小学教育心理学一.doc

江西省教师资格认定考试机考真题小学教育心理学(一)一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)1在学校教育中，起关键作用的是（）。A教学媒体B教师C学生D教学环境2只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。A前运算阶级B感知运动阶段C具体运算阶段D形式运算阶段3桑代克的学习理论被称为（）。A尝试错误说B认知发现理论C联结认知理论D有意义接受学习论4唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。A学习动机内容的社会意义B学习动机的作用与学习活动的关系C学习动机的动力来源D学习动机的理论5一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。A正迁移B横向迁移C特殊成分迁移D非特殊成分迁移6教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A强度律B差异律C活动律D组合律7技能形成的必要条件是（）。A学校教育B知识C迁移D应用8从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。A理解问题B提出假设C发现问题D检验假设9心理卫生教育最适宜的时期是（）。A幼儿阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段10奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。A社会B家庭C学校D教师11所谓的及时复习，应该是指（）。A在学习结束立刻复习B一周之后复习C考试前复习D当天复习12应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。A复习策略B群集策略C形象联想策略D元认知策略13“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。A用途扩散B结构扩散C方法扩散D形态扩散14目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。A教学计划B教学过程C教学评价D教学设计15专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。A学生B教师C教材D教师思想二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分。共30分)1学生间认知方式差异主要表现在（）。A场独立与场依存B自我型与开放型C沉思型与冲动型D安静型与兴奋型E辐合型与发散型2学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。A强化的内驱力B认知的内驱力C好奇的内驱力D自我提高的内驱力E附属的内驱力3小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。A低级的学习动机B高尚的学习动机C外部学习动机D内部学习动机E远景的间接性动机4以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。A开始进步快B中间有高原期C后期进行慢D一直是进步的5以下属于原型定向教学要求的是（）。A了解活动的结构B发挥学生主动性与独立性C要变更活动的对象D教师示范要正确6学生对学与教过程的影响主要体现在（）。A年龄差异B智力差异C群体差异D个体差异E性格差异7人际排斥的特征表现为（）。A行动对抗B认知失调C拉帮结伙D情感冲突E认知协调8小学生的道德认识能力具有哪些特点?（）A具有依附性B缺乏原则性C发展的趋势是稳定的、和谐的D自我为中心9正强化的方法包括（）。A奖学金B对成绩的认可C表扬D改善学习E给予学习和成长的机会10依从阶段的行为具有哪些特点?（）A盲目性B被动性C不稳定D随情境的变化而变化三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。（）2从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）3班级、小组、少先队属于正式群体。（）4皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）5多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（）6依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。（）7言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）8在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（）9指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）10在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（）11最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（）12如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（）13桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（）14在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）15倾听比询问更有利于搜集资料。（）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共2小题。每小题6分。共12分)教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。1教师采用的这种方法是否符合记忆规律?（）单选题A符合B不符合2以下哪些说法是正确的?（）多选题A选择题和判断题主要通过重现来解答B填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答C教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度D再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现(二)(本大题共3小题。第1小题5分。第2、3小题各4分，共13分)某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个别学生甚至经常逃学在外。请分析：1你认为学生厌学的原因有哪些方面?（）多选题A学习动机不正确B学校规章制度严格C家庭压力大D学习成绩不佳2作为教师，你认为应该怎样做?（）多选题A树立奋发向上的榜样B创造和谐、优美的氛围C寓教于乐，开展丰富多彩的活动D积极做好家长工作，及时与家长沟通3你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?（）单选题A幼儿期B童年期C少年期D青年期参考答案及解析一、单项选择题1B【解析】学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。2A【解析】自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。3A【解析】桑代克的学习理论被称为尝试错误说。4C【解析】学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。5D【解析】一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。6A【解析】教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。7D【解析】应用是技能形成的必要条件。8C【解析】发现问题是首要环节。9B【解析】学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。10C【解析】略。11A【解析】学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。12C【解析】形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。13D【解析】形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。14C【解析】通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。15A【解析】专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。二、多项选择题1ACE【解析】学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。2BDE【解析】成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。3ACE【解析】本题是对动机的综合考查。4ABC【解析】练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。5ABD【解析】C项为原型操作阶段的教学要求。6CD【解析】学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。7ABD【解析】略。8ABC【解析】见教材相关内容。9ABCDE【解析】略。10ABCD【解析】略。三、是非判断题1【解析】略。2【解析】常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。3【解析】略。4【解析】布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。5【解析】略。6【解析】略。7【解析】略。8【解析】在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。9【解析】略。10【解析】略。11【解析】最早研究群体动力的心理学家是勒温。12【解析】如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。13【解析】桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激反应联结。14【解析】在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。15【解析】略。四、情境分析题(一)1A2BCD(二)1ABCD2ABCD3C袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁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