人教版语文一年级下册《要下雨了》.doc

人教版国语一年级下册要下雨了教案教育目标知识与能力：学习本课九字和七字，认识七字。 过程和方法：准确流利地朗读文本。感情态度价值观：通过课本的学习，让学生认识到下雨前小动物的异常表现。 教育的重点难点1 .正确、流利地朗读课文，指导学生对话，尤其指导有疑问声和感动声的句子。2 .把握生字的读音和字形，和语言一起理解字义，和句子一起理解单词的意思。 上课前的准备1 .单词卡。2 .教育挂图。3 .准备小黑板4 .让学生理解能够预测天气变化的自然现象。上课时间两小时课教育的过程第一课一、与生活取得联系，谈话成为话题1 .同学们，在夏天下雷雨之前，天气会怎么样，我们有什么感觉？ 在下雨之前，小动物会有什么样的变化呢？在这门课上，我们来学习16门课。 好像要下雨。 二、充分自读，整体感受1 .听课文录音，注意培养阅读习惯。 2 .学生自由安静地朗读课文，注意准字音，读通文。 看着文章中前后出现的小动物，做个记号。 3、学生们报告交流：文本前后出现了哪种小动物(教师板书； 兔子、燕子、小鱼、蚂蚁)学习“兔子”这个词，让学生记住和兔子联系的样子是“兔子”的字形。 三、从扶养到释放，学习课文1 .指导学习13段。 (一)提名第一段阅读； 学习生词“弯曲、笔直”，通过动作来理解语义。 (2)练习朗读第一段，边读边动作。 (3)教师第2段：燕子在他头顶上飞。 白兔大声叫喊-(学生读)。(4)请给学生看第一张挂图：燕子飞得很低，白兔为什么对燕子飞得这么低？ 学生练习朗读白兔的尖叫句子，并提醒学生注意句末的问号“大声尖叫”。(5)指定第3段阅读后，逐句引用阅读教师问第一个问题：燕子飞了空气怎么样-(学生读下文)虫子的翅膀比鸟的翅膀小得多，变薄了，像透明的线一样，带着小水珠，重得像人背着铅球一样，自然不高。 重读第二句。 为什么那燕子飞得不高呢？学生读最后一句，教师板书：捕虫，学习生字“捕虫”，练习朗读句子。 (6)朗读第3段。 2 .半扶半放，学习46段。 白兔听了燕子的话，半信半疑，这个问题该怎么读呢？ 让学生读。 (2)白兔又看到了什么？听到了什么吗？先自己读46段，然后分别读座位和作用。(3)学习情况的检查交流：换句话来理解“去”。 (可以改变方向、方向)小鱼游到水面的理由是什么(板书：通气)提名练习按角色朗读46段。看到燕子低飞，小鱼在水面上游动，听到燕子和小鱼的话，小兔相信会下雨吗？大家读了以下几篇文章知道了。 放弃3.79段学习1 ) .白兔看见燕子低飞，听见鱼在水面上游泳，拿着篮子往家里跑。 这里的“急”可以换成什么词？ (立即，立即，立即)2 ) .他又看到了什么？ 你听到了什么？ 他怎么了？ 自然学习79段，朗读回答问题。 3 ) .学生报告朗读，教师相机指导学生说话，指导朗读。 (板书：搬运行李)“新闻”一词可以结合课文内容理解：兔子向蚂蚁传达了什么新闻？兔子这个新闻是怎么得到的？之前兔子看到的，和听到的内容联系起来理解。 四、按角色练习朗读全文1 .学生自由阅读全文，分组按角色朗读全文。 2 .提名分角色朗读。第二课一、复习1 .在火车上读铅字卡(包括寻求认识的字)2 .集体朗读全文。 二、指导读写1 .启发学生使用学过的偏旁、零件和熟语写字。 先在同一个桌子上说说自己是怎样记住单词的，接下来，指定怎样记住单词来说。指导写作时，要重点提出以下措辞：兔子，低：不要漏写最后的“点”。左：左边是两个立人，不要做一个立人。弯：上半部不要写“亦”。得：右边的行程上下多，必须写得紧凑。 放学后的练习2结束。 先观察老师这条线在田字格的位置，然后画红色，写临书。 3 .在“弯曲、直线、低、捕捉、新闻、留言”中进行扩展练习，鼓励学生积累词汇。 三、语句训练1 .学生要注意，先自己口头练习，用三里话造句，然后大家交流，每题可以造两句。2 .让学生书面完成练习3。3 .读课后练习的句子。 通过朗读、比较，使学生比一句话更具体地感受到这三句话的表