五年级语文16--19课教案.doc

十里铺中心学校集体备课。家庭的中国的主备份学校肖央辅助人员学校年度水平五年级名字李雨名字教学内容珍珠鸟教学目标1.正确、感性地阅读课文。2.理解文本的内容，体会“信任能创造美好的境界”的深刻含义。教学重点体验作者对鸟类真挚细腻的爱。教学困难理解深奥的句子。教学方法启蒙运动以来的自我阅读教学准备新单词卡片教学时间2小时黑板设计对他人的恐惧珍珠鸟接近信任，经常创造一个美丽的王国。信任教学反思教学过程教师指导活动学生学习活动顾问第一节课一、审查和进口1.今天，我们将在这个班继续学习。2.上节课，我们知道作者的朋友送给他一对珍珠鸟，他非常喜欢它们。在他的书房里，他给了他们一个温暖而安全的家。第二，学习3 6个自然段1、学习第三自然段：过渡：三个月后，随着一声尖锐而温柔的叫声，“我”猜到他们有了小鸡。(黑板写：雏鸟)当作者看到小珍珠鸟时，他是什么样的？请打开你的书。可爱的小家伙被“我”发现的场景非常有趣。作者在描述它时使用了几个动词，非常准确和生动。想想吧。“侦探”是什么意思？你能把它换成分机吗？你从“探索”中体验到了什么？谁能让每个人都知道那个小脑袋是怎么“伸出来”的！2、学习第四自然段：过渡：几天后，这个可爱的小家伙开始活跃起来。起初，它在哪里运作？听录音，大声朗读。请阅读第4段，并在活动地点下面画圈。你怎么敢接近我？3.摘要轻轻地读课文第3段。寻找描述一只小珍珠鸟的句子。通过名字交流和阅读。高质量阅读：教师指导活动学生学习活动顾问是的，作者很像一个慈爱的父亲，照顾自己的孩子，所以这个小家伙的勇气越来越大，他越来越接近作者。(自然第4段是本文的重点。采用总分的总体思路，教学层次清晰。理解也有一定的深度，不仅能引导学生一步一步地了解一个人是如何接近作者的，还能启发学生理解为什么能这样做。)3、学习第五段：(1)默读：你从这篇文章中意识到了什么？(2)讨论和交流。(3)引导朗读。单独阅读，一起阅读。(第五段是文章结构的过渡。言下之意是这只小珍珠鸟已经对我有了很深的感情。我一整天都在我身边。)4.学习自然第6段：过渡：有一天，一个非常感人的场景出现在我的书房里。这是什么情况？(1)看图片：在这张照片中我们看到了什么？(2)想象一下：这个小家伙睡得很香！它觉得我的肩膀怎么样？(3)老师要求你在这张图片上添加一个主题。是一起读。多可爱的小家伙啊！作者非常喜欢它。让我们用朗读的声音来表达作者对小珍珠鸟的爱。免费阅读：同桌交流：“先用.渐渐地.稍后.把珍珠鸟活动范围的变化联系起来。教师指导活动学生学习活动顾问是一个词还是一个词。写一个意思。采用分界点的一般教学思想是可能的。)5.总结。(本段共4个自然段。一个自然段落，三个，学习第七个自然段落。过渡：正是因为我对小珍珠鸟的宽容和关心，我赢得了小珍珠鸟的信任，它会在我的肩膀上酣睡。沉浸在这美丽的情境中，“我”不由自主地发出了这样的呼唤 (念)1、导读后，板书：“难道不能信任创造一个美丽的王国吗？”2.改变句型。你能改变这个句子吗？3.摘要：Iv .全文摘要今天，在作家冯骥才的研究中，我们看到了一幅人与鸟相亲的画面。这是一个由信任创造的美丽王国。只要心中充满了爱，老师相信，不仅在作家的研究中，在世界的每一个角落，在人与动物之间，在人与人之间，在人与自然之间，在国家之间都能创造出自由天空下的美丽境界。V.家庭作业1.背诵最后四段自然段落。2.请使用“如果你有信任，你会的。”写一篇文章。班级交流一起阅读：你情绪激动地大声朗读是多么美妙的情景啊。教师指导活动学生学习活动顾问第二课时一、填空：(1)剑的锋利的边缘是锋利的。(2)()，自满算不了什么。(3)春风可以促进栽培。()稍有动摇，()互相发送。(选自四时之风)(4)模仿四时之风的写作风格，写两首描写风或其他风景的诗。风能。()can()，()。第二，从第三组教材中，我们认识了体型巨大的鲸鱼、活泼聪明的松鼠和功能各异的新玻璃。我还学会了一些解释方法，如()、()、类比等。在课外阅读中，你一定读过很多科普书籍。请用简短的语言向你的同学介绍两本书，并尝试使用解释的方法。第三，在下面两个句子中加入适当的相关词，组成一个句子。花生看起来不太好。()花生非常有用。独立完成集体修订教师指导活动学生学习活动顾问鲸鱼生活在海里，形状像鱼。()许多人称它为鲸鱼。第四，阅读理解(1)好好看看，亲爱的孩子，父亲和蔼地说去广场的路不止一条。生活也是如此。如果你发现这条路不能到达你的目的地，你可以试试另一条路1.这篇文章的标点不完整。请补充缺失的标点符号。2.在括号中添加适当的相关词语。3.联系实际，举例说明你对这个句子的理解。(2)鲸鱼的繁殖能力很差，平均需要两年才能产下一只幼鲸。由于人类的捕猎和海洋环境的污染，鲸鱼的数量急剧下降。例如，鲸鱼中最大的蓝鲸，在20世纪有近360，000头被杀死，目前不到50头。许多在地球上生活了5000多万年的鲸鱼物种濒临灭绝。这段话的主要意思是。2.这篇文章的第三句使用了()和()的解释方法。3、联系上下文，可以尝试用()。十里铺中心学校集体备课。家庭的中国的主备份学校肖央辅助人员学校年度水平五年级名字李雨名字教学内容口语交际的回顾与拓展教学目标1.积累和交流课文和课外书籍中的指导性句子。2.理解并积累生活中的格言。3.阅读成语故事水滴石穿教学重点在活动中，提高口语表达和人际交往能力。巩固和应用学到的知识。教学困难语言清晰连贯。教学方法合作探究指导教学准备从课外书籍中收集启发性的句子。教学时间3小时黑板设计著名格言对一个下定决心的人来说，世界上没有什么是困难的。如果你想知道发生了什么，就要处处关注它。一切事情都可以用开放的心态来完成，而自满则一事无成。教学反思教学过程教师指导活动学生学习活动顾问第一节课的口语交际一，新课程的引入，明确要求同学们，在我们的生活中，经常会有一些琐碎的事情，一句谚语或者一幅漫画，能引起我们的思考，给我们启迪。让我们今天来谈谈。二。明确的要求。说一些在生活中激励你的话，并要求你解释发生了什么和你得到了什么。最能激励你的名言警句的交流应该首先谈论它们是什么，然后再谈论如何理解它们。你也可以把他们和你的生活联系起来，通过例子谈论他们的灵感和帮助。三、自主选择、群体沟通自我选择交流内容从以下建议中选择一个角度：生活中什么能激励你；给你最大灵感的著名格言；给自己带来启迪的漫画。(1)先考虑该说什么，然后根据要求再练习。师生评论：你不仅应该评论你的同学说得有多好，还应该评论你听后得到了什么样的启发。教师根据学生演讲的不同角度给出不同的提示。第四，教师总结。迅速积累似乎有很多东西可以给我们的生活带来启迪。一件小事，一句名言，一幅画，甚至一件事都能带给我们很多思考。在未来的生活中，我们必须注意积累和思考。请阅读书中的要求卡通的介绍可以有多种形式。它可以直接写下漫画给自己带来的启示，也可以根据图片的含义编一个故事，让读者自己理解漫画的含义。分组与同学交流。当别人说话的时候，他们应该仔细听，互相补充，并且问他们自己的问题。全班交流。教师和学生评论教师指导活动学生学习活动顾问通信平台从课文中找出启发你的句子，阅读它们并谈论你的感受。第二课时一、多年积累1.自己读五个句子，注意发音。2.简单地说出五个句子各自的意思。抄在练习本上。用你喜欢的方式背诵。第二，成语故事1.自己练习阅读短文，并阅读新单词“正式，懒散”。2.和你的同桌一起练习阅读，互相帮助，互相评价。按名字读，比较一个单词的发音和另一个单词的发音。3.交流如何理解“水滴石穿”的故事。一起读自然第二段，理解习语的含义。练习讲这个故事。小组建议派代表出席全班交流。从这本书的课文和课外书籍中提取句子。自读单词谁写得比一个好读故事讲个故事教师指导活动学生学习活动顾问第三节课完成下列单词。小翅膀不愿分开。心形指针()不移动声音()没有理由过度快乐无尽的恒星流第二，选择添加单词的正确解释。苏：陈述并向他人解释事情；向国家行政和司法机关举报和投诉；对某事的要求；d表示；宣布或表明一种情况的实现。我想起了我父亲告诉我的话。()2.小红自愿接管厨房工作。()3.复习结束后，我继续进行期末考试。()邻居将此事诉诸法庭。()第三，修改病句。1.大胆，敢于落在我的肩上。2、人应该是有用的人，不要只做虚荣、浮夸的事，对别人没有影响。独立完成集体修订教师指导活动学生学习活动顾问阅读文章并回答问题。父亲说：“花生有很多优点，其中一个是最有价值的：它的果实被埋在地下，不像桃子、石榴和苹果，它们把鲜红和绿色的果实高高地挂在树枝上，使人们看到它们时有一颗爱的心。你可以看到它生长在地势较低的地方。当它成熟时，你不能立即判断它是否有果实。你必须在知道之前把它挖出来。1.这篇文章选自 。作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _。2.写出下列单词的同义词。珍贵()立即()爱()3.花生最有价值的东西是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .4.这篇文章将花生与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _等相比较比较的目的是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第五单元教学计划教学内容综合学习：在汉字王国旅行有趣的汉字综合学习：在汉字王国旅行我爱你，汉字目的要求1.学习这组课文中的新单词和新表达，并理解它们的意思。2.了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中国传统文化的感受，提高他们正确使用汉字的意识。3.了解谐音汉字的特点，体会丰富有趣的汉字文化，激发学生对汉字的兴趣。4.让学生计划和开展简单的小组活动，并学会写活动计划。5.用各种方式展示综合研究的结果，学会写简单的调查报告。教材强调了解汉字，包括汉字的发展史，如汉字的创造、甲骨文、甲骨铭文、青铜器铭文、篆书和隶书.汉字的特点，如汉