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文档简介

威尼斯的小艇第二课时淳化方里小学 张银萍教学目标：1认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。 2了解小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。 4有感情地朗读课文。 教学重点：1认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。 2了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。教学难点：了解作者怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住事物特点进行描写的能力。教学过程：一创设情境，导入新课1导语激趣：2生交流课外查到的有关威尼斯这个城市的资料3录相初步感知威尼斯城及小艇。（播放课件，学生观看）名胜，学生述说自己印象最深或最感兴趣的地方4作者为什么只选小艇写？带问题大声试读课文。二、初读课文，理清脉络、讨论：小艇为什么给作者深刻的印象。、引导学生抓住文章重点的三大重点。三自读自悟，启迪思维 1、仿说句子，理解运用 a. 体会作者抓住特点运用比喻的独到之处。 b.仿说句子：用课文中句式说一说还有哪些人与小艇有关系。（ 播放课件） （师板书：作用大） 2、赏词析句，感知特点 a.指名朗读课文第二自然段，其余学生闭着眼睛想像小艇的样子。 b.句子比较：威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。（师板书：样子奇特） 作者通过细致观察，抓住了不同的特点，并作出恰当的比喻将小艇描写得很精彩。 c.完成下面的两道练习题（播放课件）例：1.平静的湖面犹如_。2街道两边的梧桐树仿佛_。d.指导朗读，体会作者的写法！ e.（出示小艇模型）学生边看模型演示，边试背第二自然段。听中想象，读中内化a.指名朗读，要求通过语调、声音的变化，表现一种感情。其余同学注意听（学生朗读、想像）b.汇报交流，听他读你看见了什么？c.生自己练读，指名读，齐读 3以动悟静，深层拓展 a.播放威尼斯的夜景。（出示课件）谁来说说？b.课文是怎么样描写的呢？请大家快速阅读课文最后一个自然段。提出不明白的地方。c.理解：以声托静“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑声音。”以影衬静 “水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”d.师小结：作者运用拟人的方法写出威尼斯的静，通过一些动态、声音的描写来反衬威尼斯夜晚的宁静，更突出了小艇与威尼斯城的关系（密切），说明了小艇的（作用大）。e. 你最爱读哪几句？带上感情在组内试读。f.指导感情朗读，引导读中领悟语言文字的美感。四、总结课文，迁移训练点 1.试着用一两句话概括你的感受。看谁说得最好! 2.总结：的确，美的课文给我们带来了美的享受。世界是美的，生活是美的!美的地方何止一个威尼斯。意大利有个威尼斯，泰国有个威尼斯，我们中国也有个威尼斯，它就是我国的苏州。让我们课后去收集这些城市的资料，学习作者细致观察并
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