高中语文《送李愿》教案 苏教版必修.doc

江苏省连云港灌云县第一中学高中语文送李愿教案 苏教版必修3 教学难点： 作者在写李愿所居所言的同时，也反映了自己的失意心理。 教学时数： 两课时过程：第一课时一、导语苏轼曾说过这样的一句话：“欧阳公言，晋无文章，唯陶渊明归去来一篇而已。余亦谓唐无文章，唯韩退之送李原归盘谷序一篇而已。”是什么样的魅力让苏轼做出这样高的评价呢？今天我们就来学习这篇文章。二、序言简介古代散文中，序文也是一种很重要的文体，序也作叙或绪 ，是依条理叙述的意思，赠序是古代序文的一种，朋友离别，送别者常会赠予对方一篇序，以表达惜别之情或勉励、祝愿之意，这就是赠序。三、题解李愿是韩愈的好朋友，生平不详。唐德宗贞元十七年（801）冬，韩愈在长安等候调官，因仕途不顺，心情抑郁，故借李愿归隐盘谷事，吐露心中郁抑不平之情。首段叙述盘谷环境之美及得名由来。结着三段借李愿之口，运用两宾夹一主的手法，写了三种人：声威赫赫的显贵、高洁不污的隐士和趋炎附势的官迷，于映衬、对比中表达他对官场腐化的憎恶和对隐居生活的向往。古人在朋友临别时，常常赋诗为赠，“序”是阐述赠诗的缘由和意旨的。本文末段“歌曰”以下就是赠诗。歌辞极言隐居之乐，立意深刻而善藏不露，句式偶俪而富于变化，流畅生动，和谐可诵，有一唱三叹的情致。相传苏轼最爱此文，评价很高。四、分析文章（一）自由阅读文章第一段，老师圈出重要词语，让学生根据上下文的语意，推敲该词语的意思。（一）、重要词语太行之阳有盘谷（山的南面） 草木藂茂，（读音同cng 聚集）居民鲜少。（xin 少） 谓其环两山之间，（通“为” 因为）或曰：是谷也（有的人）（二）古今异义隐者之所盘旋（ 古意：任免、升降）（三）一词多义太行之阳有盘 （的）谷盘谷之间 （助词）之 谓其环两山之间 （助词）隐者之所盘旋 （主谓之间）友人李愿居之 （代词）（二）概括第一段的主要内容明确：主要介绍盘谷的社会状况、得名原因、地理环境社会状况：泉甘而土肥，草木藂茂，居民鲜少得名原因：环两山之间地理环境：宅幽而势阻（三）自由阅读第二段，给第三段划分层次，老师圈出重要词语，让学生根据上下文的语意，推敲该词语的意思。、划分层次第一层：愿之言曰：“人之称大丈夫者不可幸而致也。第二层：穷居而野处，升高而望远我则行之第三层：伺候于公卿之门其于为人贤不肖何如也？、重要词语利泽施于人（ 给 ） 名声昭于时（ 显扬在 ） 而佐天子出令（发出、发布）罗弓矢（排列、分布）道古今而誉盛德，（赞美）与其有誉于前，孰若无毁于其后（ 何如与其孰若是一个固定结构） 足将进而趑趄（进门）通假才畯满前（ 通“俊”） 秀外而惠中（通“慧”）活用则树旗旄（名词作动词 树起） 武夫前呵（名词作状语 在前面）处污秽而不羞（意动，以为羞） 濯清泉以自洁（使动 使清洁）飘轻裾，翳长袖（使动 使飘动） 升高而望远（形容词作名词 高处 远方）美可茹鲜可食特殊句式大丈夫之遇知于天子（ 被动 ） 起居无时，惟适之安（宾语前置 ）车服不维，刀锯不加（被动） 理乱不知，黜陟不闻（宾语前置）用力于当世者（介宾后置） 触刑辟而诛戮（被动） 大丈夫不遇于时者之所为也（ 定语后置 ）古今异义进退百官（古今：任免、升降） 用力于当世者之所为也（古今 ：把持权利） 奔走于形势之途（古今：地位和权势）重点句子翻译：坐于庙朝，进退百官而佐天子出令译：端坐于朝堂之上，任免百官，辅佐皇帝发号施令其在外，则树旗旄，罗弓矢，武夫前呵，从者塞途译：他们在朝廷外面，便树起旗帜，陈设弓箭，武夫在前面呼喝，侍从塞满道路大丈夫之遇知于天子，用力于当世者之所为也译：这就是受到皇帝的知遇，掌握了很大权力的大丈夫的所作所为啊妒宠而负恃，争妍而取怜译：忌妒别的姬妾得到的宠爱；争着比美，一心要获取主人的怜爱。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食；起居无时，惟适之安 译：从山上采来的果子，甜美可食；从水中钓来的鱼虾，鲜嫩可口。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心译：与其当面受到赞誉，不如不受背后诋毁；与其身体享受欢乐，不如心中没有忧虑。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻，大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。译：不受官职的束缚，不受刑罚的惩处，不理会天下的治乱，不关心官吏的升降，这些都是不得意、不得志的人的所作所为，我就是这样做的。其于为人，贤不肖何如也（句读问题）也可读为：其于为人贤，不肖何如也？（较好）译：他们在为人方面，贤与不肖之间怎么样呢？译：他们和为人贤德的人相比，（是）怎样的不肖呢？第二课时教学重点：赏析第二段内容1、该段陈述了哪三种人？明确：得意人（用力于当世者）闲居人（不遇于时者）奔走伺候人（不择手段的干谒者）2、这三种人各有怎样的特征？明确：得意人取悦皇帝（利泽施于人） 追求名利（名声昭于时）手握重权（进退百官，而佐天子出令） 飞扬跋扈，大讲排场（树旗旄，夹道而疾驰）喜怒无常（喜有赏怒有刑） 养尊处优（才畯满前，道古今而誉盛德，入耳不烦。）生活荒淫（曲眉丰颊，争妍而取怜）闲居人淡泊名利（穷居而野处濯清泉以自洁） 无拘无束，安闲自在（采于山惟适之安）不问政事（车服不维黜陟不闻）奔走伺候人趋炎附势（伺候于公卿之门） 厚颜无耻（奔走于形势之途）懦弱卑琐 （足将进而趑趄，口将言而嗫嚅，处污秽而不羞）顽梗迂拙（触刑辟而诛戮，侥幸于万一，老死而后止者）3、作者对这三种人的态度如何?明确：第一种人：逃之（鄙弃）第二种人：行之（肯定）第三种人：恶之（厌弃）4、作者描写的这三种人，他们之间有什么样的关系？明确：第一和第三种人实际是和第二种人进行对比，突出隐者思想行为的高尚。（四）、自由阅读文章第三段，老师圈出重要词语，让学生根据上下文的语意，推敲这些词语的意思。（1）、重要词语：闻其言而壮之（意动，以为有气魄）可以稼（名词作动词 耕种）膏吾车兮秣吾马（名词作动词 用油脂涂车轴 用草喂马）（2）、特殊句式无不足兮奚所望（宾语前置）（3）重点句A、盘之阻，谁争子所。译：盘谷地势险要，谁来争你这个地方呢B、饮则食兮寿而康，无不足兮奚所望。膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉。译：（在这里）有吃有喝，长寿健康，没有什么不满足的，还奢望什么呢。把我的车抹上油，用草喂饱我的马，跟随你到盘谷中，穷尽我的一生来流连此地（4）虚词：闻其言而壮之（代词） 盘之中（助词，不译） 维子之宫（的） 盘之阻，谁争子所（主谓之间，不译） 嗟盘之（的）乐，乐且无殃（五）、齐读全文，思考如下问题：（1）、文章开头写盘谷的得名的缘由，对表达全文的主旨有什么样的作用？明确：通过景物描写，侧面表现归隐盘谷者的思想品质。（2）、说说最后一段中歌词的内容与前文有什么样的内在联系？明确：第一段，赞扬盘谷的景物，紧扣第二段，赞扬了归盘谷的李愿，表达了自己对官场的厌恶、对隐居生活的向往。（六）、了解本文写作方面的特点1、对比第二段中，有显贵权势与趋炎附势的逐利之徒的对比，也有安适无毁的隐士与以上两种