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文档简介

七颗钻石汪荣华学习目标:会人8个生字,会写15个生字,能正确书写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。有感情地朗读课文。知道水罐的一次次变化,明白水罐的神奇来自于爱心的力量。学习重点:1、读准8个生字的字音和一些重点、难读的词语,写好容易写错的字。2、找水罐的5次神奇变化。学习难点:从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量,并有感情地读课文。教学过程:1、创设情景,引出课题。孩子们,你们见过钻石吗?今天,老师给大家带来了几张世界上最名贵的钻石图片。2、课件播放图片。钻石是世界上最尊贵的宝石。它金莹剔透、纯洁无暇,是纯洁、高尚、永恒的象征。今天,咱们就一起来学习一篇与钻石有关得童话故事。(教师板书课题:17七颗钻石)3、学生齐读课题。知道这篇童话故事的作者是谁吗?(列夫托尔斯泰)从哪里知道的?(课文下面的注释)真是一些细心的孩子。了解他吗?4、请孩子介绍了解到的有关托尔斯泰的资料。5、检查预习情况。6、检查8个生字的认读。(出示8个生字)昨天要求孩子们回家预习课文,老师相信这第一关对大家来说是小菜一碟吧!谁能自告奋勇地来读读这几个生字?7、抽生领读。(第一次抽字音读得较准的孩子,第二次抽基础差点的孩子。)孩子们,咱们在读这八个字时,哪几个字的音特别要注意?(“竟、匆、瞬、凑”)8、学生讲。咱们把字音读准了,可还得把写对写好。瞧,这个“沫”字咱们写时还得小心。9、教师教写“沫”字,然后学生自己在本子上练习,教师巡视,并及时提醒写得不对的同学。孩子们写得真美。在本课中还有几个重要的、难读的词语需要大家读好。10、课件出示词语。(1)(第一组):焦渴 绊倒 唾沫哪个孩子愿意挑战一下?(注意“唾沫”的“沫”此时念轻声。(2)(第二组):一瞬间 凑上去 忍不住我请个女孩子读一读。声音真好听!(3)(第三组):匆匆忙忙 喜出望外11、大家一起读这些词语。三、走进文本,整体感知水罐的神奇。过渡:看孩子们读得这么带劲,学习劲头这么足,我真高兴!孩子们,让我们赶快走进这个童话故事吧!这个故事发生在很久很久起前的一次大旱灾。1、课件出示(江河、水井干涸,草木丛林干枯,人和动物焦渴而死的画面),学生念图片上的词语。此时,植物最需要的是什么?动物最需要的是什么?那咱们人类呢?水,水,它此时意味着什么呢?(生命、希望)故事中的小女孩,抱着水罐为生病的妈妈找水,她找到水了吗?请孩子们自读课文2-3自然段,想一想水灌发生了几次神奇的变化?每次发生了怎样的变化?用“”画出水罐变化的句子,然后小组交流,再用心读一读。2、学生自读并勾画,然后小组交流。教师巡视点拨。3、学生汇报勾画水罐变化的句子。(课件依次出示句子)水罐是怎样一步一步变化的,你能用简短的几个字来描述它的变化过程吗?4、小组合作学习。(课件出示合作学习要求)5、学生合作讨论。6、学生汇报,教师板书。(空水罐满水罐水未洒银水罐金水罐七颗钻石)过渡:看到水罐一次次的变化,你觉得这是一个怎样的水罐?(神奇)那再次走进水罐变化的句子,你能试着读出水罐的神奇吗?7、生自由读、体会。8、抽生读,小组读,分组读。这些句子除了要读出神奇的味道,还要读出怎样的情绪?(高兴、惊喜)9、老师示范,抽能干的孩子试读,分组读。过渡:孩子们,水罐能发生如此神奇的变化,是什么原因呢?(爱心)教师板书:爱10、文中哪些地方让你感受到了那浓浓的、深深的爱

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