江苏宝应画川高级中学高中数学等差数列的概念导学案无答案新人教必修5_第1页
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文档简介

课堂提问：等差系列的概念上课时间：上课：一年级()时间：一小时学习目标：1，掌握等差系列的概念；2.利用等差数列的定义，可以判断给定的数列是否是等差数列学习重点：使用等差数列的定义确定给定数列是否为等差数列学习困难：使用等差数列的定义确定给定数列是否是等差数列传授学业学习体育会自主导航上节课学了数列的定义和一般公式，数列是什么？什么是通用公式？2，德国数学家高斯8岁计算1 2 3 100=？可用序列：1，2，3，4，100姚明每天训练6，500，7000，7500，8000，8500，9000的发球进入了NBAconbus运动鞋(女性)尺寸(鞋底长，单位为cm):以上数列，共同的特征是什么？对于序列(1)，从项目2开始，每个项目和前一个项目之间的差异如下：对于序列(2)，从项目2开始，每个项目和前一个项目之间的差异如下：对于序列(3)，从项目2开始，每个项目与前一个项目之间的差异如下：此系列的共同特征包括：3、等差数列的定义：理解等差数列的定义时，你认为需要注意什么？(在定义中查找关键字)二、合作研究实例1确定以下序列是否为等差序列：(1) 1，1，1，1；(2) 4，7，10，13，16；(3)-3，-2，-1，1，2，3。示例2在以下对等序列中查找未知项目：(1)；(2)。例3(1)在等差数列中吗？(2)在数列中，对于任意正整数，如果有，数列一定是等差收入吗？三、综合练习1.确定下一个序列是否可以是等差序列。1.9，8，7，6，5，4，2.1，1，1，1，3.1，0，1，0，1，4.0、2、3、4、5，5.m、m、m、m、6.1、11、21、31、41、。2.判断问题：1、a、2a、3a、4a、等差数列2，如果(
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