度、行为的变化中，可以体会到人物的内心，感受到阮(阮)身体中出现的真诚友谊和无私奉献的精神。板书设计18、她是我的朋友。抽泣，蒙头抽泣掩饰，摇头，停止哭泣教学策略3自主预览研究组合作学习显示交换练习和练习自我评估教后反思教和学了经过计划注释复查导入1.听小品词。2.带着感情朗读课文，注意朗读阮抗感情变化的层次，体会当时心情的变化。发挥想象力，一起解惑1.我们学到了这里，同学们没问题吧？(阮杭为什么哭？阮郁输血的时候为什么那么痛苦？阮先生后悔为小女孩输血吗？Ruan heng当时在想什么)2.请同学们自由地读以下几句，并以小组形式讨论以下几句。你想象阮当时在想什么吗？(展示文字投影)想把阮衡的想法写在()上，写几句，在组内沟通。A.沉默过后，小手颤抖地抬起来。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)B.抽血的过程中，阮一动不动，一言不发。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)C.过了一会儿，他突然抽泣起来，浑身发抖，迅速用另一只手捂住了脸。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)D.但过了一会儿，他又抽泣起来，再次尝试用手掩饰他的痛苦。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)E.他紧闭双眼，努力阻止用牙齿咬自己的小拳头抽泣。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)教和学了经过计划注释每个小组都派了同学报告这个小组的想法。引导学生以阮的内心世界为目标进行探索，并错误地认为阮献上血，自己就会死，但仍然坚持献血的宝贵品质，让朋友们活下去。角色扮演，深入理解1.医生对阮鼠说