西城学探诊高中数学第二章概率综合导学案6无新人教B选修23_第1页
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2.5.6概率集成练习学习目标1.可以根据标题确定概率模型。可以用该方法计算模型概率。学习过程2014朝阳一门16)一所学校招收特定种类的特殊人才。以已经入选的学生为对象测试了运动协调能力和逻辑思维能力，结果如下表所示。逻辑思维能力运动协调能力一般良好优秀一般良好优秀例如，票的运动协调能力好，逻辑思维能力一般的学生是人。由于部分数据丢失，参加这次考试的学生中随机选出一名，成为逻辑思维能力优秀的学生的概率。(I)追求、价值；(ii)从运动协调能力优秀的学生中随机抽取比特，要求其中至少有一人是逻辑思维能力优秀的学生的概率。2013房山1莫隆17)是指大气中直径小于或等于微米的微粒，也称为粒度肺颗粒。我国标准使用who规定的最大限度，每日平均值为微克/立方米以下的空气质量为1级；微克/立方米微克/立方米之间的空气质量排在第二位。微克/立方米以上的空气质量超过了标准值。每日平均值(微克/立方米)2837143445563879863925城市环境保护局全年在城市的城市地区每天监测。使用从数据中随机提取的天数数据作为样本，监视值(如茎叶图)标记(10个是茎，1个是叶)。(I)从当天的每日平均监测数据中随机抽取3天数据，要求一定的日大气质量达到1级的概率；从当天的资料中提取3天的资料。这表示超过监控数据的天数，所需的分布列和数学期望。(iii)根据一年的空气质量状况，根据当天的日平均值估计，可以知道一年(以一天为准)内平均一级或二级大气质量是多少。(2012年年初，117)一所学校从参加一年级期中考试的学生中随机挑选一名学生，将数学成绩(整数)除以6个分段，得到了以下频率分布直方图。观察有关图形的信息并回答以下问题：(I)找出包括分数在内的频率，完成这个。频率分布直方图；在统计方法中，相同数据集通常使用分组区间。以中点值为代表，估算本考试的平均分数。(iii)从名学生中随机挑选人的学生成绩得分，得分，评分使用表示抽取结束后的总计找出分数、分布列和数学期望。(2005北京里17)甲和乙各射了3次，甲每次打中目标的概率，乙每次打中目标的概率。(I)盔甲命中目标的次数是概率分布和数学期望。(ii)寻找b击中目标两次的概率。(iii)甲再打目标两次的概率。(2010北京rb17)一个学生上三门课的考试。这个学生在第一个科目中取得优秀成绩的概率是第二个，在第三个科目中取得优秀成绩的概率是，()，在不同科目中是否取得优秀成绩是相互独立的。该学生取得优异成绩的课程数分布为：(I)该学生要求至少有一门课程取得优异成绩的概率；追求、价值；求得数学期望。(2013年东城大一17)在某晚会上举行抽奖，现有6个号码各有1，2，3，4，5，6张相同的卡，显示偶数数字的卡是有偿卡，奖金数
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