高中语文《记念刘和珍君》预学案.doc

朔 州 市 一 中 预 案课 题：记念刘和珍君学习目标： 1.学会分析概括文章感情脉络的方法。 2.学会完整的梳理写人记事文章中的事件，学会概括事件和人物形象。 一、认真阅读全文两次。二、认真阅读课文注释相关资料，从群众和段祺瑞政府两个方面，概括说明“三一八”惨案的性质。 爱国群众：反对列强、维护主权、声援政府的请愿活动： 段祺瑞政府：屈从列强、屠杀爱国群众的血腥镇压活动。1、 在原文中找出并用横线画出体现作者感情发展的的句子，简要概括作者感情发展的脉络。 作者感情发展的脉络：悲痛地悼念，愤怒地揭露，沉痛地总结。 或：悲痛悲愤尊敬愤怒悲哀赞扬悲哀。2、 本文七个部分，从内容上可划分几大部分？各写什么？三大部分：关于文章缘起（第一、二部分），关于烈士事迹（第三、四、五部分），关于请愿事件的意义（第六、七部分）。五、认真阅读文章第一、三、四、五部分所写刘和珍的事迹，回答1-4小题。概括第一部分所写刘和珍的事迹，从这件事可以看出刘和珍是怎样一个青年？ 事迹：生前爱看鲁迅文章；毅然预定了全年的莽原； 形象：热心政治运动，追求进步的青年。概括第三部分所写刘和珍的事迹，这一部分重点突出了刘和珍的哪些细节？从这一事迹和这些细节可以看出刘和珍是怎样一个青年？事迹：女师大事件中反抗迫害；成为学生自治会成员；细节：常常微笑着，态度很温和；虑及母校前途，黯然至于泣下；形象：有组织能力，有威信；善良谦和，热爱学校，有责任感；概括第四、五部分所写刘和珍的事迹，从这一事迹可以看出刘和珍是怎样一个青年？事迹：“欣然前往”参加请愿运动；中弹牺牲；形象：勇赴国难，不惜殒命。4. 总结全文，刘和珍是是怎样一个青年？刘和珍是一个热心政治运动，追求进步；有组织能力，有威信；善良谦和，热爱学校；勇赴国难，不惜殒命；有强烈责任感和爱国心的青年。朔 州 市 一 中 学 案学科 语文 授课教师 年级 高一 班级 姓名 使用时间 课 题：记念刘和珍君（第一课时）学习目标：1.学会分析写人记事的不同方法和作用。2.学会分析写人记事过程中的议论抒情的作用。3.培养整体阅读的意识，学会结合前后文分析理解的方法。一、阅读文章第一、二部分，回答1-3小题。 1.认真阅读文章第一部分，选出表述最好的一项（ ）A文章从女师大悼念刘和珍杨德群的追悼会写起，既表明女师大师生处在悲痛地悼念之中，又引出作者写作本文的缘起，奠定了全文悲痛地悼念的感情基调。B“我”“写一点”文章，既与死者毫不相干，也不会安慰刘和珍的在天之灵，但“我”还是能得到一点安慰。C“可是我实在无话可说”，是因为如此多的爱国青年被残暴杀害使“我”处在极度的痛苦之中，实在写不出文章来。D“我将深味这非人间的浓黑的悲凉”，这悲凉完全是阴险文人的流言造成的，作者表明写作本文的主要目的就是揭露阴险文人恶毒和无耻。 2.认真阅读文章第二部分，选出表述不当的一项（ ）A.作者将“真的猛士”与“庸人”进行对比，突出庸人的冷漠和麻木，表达的对庸人”不争“的愤怒。B.“真的猛士”指刘和珍这样的烈士，他们为国家民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前，努力奋斗，献身祖国为最大幸福。C.“真的猛士”是指爱国青年鲜血激发起来的成熟的革命者，他们为爱国青年被杀害、国家主权被损害而哀痛，以勇往直前，献身祖国为最大幸福。D.“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了”。运用反复修辞，表明作者撰文正为警醒“庸人”们保持记性，表达了作者的痛苦感和责任感。 3.从文章第一、二部分看，作者纪念刘和珍的主要目的是什么？纪念被害爱国青年；揭露抨击段祺瑞政府的残暴；揭露阴险文人的恶毒和无耻；惊醒国民认清现实。二、阅读第三、四、五部分，回答4-7小题。 4.第三部分，作者用概述的方法写女师大事件中的刘和珍，并突出刘和珍“微笑”“和蔼”“黯然至于泣下”的细节，结合全文看，这样写有什么作用？ 塑造了刘和珍君的鲜明形象：反抗邪恶，友善和蔼，热爱母校，有正义感，有责任感。表达了对刘和珍君的深深敬意。为下文揭露反动政府卑劣地诬蔑刘和珍君为“暴徒”做好铺垫。5.第四、五部分写刘和珍在“三一八”惨案中遇害，为什么先概括叙述请愿遇害的结果和“棍棒的伤痕”而后详细叙述遇害的经过？ 先概括叙述请愿遇害的结果和“棍棒的伤痕”，为了用无法料想的惊人事实揭露段祺瑞政府的凶残；后详细叙述请愿遇害的经过，为了用铁的事实进一步揭露段祺瑞政府设置罗网杀害爱国青年的下劣；请愿遇害的结果已经让人难以置信，请愿遇害的经过更见出段祺瑞政府的卑鄙下劣，层层深入，揭露更加有力，让国民更能看清反动政府的本质和阴险文人的面目。 6.从第四、五部分看，“我”“深味”到的 “这非人间的浓黑的悲凉” 是什么？反动政府不仅残酷屠杀和恶毒诬蔑群众，而且极其卑劣地布置罗网杀害爱国青年；反动文人居心险恶的流言；中外反动派勾结屠杀请愿学生；国民的沉默和民族的默无声息。7.第四、五部分多次运用转折和递进关系进行叙述和议论，试分析一两处，体会这样行文的作用。解析：略三、当堂练习 8.为什么要写“我”听到反动政府杀害爱国群众的消息“竟至于颇为怀疑 ” ？这样写有何作用？ 因为从最坏的恶意也无法推测到反动政府会杀害爱国群众；因为刘和珍君友善和蔼，绝不至于在府门前被杀害。反衬反动政府下劣凶残。 9.“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，从本文看，其“缘由”是什么？ 反动政府对群众的残酷屠杀和恶毒诬蔑；反动文人居心险恶的流言。 10.“谁也不会料到有这样的罗网”，其中哪些描述表明了这个“罗网”？ 刘和珍杨德群中弹的部位之要害与致命程度之深，张静淑中弹数量之多与射击所用的手枪，都表明这是有预谋有组织的屠杀爱国青年的“罗网”。 11.“我还有要说的话”，“我”又说出了什么？ 刘和珍出于爱国自愿前往请愿；反动政府卑劣地布置罗网杀害爱国青年；中外反动派勾结屠杀请愿学生；阴险文人的流言是恶毒的无耻的污蔑。朔 州 市 一 中 学 案学科 语文 授课教师 年级 高一 班级 姓名 使用时间 课 题：记念刘和珍君（第二课时）学习目标：1.学习品味语言，解析文中重要句子的含义。2.学会用简洁的语言概括句子的含义。一阅读第六、七部分，回答1-4小题。1.“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”这句话含义是什么？运用比喻的方法，形象地揭示了徒手请愿的教训：人类社会是在残酷的流血斗争中前进的，只有不畏流血牺牲才能换来革命的胜利；向凶残下劣的反动派徒手请愿，虽流了血，但并未使社会前进，应该从中吸取血的教训。2.引用陶渊明诗句，表达了作者怎样的情感？含蓄的表达了作者对刘和珍等人死难的深深的悲哀和永久的纪念之情，寄托了原死难者与青山同在的深挚感情。1. “至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。”这个句子是复句，还是单句？其含义是什么？单句：事实为明证。含义：刘和珍等爱国女青年在反动政府的凶残屠杀面前，互相救助殒身不恤，证明了中国妇女的勇敢坚毅并没有因被统治阶级所压抑而消亡；中国妇女已经觉醒，民族已经觉醒。1. 品味语句 本文的语言极富艺术性，有的富有形象感，有的富有讽刺味，有的是辛辣的反语，有的是深邃的哲理，有的沉痛悲愤，有的热烈昂扬。很值得认真玩味，提高理解和鉴赏的能力。4. 理解下面有讽刺意味的句子，分析概括其含义。“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”反语：伟绩，武功。辛辣讽刺中外杀人者的凶残。含义解析：反语和互文，最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。中外反动派夸耀的“伟绩”、“武功”其实是屠杀中国妇女的罪行和血腥镇压学生的暴行，而三个女子面对屠杀互相救助的沉勇更反衬出中外反动派凶残下劣。5理解下面有形象感的句子，分析概括其含义。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？” 含义解析：“真的猛士”指为国家，为民族而奋斗的革命者。他们敢于正视民族悲惨的命运、面对国家黑暗的现实，以国家、民族的衰亡为自己最大的“哀痛”；为国家的独立、民族的解放而斗争、流血牺牲，并以此为最大的 “幸福”。 用整句和反问表达了对他们的赞美之情。6.理解下面句子的句式和内在关系，分析概括句子含义。“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”含义解析：使用了对偶修辞， “惨象”和“流言”对举，“目不忍视”和“耳不忍闻”并提，概括尽了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状；“已使我”和“尤使我”层层递进地了写出愤激之情。反动统治者不但极其凶残地用武力屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。三、当堂练习7理解下面有讽刺意味的句子，分析概括其含义。“时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。”反语：太平，有限。讽刺反动派的残暴卑劣使得国家死气沉沉，“太平”蕴涵作者对庸人的愤懑、不平和辛酸。8. 理解下面有形象感的句子，分析概括其含义。“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”我将深深地认识并揭露这个黑暗的社会，并以我感受到的最大的哀痛来纪念被杀害的爱国青年。9.理解下面句子的句式和内在关系，分析概括句子含义。“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”用了反复、对偶修辞，运用选择关系复句，突出了令人悲愤的沉默的最终结果，这既是对反动派的警告，也是对民众的激励。沉默下去则民族必将灭亡，在沉默中爆发是必然的选择。鲁迅呼唤人民不要在沉默中灭亡，而要在沉默中爆发。10.依照“呵，呵！不在，就在”句式，请以“健忘”“压抑”“苟活”“溺爱”“游戏”等为话题进行仿写。“健忘呵，健忘呵！不在健忘中惊醒，就在健忘中沉沦。”“压抑呵，压抑呵！不在压抑中奋起，就在压抑中枯萎。”“苟活呵，苟活呵！不在苟活中反抗，就在苟活中屈服。”四、延伸理解鲁迅先生在文中揭示出国民沉默的结局民族消亡，更揭露了国民沉默的深刻原因。今天，国民沉默仍在延续，我们可能因为苦难而沉默，因为镇压而沉默，因为诬蔑而沉默，因为流言而沉默，因为愚昧而沉默，因为冷漠而沉默，因为健忘而沉默，因为弱势而沉默，因为落后而沉默，因为沉默而沉默！沉默的尽头何在？今天，我们谁不是沉默的大多数！而我们谁曾像鲁迅先生那样勇敢的发出呐喊？我们谁曾像鲁迅先生那样勇敢的为正义而战斗！朔 州 市 一 中 练 案 学科 语文 编选教师 年级 高一 班级 姓名 得分 课题 记念刘和珍君阅读下面两篇文章，回答后面的小题。痛哭和珍 石评梅和珍！冷得我抖颤，冷得我两腿都抖颤！一只手擦着眼泪，一只手扶着被人踏伤的晶清，站在你灵前。抬起头，香烟缭绕中，你依然微笑的望着我们。我永不能忘记你红面庞上深深地一双酒靥，也永不能忘记你模糊的血迹，心肺的洞穿！和珍，到底那一个是你，是那微笑的遗影，是那遗影后黑漆的棺材！惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂：多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照看你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在抢林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。1简要回答作者的眼中的刘和珍是怎样的人? 答： 2作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?答： 3课文记念刘和珍君中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。答： 4下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( )（ ）。A文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。B文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。C对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，人木三分，极富批判性。D最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。E本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。山 峦 筱敏俄国十二月党人起义，被历史称之为贵族革命。那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长。然而，恰恰是窒息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物直立起来，以流血的方式，不顾一切地生长。一群心怀使命感的贵族青年站到了起义队伍的前列，并且沿着这条因自由的火把而延伸的道路，走到了绞刑架下或者西伯利亚矿坑的底层，要理解这种崇高的生命必须有同样崇高的心灵。一位政客说：欧洲有个鞋匠想当贵族，他起来造反这理所当然，而我们的贵族闹革命，难道是想当鞋匠？这样一种无耻的“幽默”，除了表明其躯壳能增长腐质土的堆积，其灵魂卑贱地受着王权专制的役使之外，难道可以给予崇高的生命些许蚀损么?百余名十二月党人带着镣铐到西伯利亚去了，并将在苦役和囚禁之下终其一生。他们的罪证是对祖国的忧虑和挚爱，对奴隶的关注与同情。在那条被他们的歌声和镣铐敲击过的驿道上，那条漫长的，永无终了的，直插入蛮荒和苦难的驿道上，远远地追踪而来的，是他们年轻的妻子。 这些年轻的女性，这些在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩的女性，这些从降生之日起，就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和别一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺人体内。生活因此断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲到春季的彼岸了。 如果没有经历过苦难，如果没有用自己的肌肤，触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在呢？如果没有一座灵魂可以攀登的峰峦，如果没有挣扎和重负，只听凭一生混同于众多的轻尘，随水而逝，随风而舞，我们凭什么识别自己的名字呢？面对昏蒙了数百年的天空那一线皎白的边幕，那一线由她们的丈夫们的英勇而划开的皎白的边幕，选择难道是必要的吗？像踏过彼得堡街角的积雪，她们踏过沙皇那纸特许改嫁的谕令，在“弃权书”上，签署她们从此成为高贵的标志的姓名：放弃贵族称号，放弃财产，放弃农奴管理权，甚至放弃重新返回故乡的权利；难道那一切是人的真正的权利吗？那些虚荣的玩具曾经掏空了多少生命？在目睹了男人们英勇的佩剑刺穿天幕，流泻出一线自由的颜色之后，她们就从庸常走向一种崇高的义务。怎么可以忍辱屈膝，把青春重新搅拌入豪奢的腐朽和华贵的空洞呢？那一年的冬天，日照极短，枢密院广场的落日惨红，如同一环火漆，永不启封地封存了轻盈的过去。从此，她们站到悲惨和苦难之中了。到囚徒那里去！女性的爱，其最本质的激情是母性。于是她们一夜之间成长为山峦。就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧，她们的臂弯里，不是有一种浴雪的乔木在生长么？当她们以永诀的伤恸吻别熟睡的幼子，以微笑排开威吓和阻挠，任由恐怖和厄运箭矢一样穿过她们身心，孑然跋涉数千俄里，来到她们的丈夫身边的时候，爱情，还仅仅是一个花朝月夕的字眼吗?5十二月党人要“起义”，要“闹革命”的原因有哪些?请根据文意简要回答。答： 6根据本文第四段的内容，概括“这些年轻的女性”的身世。答： 7本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这