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教师个人计划总结之李元昌与乡土教育心得体会 暑假我阅读了李元昌与乡土教育一书，深深被李元昌教授的人格魅力所感染，被他的精神所鼓舞。我要不断提高自己的理论和业务水平，全身心的溶入新的课标指导下的教学工作，不断增强对工作的责任感、使命感，注重细节，努力使自己做个有心人，勤于学习的人，善于创造的人，甘于奉献的人。读了“我的成长之路乐在乡间小路行”之后，我的心立刻就被这位朴实的老教师的一言一行深深地震撼了。李老师之所以能在教育领域取得这么惊人的成就，是和他那颗坚定而执着的心分不开的。他为了我们中华民族的教育事业，特别是最底层的农村教育不再继续沉睡下去，他付出了比常人要多出几十倍甚至几百倍的代价。1979年毕业于长春师范学院的李老师满可以轻而易举地留在县城工作，但是他没有，而是义无返顾地选择了回到自己的家乡吉林省榆树县秀水镇二中这个偏僻的小山村来工作。为了能让腰围、治江二村的孩子有学上，为了使这个学校能存活下来，李老师不顾自己的生命危险过河求领导。一个不行再找另一个，就这样学校终于保住了，然而面对这个无校舍、无资金、无领导的“三无”学校，他又自掏腰包、买自家猪、写告急信一一解决。可以说学校已经是他的家了，不，比自己的家还重要！这是一种多么高尚的师德呀！为了抗击别人对农村教师的歧视，李元昌老师在1985年就开始尝试进行语文教学改革，一腔热血沉下心去搞课改，同事听他的课提出宝贵意见的，他管酒，谦虚的态度和刻骨专研的精神使他终有所成，他提出的作文训练法“放收放”就很有效，他对“升学教育”和“成才教育”的观点就很令我佩服，我们的教育就应该是成才教育，立足学生实际、立足当前环境，把学生培养成为社会需要的人，为当地农村建设服务。李老师鼓励学生把学习和实践结合起来，鼓励学生去采访当地能人，了解社会，结合实际使学生的实践能力得到锻炼。他关于好的教学方法的阐述是这样的：最有效的好方法，是自己的，有效的方法一般都是自己创造的，因为这种方法和你的学生结合得紧密，效果也就比较好。自己创造的教学方法能针对性地解决教学实际中存在的问题。发现问题-研究问题-解决问题是自己的教学方法产生的过程。面对这样一位德才兼备的老教师我自愧不如。我也是一名人民教师，一名农村教师，可是为教育事业所做的却不及李老师的万分之一。虽然每个人的能力不同，但我们都是中华民族的子孙，就应该懂得感恩，懂得回报。现如今我们的校舍是崭新的，各种教学设备也正在不断地更新着，需要我们做的就是想办法根据实际情况把孩子们培养成对家乡，对社会有用的人，不一定个个都是大学生，个个都是研究生，但是我们有责任让孩子们找到适合自己的位置，不至于将来成为社会的累赘。我还年轻，教育这条路对于我来说还有很长很长，我不可能会向李老师那样辉煌，可我会用
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