复习课我们的人身权利三四课[1].doc

我们的人身权利说课稿周晓萍一、教学目标： 1.能运用所学知识正确行使和维护生命健康；懂得热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。2学会辨别生命健康权，人身自由权，名誉权，肖像权和姓名权；合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。3能够说出公民享有的生命健康权，人身自由权，肖像权和姓名权，名誉权等的内容。 二、教学重点： 1生命健康权，人身自由权，名誉权，肖像权，姓名权含义及运用。 2.会比较辨别不同的行为是否侵犯了上述权利，侵犯了什么权利，怎么维护？ 3.能用所学内容解决实际生活中遇到的相关问题，具备一定的思维品质。三、学情分析： 本单元的逻辑体系是在承接公民基本权利义务的基础上，综合阐述了人权包括人身权、文化、经济权和政治权利，再渐次展开公民所享有的人身权内容，即本单元三个考点，考点一是生命健康权和人身自由权、考点二是人格尊严权及其表现权利（名誉权、肖像权、姓名权、隐私权），考点三是隐私权，四、难点易混点： 公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人权利的义务。难以整体把握本单元内容。是否侵犯权利难以辨别。五、教学方法：运用多媒体串讲法，启发法，讨论法，反馈矫正法等六、学习方法：自主学习法，小组讨论法，比较法，联想法等因为学生掌握程度不好，虽然在八年级学习过，但在讲解上我依然细讲细练，再适当拓展和进一步加深对知识的认识和运用，使学生对于权利认识维护更到位，辨别能力进一步提高。七、教学过程导入： 先来回忆本单元的整体结构，从人权着手，人权包括政治权利，经济权利，文化权利，人身权利。人身权利又包括人格权和身份权，而人身自由权，生命健康权，名誉权，肖像权，姓名权，隐私权都是人格权的表现。考点一（首先从生命健康权着手）1.公民的人身权利（1）公民的人身权利包括人格权和身份权。（2）什么是人格权？人格权包括哪些内容？享有人格权的意义。 人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。人格权包括生命健康权、人身自由权、人格尊严（肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权）等。2.公民的生命健康权（1）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位（生命健康权是公民最基本的人身权）。（2）我们怎样积极行使生命健康权？积极锻炼身体；在患病时及时医治；当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；永不放弃生的希望（决不轻生或自残）；努力延伸生命的价值；增强自我保护意识，远离诱惑等。3.人身自由权（1）人身自由权的定义、意义？ 人身自由权是指在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配和控制。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。（2）侵犯人身自由权的行为：非法逮捕、拘禁、搜身等。巩固练习;（1）观看视频校园安全，说明对中小学生加强校园安全主要是为了维护未成年人的什么权利？为什么要对未成年人的这一权利给予特殊保护？生命健康权。因为生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民享有其他一切权利的基础。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任，我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。（2）某校女生徐某和蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她们偷了一瓶化妆品，便对她俩进行查问、搜包，但未发现“赃物”。继而又要搜身，被严厉制止。工作人员将两名女生非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。法院经审理，判决商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉、影响，并向两名女生给付精神损失抚慰金4000元。运用法律知识回答： A、商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？B、法院的判决说明了什么？C、你从这一案例中得到了什么启示？商场工作人员侵犯了两名女生的人身自由权，说明公民的人身自由权不受非法侵犯。侵犯公民的人身自由权的违法行为要受到法律制裁。1、我国公民享有人身自由权。2 、我国公民的人身权利受到国家法律保护。3、当自己的合法权利受到非法侵害时，要依法维护自身的权益。4 、要尊重他人的人身自由权利。5、同侵犯公民权利的行为作斗争。用一个视频和两个简单的实例来说明生命健康权和人身自由权的重要性，考点二1.人格尊严权的含义？作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码的尊重的权利。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。人格尊严权是人格权的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。2.公民的名誉权（1）名誉权是人们依法享有的保护自己所获得的客观社会评价，防止他人侵害的权利；名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。（2）侵犯他人名誉权的主要表现公然谩骂他人、讽刺、嘲笑、挖苦他人、往他人身上泼脏物等侮辱行为，无中生有，捏造事实中伤他人等诽谤行为 3.公民的肖像权（1）肖像不仅指照片还有绘画、雕塑、剪纸、摄像等。肖像权是公民依法享有的对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。（2）侵犯公民肖像权的主要行为有：未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像进行人身攻击等行为。注意：新闻记者采访时所用的肖像及对生活中违背道德和法律的行为加以曝光的不属侵权行为。4.公民的姓名权姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。姓名包括正式姓名、笔名、艺名等。侵害姓名权的表现：干涉他人使用姓名、盗用、冒用他人姓名。巩固练习;下列案例各侵犯了公民的什么权利？1、吴某在动物园门囗被保安强行搜身，带来极大的心理伤害2、“神医”胡万林非法行医，治死190余人，后被检察院批准逮捕。3、某摄影中心未经顾客同意，擅自将顾客照片剪成多块，供人们作为有奖拼图游戏用。4、某校初二学生叶某写作文时，用了邻居的真实姓名，虚构了邻居重男轻女、家庭不和的情节，被校刊选登，造成了恶劣的影响。用案例的形式辨别各种权利的被侵犯的状况。考点三公民的隐私权（1）什么是隐私？公民一些不愿为人所知、侵扰的秘密；与公共利益、他人合法利益无关的个人私事。具体包括：私人信息（家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等），个人私事（日常生活、社会交往等），私人领域（住宅、个人行李、书包等。）（2）生活中如何维护自己的隐私权？在向人敞开心扉时，要认真选择倾听对象；要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁；增强自我保护意识，在上互联网时掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散；平时保管好自己的日记、信件等含有个人隐私的物品；当发现有人披露自己隐私、损害自己名誉时，应及时予以制止，并依法维权等（3）正确处理保护隐私和沟通交流的关系：保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。（4）如何做到尊重他人的隐私权？树立尊重隐私的意识，不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处，不因好奇而热衷打听别人私事、传播别人的秘密等。强化责任和信誉意识。增强法制观念，依法律己尊重他人隐私权。巩固练习;1、下列行为中属于尊重他人隐私的是( C )未经同意，不私看他人的信件 不私自闯入他人住宅出于好奇心去窥视和传播他人的隐私 不私自发布和传播他人的隐私A. B. C. D.2、下列行为中属于侵犯他人隐私的是( D )父母私自查阅子女的手机短信 老师批发学生的作业同学之间发布和传播他人的隐私 家长互道孩子的隐私A. B. C. D.某学校女生李某因嫉妒同寝室的另一名学生林某，用有照相功能的手机偷拍了林某在寝室内的各种生活照片，在同学中传看，并无中生有，捏造事实中伤林某，给林某造成很大的痛苦。（1）李某的行为侵犯了林某的哪些权利？（2）分析李某的行为有哪些危害？（3）对此，林某应该怎么办？名誉权、隐私权、肖像权 . 李某的行为是践踏他人人格尊严，损害他人的名誉，给他人造成了伤害；破坏了社会道德，危害社会秩序的违法行为林某可以和侵权人协商，告知李某的行为是违法的，要求李某停止侵害，赔礼道歉；也可以向有关部门提起诉讼，运用法律武器，维护自己的合法权益。加入几个简单的选择，再次用实例说明什么是公民的隐私权以及侵犯公民隐私权的行为，然后用一个材料题是学生对隐私权的理解进一步深化。八板书设计九运用与检测 1.选择：唐某家阳台的花盆被风刮倒掉下楼，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当时不在家。对此，唐某是否应负法律责任（ B ）A不负，因为他当时不在家 B要负，因为这侵犯了公民的生命健康权C不负，因为这并非他故意所为 D要负，因为这危害了公共安全2（多选）大义灭亲是（ BC ）A.同违法犯罪行为做斗争的行为B.侵犯生命健康权的行为C.侵犯公民人身权的行为D.侵犯公民人身自由的行为 3林浩被授予抗震救灾英雄少年”称号,表明他依法享有( C )A.姓名权 B名誉权 C.荣誉权D.人身权4 （多选）2008年9月1日，开学第一课知识守护生命节目在央视隆重播出。这次公益活动理解正确的是（ ABC ） A.体现了国家，社会对于未成年人的关爱 B.掌握一些应急避险的知识十分必要 C.有助于保障学生的生命健康权 D.拥有知识才能守住生命，所以知识比生命更重要5. （多选）下列行为不属于侵犯公民肖像权的是( ABC ) A.学校把优秀学生王伟的