高三语文教学计划表精选【三篇】

高三国语教育计划表精选【三篇】【指南：】关于这个高三语言教育计划表，精选了“三篇”的文章，特别希望大家能够帮助！【篇一】高三语言教育计划一、指导思想xx期高三语文复习应以新课标和江西省语文高考的说明为指导，以近三年尤其是xx年江西大学入学考试的语文答案特点为依据，结合本年度学生的实际情况，全面系统地巩固学生的语文基础，提高学生的语文素养，力争在xx年度大学入学考试中取得良好成绩。二、复习程序一次复习时间xx年6月xx年2月(二)复习具体要求；1 .全面复习不遗漏，巩固基础不放松一次复习在高考复习中具有重要意义。 在认真研究考试说明的基础上，按照考试说明的要求进行全面复习，发挥啃骨头的精神，突破各考点，不容忽视知识点。 无论哪个水平的班级，都要牢固学生的基础，不遗馀力。2 .帮助学生自主复习，明确学生复习任务在语文方面，学生不受普遍重视，高三特别高。 因此，指导学生明确早晚的阅读任务，自主制定复习计划是很重要的。 学生在执行基本默写任务的同时，要加大字音、字形、熟语(包括熟语)、文字、作文素材等内容的积累，做好检验工作。3 .教材复习江西卷一直倡导回归教材，回归文本。 因此，复习时除全品外，必修和教材的选择必须兼顾。 从字音、字形到默读、背诵，从诗歌、文字到作文素材的发掘，教材中可以参考的东西其实很多，要引起重视。4、作文(大作文、小作文)复习作文(大作文、小作文)复习训练复习全过程，重视作文的审查问题、构思、规划布局和素材实例的运用指导，尤其要记住“符合问题意义”，抓住不放，一次又一次地重复。五、名着领导考虑到名着领导人在答案中分数变大、问题类型发生变化的实际情况，应该放任自流，指导学生重视用阅读原着、交流心得等方法阅读原着。6、每周练习语文要注重平时的积累，但也需要适当的训练。 为了给学生带来收入、效果，周练习的命题、评分、分析、总结是极为重要的。(一)追求自主命题、质量； 不得擅自在网上下载试卷直接使用。 要根据江西答卷的高考特点选题，严格检查质量。(二)认真校对，注意排版； 网上下载答案需要认真校对，主题和答案不能有明显的错误。 确实有必要用纸校正。 按照考卷的风格布局，便于学生阅读答案。(3)使用好学校提供的教育网站，预先制作主题库。(4)认真评分，分析原因，对学生有脆弱内容应及时纠正。【篇2】高三语言教育计划一、学情分析本人教学之所以高，是因为(10 )班是学校普通班，大多数学生成绩不太理想，语文基础差，最尴尬的是有些学生根本不把语文学科当成问题，普遍有蔑视语文的思想，自学时间学习语文极少，没有时间去注意课外阅读二、教育构想1 .研究考试大纲，加强学习。 认真研究语文教学大纲和考试说明，认真做好近十年的应试语文问题，从中找出一些考试规则，准确把握考试动态，及时落实。2 .抓好专业复习，巩固基础。 轮流复习主要进行特别复习，巩固基础。3 .执行培优补差工作，进行分层教育。 根据不同的学情，采用“差别对待、分层教育、全国人民参加”的教育方法。4 .落实问题教育，提高教学效率。 我们要抓住学生的问题进行教学，课堂上有明确的目的性，强调实效性。三、具体措施和注意事项：把最节省的时间换成最有效的，是我们的愿望。复习以年级时间的预定内容为主线，根据考试答案的结构分模块进行复习。 本学期的完成阶段具体如下第一篇三维老诗文，第一课是课外，拓宽第一课基础后再提高论述类文章专业阅读练习和类文本专业练习基础知识语言应用专业练习。2 .为学生精心选择高质量的训练问题，举一反三，提高效率3、教学生知识规律、解题规律、解题方法，特别是在整理知识点进行个别训练时，老师应避开只读解答的机会，进行评分练习，重点解决学生的主要实际问题，教学生出题者的意图、目的、惯用手法，帮助学生理解解解题的思维方式，教学解题方法中文靠积累。 能力的提高不是一朝一夕的事情，一定要让学生在繁忙的学生中总是无视语文。 为了在课外腾出时间，在训练题的一部分、作文的一部分、课外完成，教师必须严格检查。 学生必须在紧张的学习中抽出时间学习中文。5 .加强阅读训练。 如果没有足够的“量”读书积累，就想在问题训练中产生“质”的飞跃，因此，各种文体的读书贯穿于高三的复习之中。 我们知道提高学生的阅读水平、提高语言能力、写文章、大学入学考试阅读量不轻，坚持阅读是复习的关键。6、根据010-3010和010-3010的要求执行知识点，教学生如何解题，教学生如何惯用问题方法，如移花嫁接、无中生有、偷梁换柱、偷概念、偏概全、歪视、错过条件等。 特别要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合理、道理、逻辑分析、综合、推断，查明未真实写作的内容。 学生回答问题时只能抄写原文，无法提取原文组合加工的缺点。7、本学期语文科要加强综合训练，练习速度和练习能力，通过训练发现问题，解决问题，全面提高学生语文能力。8、扩大学生知识面，指导学生有心人，关心我们国家，关心我们社会，关心周围发生的事情，注意身边，从报纸杂志上收集资料到目的地，从而积累学问知识、思想观点、事例资料和精彩的语言。9、在写作方面，通过牢牢抓住解决学生“巧妇无米”困难、积累写作素材的审查问题的立意，避免出现偏颇问题的学生实际制定创作目标，比如，低水平的要求观点明确，结构明确，有材料，高水平的要求可以辩证分析问题【篇3】高三语言教育计划一、指导思想以大纲为指导，以201x年考试说明为依据，充分发挥准备课集体智慧，发挥学生主体作用，加强学生应试培训，加强课堂教学效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应试能力，进行全面科学有效的复习备考。二、总体构想和教育目标一、两次复习主要是根据一次复习补缺，复习重点知识分数，构建知识系统。 活用复习资料以高考新动向为基础，调整培训重点。2、三轮复习以问题时限训练为重点，采用当年各省模拟卷增强学生应试能力。3、整理知识网络，总结解题方法，提高审核能力，规范解答要求，强化评分意识，培养学生应试能力。4、加强阅读和创作训练，有意识地使学生积累创作素材，提高学生的创作能力。三、具体方案重视学情，抓好基础。 对于学生复习的实际情况，着力于脆弱环节，决定目标，拦截重点知识进行复习。有的放箭，实行背诵。 基于普通高中语文课程标准指定背诵目的，向学生指明背诵的方向。 背诵不是冲突，而是细水流淌，课程破裂，而且一篇一篇地落在纸上，要努力确保学生消除错字，在背诵上取得满分。2、分类归纳，突破难点； 复习中出现很多问题，得分不高的考点，如字形、熟语、病句的修改等，要重新编制问题，分类归纳，加强记忆，使学生更熟悉解题的方法。3、语言运用问题，重视问题干部的审查和解答规范化的训练。 要进行切实有效的训练，把握不同问题类型的解答方法和规范要求。 古典题型要多训练，创新题型要多接触。4 .通过各种方式写完作文。 一是分类指导。 突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写升格作文，根据他们作文的“审查问题是否正确”、“构思是否清晰”、“说明是否贯彻”、“语言有无亮点”、“资料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，精心评价二是研究最近三年的高考范文，参考思路和构想，寻找感觉，在课堂上进行时间限定思维训练。 三是增加训练量，训练一周可以一篇。 挖掘话题内容，要重点贯彻“为什么”这一部分。 写辩论论文，说明要彻底。 指导学生综合利用假说论证、正反比较论证等方法，从多方面深入谈论“为什么”。 四、让学生品味原材料和话题，仔细推测出题人的意图，正确把握资料的话题和标题内容，结合自己熟悉的素材，在指导学生确立最佳构想角度时要有自己主攻的方向性，在选择自己擅长的文体，为了表现自己的个性而尽力写文章的过程中，结构要清晰平时要注意现实，广泛阅读，积累新鲜生动的创作素材，重视使自己的文章具有鲜明的时代色彩。5 .抓住现代文读书问题的复习。 在训练阅读问题时，一是让学生抓住文体特征，快速阅读，整体把握文意。 关注主题作者，注意小注，抓住重要段落和句子。 二是认真审查问题，找出明示、暗示的信息，把问题、关键词、评分圈起来，实行评分。 三是使学生规范答案：寻找有正确答案的地区，抓住有效信息筛选整合问题的要点，偶尔用原文语句组织答案的问题中有“多边多面”等词语，要逐步探讨必须回答的类问题，先阐明自己的观点，然后， 必须按照文章主旨回答的答案要规范迅速、准确、简洁、无啰嗦、理性的答案语言，必须积累必要的名词用语，准确使用的答案步骤要规范化，整理各种问题类型的答案思路，不要漏看要点6、文字的版本，重点突破文字的翻译和虚词的用法。 时限训练以方法指导为重点，让学生熟练运用语义推断的方法，实现知识的转移。发挥集体智慧，实施考点分工； 利用集体准备时间讨论各考点的重点、课程思路、方法和典型问题，仔细完善各考点复习的教案和教案。 课堂上要注重提高单位时间内的学习效率，让学生积极思考，使学生在课堂上处于兴奋状态，提高课堂教学效率。精