高三第二次家长会

高三家长会班主任的演讲稿爸妈们好！这是我们第二次在宣化I见面。大家的父母今天在一天中的3年里期待着：个孩子进入高考最后冲刺阶段，在这个最重要的时刻，我们将陪同家长讨论孩子考试前的教育、学习、生活等。希望通过今天的家长会了解一下自己的孩子对学习的看法。为了在今年高考中取得好成绩，做出最有效的努力。我会把每个月考的情况报告给父母。这是自上次家长会后，进行了月考，每次考试都检查了上半场学习情况。当然，在这几次考试中，发现了学生的几个问题(试卷分析)1、作风散漫，时间观念差。个别同学在课堂上小睡、姿势不端正、写字、自习课效率低下、小瑕疵多、刻苦精神不足等制约我们目标实现的因素。就时间观念而言，很多重视时间的意识不足的学生每次都钟声进入教室，不善于一点一点地抓住时间。有些同学每次上课都要出去转一圈，不能有效地利用。2、缺乏学习意识和主动性。我们学校这个学期用手机，MP3，3回5次考试后，学生也用手机和MP3，一个人的精力有限，在这方面花了更多的努力，在学习方面精力少。3、要提高意志品质。导致成绩不佳的是多方面的。智力水平的差异不是最重要的。以前的知识库也不是决定性的。我认为最关键的是意志品质的问题。我也向同学们提出了这样那样的观点，学习不良只是各种意志品质差距的集中反映。缺乏耐心，目标和计划最终不能坚持三天捕鱼两天网；另外，不能坚持到底是成绩不好的最重要原因。任何人都能制定计划的人都能坚持三天。有些人一个月，有些人一年，有些人三年，共同奋斗。执行力下降也是成绩下降的原因，所以按照老师的要求，不打折，百分百完成，总是只能做一点。因此，我们的老师们总结了成绩好的学生的共同特点，得出了这些学生在听老师的话的结论。在这里听话并不意味着自己的想法不足，但是人生但是他们相信老师，相信这样做是正确的，坚持努力的话，成绩会很好。4、不要集中于细节。制造问题的时候，集中在粗心、表面写、不认证的事情上。考试不小心丢了很多分。在这里我还必须指出，部分学生科目的发展不平衡。高考中，学生无论是哪门课，如果有“跛脚”，都会影响高考成绩。学生根据年龄，大部分情况下学习不理性。也就是说，对考好的科目兴趣很强，当然愿意做更多的投资，促进该科目的成绩提高，形成良性互动。相反，考试没考好的科目兴趣不强，可能很难做问题，觉得花很多时间，效果很低。反过来成绩更差，形成恶性循环。结果，优势科目提高的分数没能达到“跛脚”科目的损失分数，整体成绩下降。要得到高度重视，这也需要我们家长在学校一起做好学生的思想工作，指导学生科目的均衡发展，提高高考总分。在考试管理方面做好准备1、从学生的角度看，从三个方面讲；第一，树立纪律观念。高考越临近，学生的思想就越容易受各种影响而波动，集体观念稀薄，容易出现违反纪律等现象，因此，进一步加强和严格管理纪律教育，考试前适当的休息并不意味着放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级制定的各种管理制度，纪律好，学风强，班级作风积极。二是建立时间概念。对高三学生来说，时间就是分数。在保证了充分的休息和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生每天每分钟甚至每分钟都要抓紧。同时强调，一定要抓住在中的“有效时间”，充分利用。重视时间的效力，经常为收获而努力，每天进步。第三，确立竞争概念。尽管近年来大学招生不断扩大，但如果大学运营水平还不是100%，就应该有竞争。所以要复习准备阶段，正确地指导学生生理和心理，明确“以自我为中心、以自我为中心、以自我为中心、以自我为中心、以自我为中心”的“竞争成就、竞争人才”、“人生可以进行几次艰苦的斗争”的道理，明确“学过水，不前进就后退”的道理，敢于吃大苦、难，攻克上游。这样才能全面推进大学入学考试水平的提高。2、考试前短跑和高考中父母应该做什么？随着高考日期的临近，大部分孩子都会出现紧张或烦躁、注意力丧失、记忆力下降、头痛、失眠等症状。这时，不管父母暗中多么着急，表面上你要做轻松愉快的表演。作为孩子的父母，在这个阶段应该注意什么？如何为孩子提供良好的生活和学习环境？如果是三年级的家长，首先要知道大学数学能力考试不是简单的知识考试或能力考试，而是综合素质测试的事实，我只会以学生的心理素质为中心来谈论我的想法。知识，能力在学校我们必须完全负责，考试的效果取决于3要素心理素质。各第一名要重视胜负入学考试的3个因素心理素质。因为：其中，情感和意志在考试中起着直接的作用。一位考生说：“前面的问题在昌后一直心神不定，没有心思做后面的题目。明知会这样，却无法控制自己。如果不是考试，我就要解开。”这就是感情失控。一位考生说：“看那个问题，题目太长，资料也太复杂了，平时没看到。如果我确实解不开，就干脆不做了。不是考试，就有理解那个问题的能力。这就是意志不坚定”。不少考生考试考得不好，并不是因为知识问题或单纯的能力问题，主要是因为心理素质没有到位。解决学生的心理问题起着最重要的作用。(a)“尽量不要给孩子施加压力。高考离家长越近，越关心，这也是心理压力。在这种无形的压力下，考生们更加担心自己考试不好的结果。父母说：“要尽量不要给孩子压力。去年高考首席的几个父母最先强调的是这句话。作为文科状元的一位父亲说：“高考临近，孩子们本身的思想压力很大，父母应该淡化高考的气氛，让孩子亲自复习。”李科首席的妈妈说：“高考前，家里和平时一样没有紧张感。”她认为父母太在意，对孩子说：“我考不好。”爸爸妈妈对不起”的想法，增加孩子的思想负担，使考试不利。事实上，功夫平时孩子们已经养成了良好的学习和生活习惯，此时不必捣乱。即使父母平时不养成孩子的好习惯，也不要在最后突然对孩子过分关心。这样反而会扰乱孩子的学习生活方式，给孩子压力。当然，学生的情况千差万别，对于还没有努力学习的学生，要增加一些压力。提出几个具体要求，就控制了学生的学习。在管理过程中要注意管理方法。(b)降低过高的期望，使考生心中有“底”因为家长们想利用当年自己的个人经验和现在的成就教育学生，有些家长经常和考生们计较，说自己抚养孩子是多么困难，甚至说自己的节食花费了孩子多少钱。给考生们施加了巨大的精神压力。减轻考生的压力。首先，父母要相信孩子有自信，有能力，有信心应付考试，相信学校为考试准备的一系列准备工作。不要过多渲染考试前的紧张气氛，要保持平静的气氛和稳定的状态。对子女，父母应该有正确的位置，不要和别人比较，只要孩子能发挥正常水平，就祝贺他已经成功，高兴。现阶段孩子已经受到了很大的精神压力，千万不要反复劝告或唠叨，反而要找些轻松的话题，让孩子看新闻，散步，放松一下紧张的神经。降低过高的期望，使考生心中有“底”。如果“考试考得不好”，父母就要做好准备，告诉孩子有“底”，让孩子安心。“考生可以以最佳状态在高考时发挥最佳实力，达到预期目标。”4月：5月5日不要唠叨：整天把高考挂在嘴边，总是对孩子说：“要抓紧复习的时间，其实孩子的心理也很紧张。孩子越紧张越烦躁。不要许愿：有些父母总是想利用一些补偿来调动孩子的积极性。例如，“测试得很好。“我给你买笔记本电脑”、“考上北大，我带你去国外玩”等，没有什么实效性。不要威胁：有些父母为了给孩子施加压力，威胁说：“如果你考试不及格，我们就不管了。”。这种恐吓会使孩子对复习有不好的恐惧。不要休假在家照顾孩子。那样会给孩子太多的心理压力。为了改善家庭气氛：到了45月，要把45月视为正常的日子，夫妻间的对话要像平时一样融洽。重视孩子的心理健康：提出很多积极的暗示，让孩子以平凡的心态对待高考。5月份的情绪稳定：父母的情绪稳定通过感染、时事等心理机制，有助于考生的情绪稳定。家长的情绪不安和紧张不利于考生的良好心态的确立。营造愉快的气氛：家长对考生考试充满信心，情绪饱和，对考生产生积极的影响，有助于加强考生的自信心。告诉考生尽最大努力就可以了，这有助于减少家长方面的压力。考生轻松进入考场，认真地写了卷子。要想做好孩子的饮食卫生，考生平时吃食物就可以了。不再需要加强营养，改善孩子的饮食卫生，让考生们充满体力，精力参加高考。不要给孩子们指定各科目考试分数指标。不要经常问孩子成绩，否则会施加压力的。不要规定孩子考上什么大学。不要把自己的医生强加给孩子。指导孩子做志愿服务，但代替。否则很容易引起孩子的敌意，影响考试成绩，北京考生考试后提交申请，但考试前家长不会和孩子谈论志愿服务。不要把孩子送到考场。如果把孩子送到考场，对加强孩子的考试信任不利，反而加重考试的压力。高三影响了每个家