人教版一年级上册《数一数》.doc

人教版一年级上册第一单元： 数一数教材说明和教学建议(一)教育目标；1 .通过数学活动，初步理解学生的数学状况，让学生初步学习数学方法。2 .帮助学生理解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想道德教育。(二)教材说明；教材的说明1 .本部分教材设计了“美丽校园”的场景，一方面给入学的学生展示校园生活，帮助学生理解学校生活，渗透思想道德教育。 告知学生自己成为小学生，小学生要遵守纪律准时上学，尊敬老师，爱护同学，好好学习科学，锻炼身体。 另一方面，图中的人和物的数量都使用了10以内的各个数量，让学生数这些数量，初步感知10以内的各个数量，体会到我们的生活中存在着数量，数量是人类的好朋友。 让教师初步了解学生的计数、观察和语言表达能力状况，为今后的教育做好准备。2 .教科书的第23页是“美丽校园”的图。 这是一所富裕的乡村中心小学，校园里有国旗，高大的教室楼，还有温柔的老师，活泼的学生，还有小气象站等等，校园外有高耸的大楼，飞鸽，路边有青葱的树木，美丽的农舍等等。 图中的每个数量是多个(例如，数量是1，国旗是一面，教师是一个人，教室楼是一个人等)，为了提供尽可能多的信息资源，让学生数同样的数量的各种东西，能够感觉到10以内的数量。 各种人和事物的具体数量如下表所示。数量人与物数量人与物1国旗，比尔，老师6花坛的花，校园周围的大树2农舍、单杠、跳绳的学生讨论问题的学生向校园走来的学生7鸽子，锻炼身体的学生3长椅、踢足球的学生8校园外的绿地树，戴着红毛巾的学生4垃圾场，小气象站的学生9所有女学生5校园外的大楼，国旗五角星10全体男生教科书的45页的各集合小组的人和物从“美丽的校园”中抽出，各集合小组旁边显示相应的数量，让学生认识，让老师理解学生的认识，阅读的情况。 这里不是正式地教学生这些数字或阅读。3 .这个单元，只是让老师数学生的数量，最初理解阅读的情况，不是正式的教育，所以没有设置专业的练习题。教育建议1 .注意培养学生的观察兴趣； 学生刚结束幼儿园生活，刚上小学，不习惯上课，容易疲劳，有意识地注意时间短，观察能力有限。 在观察教材插图时，大多只对其中的颜色、人物等感兴趣。 因此，教师应该从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。 教“数一数”的时候，老师出示插图后，急于数数的任务，不分散他们观察的兴趣，给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们讲述他们看到了什么。 他们的好奇心满足后，老师让学生有任务地观察，数了很多东西。2 .必须充分利用教材资源。 教师提供的“美丽校园”图，每个数量不仅仅是一个，教材作为每个数量的代表也只提取了一个。 数的时候，活用教材提供的信息，让学生充分观察，能够数。3 .应提倡合作、交流的学习方式。 观察、计数活动可由小组合作进行。 首先学生自己观察、数数、小组交流，最后可以全班交流。4 .要全面了解学生的计算方式。 不仅要知道学生是否能口头计数，还要知道每个学生是否能准确地计数物体的数量。 要尽量让所有学生发言，以便全面理解。 如果发现有困难的学生，可以适当帮助，但是不用花太多时间，在今后的教育中，可以继续帮助。5 .要注意结合教育，渗透思想道德教育。 本单元包含的思想性格因素很多，教师能及时渗透。 当学生看见图中有一个小气象站时，老师就要像孩子们一样热爱科学。小学数学一年级上册教案数一数教育目标：1 .初步的经验经历了从场景地图抽象化数据的过程，初步认识到了按顺序计数的方法2、用构思图体验了物体数量的显示过程，初步确立了数感与一对一的思想3、初步学会从数学角度观察现实，渗透应用意识在别人的帮助下，初步体会数学的意义和乐趣。教育的重量、难点：初步的经验是从情景图抽象化数据，经历了用构思图表示数据的过程，初步认识到了按顺序计数的方法。教具准备：多媒体课件等教育过程：创立剧本爱好的诞生对话：孩子们都喜欢玩。 去哪里玩最好这个课老师带我们班的孩子们去孩子的乐园。 (学生闭上眼睛睁开眼睛的同时，课件提示儿童乐园的状况图)“玩是孩子的本能，特别是刚上一年级的学生，在第一堂数学课上，以在孩子的乐园里玩为契机，能够引发他们的学习兴趣，从课堂上全心全意地学习，进入最好的学习状态。自主探索兴趣的维持1 .初步感觉(1)问：你在孩子的乐园里看到了什么？分组交流后，集体交流(2)灿烂的阳光，绿树变成树荫，花怒放，鸟儿欢唱，蝴蝶欢舞，孩子们多么快乐，他们在骑木马，在秋千，在飞机，在滑梯。“感情是教室教育的催化剂，声音和声音都用丰富的语言表现出来，引起学生的感情共鸣，深刻体验教师的亲切和教室的可爱。数数交流(1)问题：孩子的乐园里有很多东西，你能数一数各有几个吗？(2)学生先自己数，然后数在同一张桌子上听。(3)选几个学生当导游，按顺序数剩下的孩子。3 .总结方法(一)开展讨论：怎样计算？分组讨论后，集体交流(2)集中强调一个顺序数。 (从左到右，从上到下等)4 .恢复练习(1)问题： 1人学生接触： 1个滑梯2架学生接触2架秋千(课件的演示，从主题场景中一个一个抽出10张断片图)(2)自己看画，三架木马5 .构思图表示数我们可以用最简单的符号来表示物体的数量。 想用什么来表示？用点子图来表示。一个滑梯用一个点子来表示(演示中出现了一个点子)。怎样表示秋千的数量？ 为什么如何表现木马和飞机的数量还有什么其他想法(让学生充分说)探索：什么物体的个数用七个想法表示？ 八个想法代表什么？ 你怎样表示气球的数量？十个想法表示什么？三、教你愉快的体验过渡：孩子们，美丽的校园是我们的乐园。 一起去孩子的乐园玩吧！ (让学生离开教室进入校园)寻找娃娃美丽的校园里藏着很多洋娃娃。 你想找到吗？找到了就和好朋友(包括老师)交流。练习构思显示数(课前制作了特定的场景)白雪公主1人，手帕2张，蘑菇煮3张，花4张，筐5张，苹果6张，小人7人，茶杯8张，梨9张，茶碗10张。“童话般美丽的场景，学生喜欢的童话人物，通过生动的学习来练习兴趣”。四、总结提高兴趣的延长对话：数学与我们的生活紧密相连，数学王国的成员都眨着智慧的眼睛看着我们。 你们想和他们交朋友吗？ 你接下来打算怎么办？学生自由地说话。“第一堂数学课需要学习目的教育。 用朋友作比喻，学生想学数学，学数学，学数学。 达到提高学生学习数学兴趣的目的。 数一数教育设计课题授课模式新教授教育目标1、让学生首先接触1-10的各个数字，经历简单的计算方法，在数字1-10的过程中了解学生的计算方法的能力。2、激发学生学习兴趣，初步培养学生观察能力和学习数学意识。教育的重大难点要点：通过，让学生做简单的计数。难点：从具体实物到抽象创意图。教育的准备媒体课件，学生桌子四人一组教学过程设计教育内容师生活动备注一、引入新课程。二、教新课程。三、与生活相联系，进行实践。四、总结。老师：同学们，你喜欢在孩子的乐园玩吗李老师昨天也去了孩子的乐园，把照片带回来了。 想看吗带领学生观察照片，进行教育。让学生数照片上的物体数。(1)、老师：同学们，孩子们的乐园非常热闹，可以告诉大家在照片中能看到什么吗我先问问你的桌子。重新发表意见。(2)、谁能告诉我照片里有什么？让孩子们举手发言，表扬好孩子们。指导学生表现时，要明确各种物体在图中的位置。鼓励学生指出屏幕前有物体的地方。(3)、讲话的同时，教师指导学生讲物体的数量。老师启发：孩子们，XXX有多少人？表扬说话快而准确的孩子们。学生喜欢先数点东西让他们说点什么，不要先数点东西，保持学习热情。对于比较困难的人数，要指导学生有名次的人数，防止重复和遗漏。参照小图，说一句话。(1)、图1所示。让学生说图中有多少滑梯？也可以用大图找出他们在哪里。有些在下面加了几个红点，显示了一些。(2)、从图2到图6按照以上方法教导。(3)、教育图7、图8。首先，学生有几个红点。再让学生考虑一下，有七个红点。 也就是说，图中应该有几个？找一找，大图有七个，小图应该有什么？(4)、教育图9。有几个气球。有些东西应该在下面打红点，9个气球应该打红点吗？从形象的画到抽象的认识，启发学生。(5)，最后一幅图使学生独立完成。学生图中的物体应该有几个。小组讨论中，考虑图中应该做什么。我希望隔壁的孩子们听我说。1、和周围的人联系，说说教室里有多少东西，看谁说得多，说得好。(1)请学生先找，