何集中心校集体备课设计-崔海余.doc

装订线何集中心校 小学20132014学年度第二学期一 年级 语文学科下册教学设计主备人： 崔海余(孙浅小学) 授课人： 全册第 课时 教学内容： 吃水不忘挖井人 第 1 课时，第六单元 第 课时 教学目标：1.正确理解课文内容。2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发学生热爱领袖的真挚情感。教学重点:理解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学难点:立石碑的意义教具准备：卡片。教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录一、导入 我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。1、揭题2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢？二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。3、汇报：（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。指名读，给生字找找朋友。4、说说这句话是怎么得来的？三、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？汇报，师板书：挖井的原因出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。3、齐读第三段，理解最后一句话。4、从这句话中你知道了什么？四、指导书写“忘 想 念”1、观察字宝宝在田字格中的位置2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领3、学生尝试写，师巡回指导板书设计22、吃水不忘挖井人挖井的原因：教学反思装订线何集中心校 小学20132014学年度第二学期 一年级语文学科下册教学设计主备人：崔海余(孙浅小学) 授课人： 全册第 课时 教学内容： 吃水不忘挖井人 第 2 课时，第六单元 第 课时 教学目标：1.有感情地朗读课文。2.激发学生热爱领袖的真挚情感。教学重点:正确、流利地朗读课文。教学难点:立石碑的意义。教具准备：生字卡片教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录一、巩固字词1、出示词语，开火车读，理解意思。2、出示卡片，开火车读3、有感情地朗读课 文二、指导书写“井 乡 面”1、重点知道“面”师写，生观察笔顺2、学生尝试写，师巡视指导三、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事2、开展讲故事比赛 板书设计22、吃水不忘挖井人教学反思装订线何集中心校 小学20132014学年度第二学期一年级 语文学科下册教学设计主备人： 崔海余(孙浅小学) 授课人： 全册第 课时 教学内容： 王二小 第 1 课时，第 六 单元 第 课时 教学目标：1.认识14个生字,会写6个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别，会使用“一边一边”说话。 3.在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。教学重点：自主识字、写字。教学难点：体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。教具准备：乐曲歌唱二小放牛郎。教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录一、创设情景,导入新课 1.小朋友,你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。 播放歌唱二小放牛郎的歌曲,把学生带入意境。 2.小朋友,你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书课题23王二小) 3.今天,我们就来学习小英雄王二小的故事! （王二小简介） 二、借图识字,理解图意 出示三幅挂图,指导学生按顺序一幅一幅地观察,边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式,把三幅图连起来说一句话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们会想什么,要做什么? 1.课件范读课文。 2.引导学生借助图片分段引出生字,并认识生字。 图1:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字“助”,“哨”。（一边一边） 图2:敌人在干什么?(大扫荡,要王二小带路),认识生字“敌”,“荡”。 通过图片讲解扫荡的意思 图3:王二小怎么做的?(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),认识生字“顺”。 假设:结果怎么样?(敌人杀害了王二小,被八路军全部消灭),认识生字“突”,“枪”,“杀害”,“英雄”,“冲”,“部”。 3.练习把字句和被字句互换。 4.出示生字、词语卡片,读准生字、新词,反复练习。 三、再读课文 议一议:为什么王二小是小英雄呢? 四、随堂巩固,巧妙练习 1.巩固生字读音,采取开火车的形式。 2.自由朗读课文。 思考：为什么说王二小是个小英雄？ 五、作业 把王二小的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计23王二小 边放牛,边放哨给敌人带路带进埋伏圈消灭敌人教学反思装订线何集中心校 小学20132014学年度第二学期一年级语文学科下册教学设计主备人： 崔海余(孙浅小学) 授课人： 全册第 课时 教学内容： 王二小 第2课时， 第六单元 第 课时 教学目标：1.有感情地朗读课文,并能理解内容。2.培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。教学重点：让学生在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学难点：体会通过默读感受关爱父母、关心他人的好品质。教具准备：生字卡片教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录一、复习导入,巩固所学 1.以卡片检查生字。(先带着拼音读,再去掉拼音读。) 2.指名按自然段读课文。(师生评价。) 二、识记字形,指导写字 1.先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。 2.全班交流记忆生字的方法。 3.练习扩词,加深对字义的理解。 4.教师示范指导: (1)“边、这、进、道”的部首都是“走之”,应重点指导,写时注意:三笔写成、点和横不要连、捺是平捺,