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文档简介

2020年小学数学学科基地工作计划一、指导思想我校小学数学学科基地继续以县教研室学科教学研究基地建设为指导，以“以课堂为中心，研究性教学为中心”和“以人才为中心，成就教师为中心”的工作思路，把学科教学研究基地建设作为提高课堂教学有效性的重要起点和培养骨干教师的重要渠道。积极开展教育教学关键问题研究，加强学科教学教研队伍建设，解决学科教学难题，发挥研究、交流、讨论、示范的引领作用，促进课堂教学质量和教师素质的提高，为我县小学数学教学做出应有的贡献。为了有效开展数学学科基础工作，XX前期工作计划如下：二、主要工作1.围绕“加强团队、促进平衡、打造品牌、教育名师”的工作目标，搭建“五大平台”:一是网上教研平台，二是学科交流平台，三是联合讨论平台，四是阅读学习平台，五是成果展示平台。2、吸纳全县小学数学师德良好、专业、热心基础工作的教师，形成了“工作能力、研究能力、共同志向、共同目标、共同追求”的学习共同体。3.建设学习团队，树立学科品牌，把小学数学教学研究基地建设成为教育教学研究基地，在实施新课程改革中发挥示范和引领作用。4.根据教育局的要求，全县所有小学数学教师都要加入工作组，充分利用学科基地的qq群和小学数学教师的qq群，加强学科基地成员与全县小学数学教师的联系，更好地开展教学和科研活动。5.将基地中心组成员安排成每周的主持人(组长负责安排人员)。根据教学实践，其他年级的老师也可以提问。全县小学数学教师进行了交流和讨论(中央组成员应积极发言)。然后年级领导负责收集讨论的结果。6、以课堂为基础。课堂是数学教学的主要阵地。提高课堂教学水平，增强课堂教学艺术，是教师专业化的基本追求，也是提高教学质量，促进学生发展的基础。因此，研究课堂教学，提高课堂教学水平和效率是学科建设最基本、最主要的任务。7.开展“有效课堂”教学系列研讨会，使“标准化课堂”成为现实，使“反思性课堂”成为习惯，使“有效课堂”成为目标。8.中央小组成员应积极撰写教学论文、教学案例、教学反思、教学论文等。并在小组中展示。9.努力创建教学领域的名师、学科带头人、骨干教师、新教师等优秀教师群体。10.继续开展集体备课活动，使集体备课成为常态。3月10日之前，一至六年级第二册的所有课件制作、学习计划和教案都必须完成。中心团队的每个成员都必须克服困难，利用他们的业余时间进行交流、安排和上传，以实现资源共享的目标。11、认真做好全县纪检青年教师的帮助、指导和培训工作。12.学科基地成员应带头参加示范班、公开课、竞赛班等。并主动帮助对口农村学校采取各种类型的班级或派教学人员帮助对口农村学校。13、积极开展阅
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