刘艳霞的通往广场的路不止一条教案说课反思41132.doc

14、通往广场的路不止一条五年级 语文 刘艳霞教学目标：1、 能正确认读4个生字和一个多音字“挑”，并能结合本文语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”“大喜过望”“心灵手巧”等重要词语的意思。积累文中的好词好句。2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文及生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义，感悟作者正确对待人生态度的同时，初步懂得自己以后如何去面对苦难和挫折，树立积极奋进的学习生活态度。 4、在阅读中学习语言，积累语言，尝试学习作者恰当选择材料和表达详略得当的写作方法。教学重点：1、 联系上下文及生活实际，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话的深刻含义。2、 学习本文的写作方法。教学难点：链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。教学准备：、教师准备：收集与课文内容相关的课外阅读短文。、学生准备：回忆自己最喜欢的一句名言或一句话；熟读课文；查字典理解自己不懂的字词意思。3、师生课前聊天：（1）从家里到学校有几种走法？（2）就一道数学应用题探讨有几种算法；（3）举一个生活中遇到困难的例子，引导学生想想有哪些解决方法。教学流程：一、谈话引入揭示哲理名言。 1、谈话引入：同学们，通过课前的聊天我们知道，通往学校的路不止一条；解一道题的思路不止一个；解决问题的办法也不止一种。可这里面蕴含着怎样深刻的人生哲理呢?今天我们来学习一篇新课文，这篇课文的作者就从这看似简单的话题中获得了人生启示，并受益不尽。 2、揭示课题通往广场的路不止一条。齐读课题。对课题这句话，你是怎么理解的？ 二、初读课文浅尝人生哲理。1、那么这句话是谁说的呢？是的，有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。当他们看到塔下的情景时对我说了这样的一句话。2、那么父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看路吗？出示句子齐读：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 这是父亲对我的教导，我一直记在心间。3、父亲对我说的这句话有用吗？从文中的哪句话看出来？（父亲的教导让我一生受用不尽-通往广场的路不止一条）能为“受用不尽”找个近义词吗？我们发现这句话与文中开头表达的意思相同，这样的写法我们称为“首尾呼应”。这样写可以使一篇文章显得更严谨些，我们习作时也可以这样做。4、疏理文章线索，概括文章内容：文章先描述父亲带我登上塔顶对“我”的教导 ；然后用两件事印证父亲的教导对“我”的帮助；最后用一句话总结。过渡：父亲的良苦用心作者心领神会。在她的人生道路上，父亲的这句话让她受益无穷。到底有怎样的影响呢？作者在以后的生活中走的是一条怎样的路呢？下面老师的语文魔法棒一挥，你已不是你，你成了本文作者伊尔莎，78个伊尔莎将会走进我主持的访谈节目说出你的故事开始准备。三、精读课文品味生存之道。默读课文的413自然段，想一想分别讲了哪两件事？2、和四人小组的同学说说3、全班交流，引导学生用第一人称把话说完整，体会人物心情，总结成功经验：满怀信心，绝不放弃。4、总结：作者用自己成功的实例证明了：通往广场的路不止一条，只要我们满怀信心，带着希望出发，用积极的心态和顽强的意志克服困难，其实成功就离你越来越近了。 所以，作者你在结尾再一次深情地说（生齐读）父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！ 5、结合课文所讲内容，你对这句话的意思一定有了新的理解。交流。四、课外拓展积累人生经验。1、为了让同学们更好地品味这一人生哲理，语文魔法棒一挥，你又成了你自己，老师给大家带来了一篇短文两只青蛙思考：要成功除了满怀信心，绝不放弃之外，还要具备什么条件。一群青蛙在穿越树林时，其中的两只失足落入了一个深坑。别的青蛙围了上来。大家看了看这个坑的深度，觉得希望渺茫，就对两只青蛙说，只有死路一条了。两只青蛙全然不理会同伴们的言谈。相反，它们使出浑身解数跳出这 。青蛙们仍不停地奉劝它们算了，并坚持说他俩只有死路一条。最后，其中一只青蛙听从了大家的劝告，放弃了。而另一只青蛙还竭尽全力地跳着。众青蛙又一次向它大声提醒，奉劝它别再作无谓的努力，安息吧！谁知，它跳得更加卖力，终于它跳了出来！大伙感到很惊奇，于是拉着那只青蛙大声问道：“你没听见我们的话吗？”这只青蛙解释说：“我虽然身处困境，仍然相信天无绝“蛙”之路。凭借顽强的意志，奋勇向前，终于一鼓作气，跳出了深坑。总结：顽强的意志。2、刚才，我们是联系本文理解的这句话，你能结合自己的生活实际或别人的故事来理解这句话吗？（根据学生发言引导他们仿照课题概括，如到达目的地的途径不止一条；通往只是城堡的方式不止一种；打开成功大门的钥匙不之一把）总结：成功，源自于我们始终怀揣着希望出发的百倍信心；成功，源自于我们身陷困境敢于挑战自我的勇气；成功，源自于“走另一条路试试”所产生的灵感和智慧！通往成功的路不止一条，假如一条走不通，千万不能灰心，要有去走另一条路的信心和勇气。另一条路也许不那么直接，但几经周折，相信还是能够到达你想要去的地方。五、读写结合确立人生态度。 1、快速浏览，体会交流作者值得我们借鉴的写作方法。（1）首尾照应。 （2）表达详略得当。板书设计：通往广场的路不止一条 积极的态度 绝不放弃 成功 顽强的意志通往广场的路不止一条说课稿五年级 语文 刘艳霞一、说教材 二、说教学重点、难点 重点是引导学生有感情地朗读课文，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。理解内容的要求低于精读课文，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词语的理解不作为重点， 三、说教法 自读自悟、讨论交流法 本课为略读课文，应以自读自悟为主。根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，教师要更加放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，逐步提高阅读能力。说教学的大体步骤 1、学生参照阅读连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容。 2、抓住以下四个重点问题交流： （1） 课文给你留下印象最深的事或句子是什么？ （2） 引导理解欣赏重点句子 通往广场的路不止一条，生活也是这样。 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。 （3） 体会文章的写作特点：侧重体会选择材料的恰当和表达的详略得当。 （4） 适当引导，联系生活实际。 “通往广场的路不止一条”的确是一句让人终生受益的话，尽管学生年纪还小，但生活中也会遇到这样那样的困难，可适当引导学生联系自己的生活经历（或所了解的事），以加深对“通往广场的路不止一条”的理解，从中切实受到教益。四、说教学效果 本节课学生沉浸在伊尔莎的角色之中，体会了成功的乐趣。从中知道通往成功的路不止一条，也知道解决问题的办法不止一个。掌握了首尾呼应，详略得当的写作方法。并能在日常的生活中灵活处理问题，面对困难能有钻死胡同，做个积极乐观的人。 只是对课文生字教学没能在本节课完成，需课下学习。 通往广场的路不止一条教学反思本课的较成功之处：1、把整个课堂变为一个访谈节目，学生成为嘉宾，把文中故事娓娓而谈，