人教版小学语文第二册教学计划.doc

人教版小学语文第二册教学计划 一（1）班一、指导思想 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。 二、学生情况分析本班原有学生48人，其中男生23人，女生25人。在上学期的期末测评中，最高分是98分，最低分是72分。经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。在这学期还要加强复习和巩固，特别对于几个学困生要加强辅导。三、教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。每组包括课“识字”、-篇课文和个“语文园地”。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 四、教材特点1、 围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、 安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、 改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、 体现语文与生活的紧密结合。五、教学目标 （一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。 （二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。认识的字，只要求认识，知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用。3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。 （三）阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 （四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 六、教学重点、难点1、教学重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。2、教学难点：如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。 七、教学措施1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。3、重引导发现，鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。八、培优辅困1、推荐优生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字。2、对优生的口语表达和识字能力多给他们一定的指导。3、课后组织学困生加以辅导训练。4、成立优生、学困生帮带小组。5、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响后进生。6、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。九、课时安排周次日期教学内容课时周次日期教学内容课时一 2252.26常规训练3十三5.13-5.1723、王二小2二2、273.1识字一224、画家乡21、柳树醒了 225、快乐的节日2三3.4-3.82、春雨的色彩2语文园地六13、邓小平爷爷植树2十四5.20-5.24语文园地六14、古诗两首3第六单元检测1四3.11-3.15语文园地一2识字72第一单元检测126、小白兔和小灰兔2识字2227、两只小狮子15、看电视2十五5.27-5.3127、两只小狮子1五3.18-3.226、胖乎乎的小手228、小伙伴27、棉鞋里的阳光229、手捧空花盆的孩子28、月亮的心愿2语文园地72语文园地二1十六6.3-6.7第七单元检测1六3.25-3.29语文园地二1识字82第二单元检测130、棉花姑娘2识字3231、地球爷爷的手29、两只鸟蛋2十七6.10-6.1432、兰兰过桥210、松鼠和松果133、火车的故事2七4.1-4.5（4.4清明节）10、松鼠和松果134、小蝌蚪找妈妈211、美丽的小路2语文园地8112、失物招领2十八6.17-6.21语文园地81语文园地三1第八单元检测1八4.8-4.12语文园地三1期末复习5第三单元检测1十九6.24-6.28期末复习迎接期末考试7识字4213、古诗两首214、荷叶圆圆1九4.25-4.1914、荷叶圆圆115、夏夜多美216、要下雨了217、小壁虎借尾巴2十4.22-4.26语文园地四2第四单元检测1识字五218、四个太阳2十一4.29-5.3（5.1劳动节）19、乌鸦喝水220、司马光221、称象2十二5.6-5.10语文园地五2第五单元检测1识字六222、吃水不忘挖井人2十三5.13-5.1723、王二小224、画家乡225、快乐的节日2语文园地六1十四5.20-5.24语文园地六1第六单元检测1识字7226、小白兔和小灰兔227、两只小狮子1十五5.27-5.3127、两只小狮