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文档简介

综合性学习：走进信息世界教学设计活动目标：、了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。、能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。课前准备：、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：家庭信息调查表。、做好调查，填写好调查表：家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我 调查日期：调查人：调查方式：课时安排：课时。活动过程一、激趣引入同学们，我们在前面回家和父母一起进行了获取信息的途径的调查，这节课我们一起来交流交流大家调查的情况。二、说说调查的过程、说说你们是怎样进行调查的？（可能是访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；也可能由学生、家长分别填写，学生整理汇总。）、在调查的过程中你有什么感受？三、交流调查的结果、小组汇报：可逐个汇报也可相互传阅，交流调查结果。（教师巡视课堂，适时参与。）、小组评选“最有价值的信息”。（可以说说为什么最有价值？）、全班交流“最有价值的信息”。四、分析调查结果我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。我们分析一下大家的调查结果，看看能给我们带来什么好处？老师随机抽取一位学生的调查进行分析：、调查的方式：访谈记录。家长学生分别填写，学生整理汇总。、获取信息的途径：亲自看到听到的。电话短信。广播电视。网络。其他。、调查分析：信息无处不在，只要我们留心周围的事物，就能获得很多的信息对我们的生活会有很多帮助；从每个人了解的信息可以看出一个人的兴趣和爱好；这个家庭的信息主要来自于引导学生对自己的调查结果进行分析：一天中获得了哪些信息？通过什么渠道获得的？哪些渠道多？哪些渠道少？从获得的信息看出每个人的兴趣相同吗？写好书面的“调查分析报告”、学习小组内同学的调查报告综合起来分析：主要分析获取信息渠道的比例。、汇总小组调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。、对几种搜集信息方法的适用性作比较：搜集资料的方法优点不足适用范围自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时 五、讨论我们今天的调查结果和分析结果有什么作用呢？可以用实
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