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文档简介

课 题：恐龙回来了教材版本：义务教育课程标准实验教科书小学美术第三册（岭南版） 学习领域：造型表现 课时：1课时 年级：二年级学习目标：1、 知识与技能：运用造型元素表现恐龙外形、色彩、花纹特征。2、 过程与方法：在探讨中了解有关恐龙的自然科学知识。在比较中，找出恐龙的基本形。在想象中，大胆描绘心中的恐龙世界。3、 情感、态度、价值观：培养爱科学、爱大自然的情感。教学重点：画出恐龙的形态特征。教学难点：大胆创作心中恐龙世界的故事。兴趣点：1、 看恐龙图片、动画片。2、 猜谜游戏。3、 小棒拼摆恐龙造型。教学准备：1、 课前播放蓝猫三千问中有关恐龙的动画片给学生观看，记住一些恐龙的名字。2、 学生与家长探讨有关恐龙灭绝的意见与观点。教学流程图观察了解 学习实践 联想与创作 展示与评价激情创境参与审美活动体验学会学习小组合作讨论探究交流创新激情创境唤起动机引导感知体验过程获得知识发展经验发散思维大胆想象全新创造反馈交流体验成功教学环节教师活动学生活动媒体教学策略观察了解恐龙1、 播放恐龙的录象片段问：你看到了什么？想到了什么？说说有关恐龙的故事1、观看恐龙录象，述说有关恐龙的故事播放录象观看录象，创设情境。引出有关恐龙的自然科学常识。2、出示课题 恐龙回来了2、了解本课的学习目标3、教师示范绘画恐龙的组成（简笔画）3、学生分析恐龙共同的外形特征：头、身、四肢、尾分析恐龙的外形特征4、 引导欣赏恐龙图片进行猜谜语游戏4、欣赏书中恐龙图片，由学生设谜题说其中一只恐龙的（外形特征、活动特点、或生理特点），其余学生猜出恐龙的名称课本激发学生的好奇心和学习情绪，学生能将事物描述形象化、图形化，学习实践1、出示不同特点恐龙的图片让学生对比异同1、概括恐龙外形结构中的基本形，并对比不同恐龙的异同图片在比较中找出恐龙的基本形2、带领学生用手指在空中绘画简笔恐龙造型2、指绘恐龙通过指绘模仿降低平面绘画的难度，掌握造型元素3、引导欣赏更多恐龙图片3、欣赏并指绘恐龙造型图片利用图片资源拓宽学生想象创作空间4、引导集体创作4、分小组用小棒拼摆不同造型的恐龙。（添加法和重组法）对心目中的恐龙进行变形设计，培养创造思维。5、引导学生评述自己的作品与展开想象5、 小组长描述创作的恐龙的本领与特点；联想与构思我与恐龙的故事。培养学生丰富的想象力，培养大自然，热爱动物的情感联想与创作1、引导欣赏学生作品1、欣赏不同表现手法的作品。图片开阔学生视野，了解多种表现手法表现事物。2、 提出创作要求：能用线条、形状、色彩画出我与恐龙在一起的样子。3、 学生创作恐龙的故事。（小组合作根据学习卡提示创作）播放轻音乐学习卡引导学生以自己的热情、个人的性格爱好等感情因素赋予作品中展示与评价1、 出示作业评价的要求：想象力丰富；画面生动有趣布置恐龙画展；根据作品评价要求自评与他评布置画展鼓励他们充分表达创作意图，引导学生自评、互评，学会分析、评论自己
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