《大众传播学》复习资料.doc

传播的发展阶段 口语传播时代文字传播时代印刷传播时代电子传播时代发展规律：信息量的递增成加快趋势，时间越来越短，信息量越来越大。什么是传播？信息的形式；以信息为载体，是人类交流的一种社会行为。是人与人之间、人与所属的群体组织、社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受、反馈的行为的总称。传播与信息形式与内容；在人文和社会的层面探索传播的规律，而非自然科学层面对传播的研究。什么是传播学？什么是大众传播学？传播学是一门研究社会信息系统及其运行规律的科学，社会信息系统及其运行便是它的研究对象。三个层面：自然科学，社会科学，人文科学；大众传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生发展规律以及任何社会关系的学问。传播学的流派经验学派：经验学派又称为传统学派，着重探索传播挥动的自身规律，目的在于追寻富有意义的传播。主要代表学者有拉斯维尔，拉扎斯菲尔德，霍夫兰，克拉帕，施拉姆等。特征：经验的，定量的，强调功能主义，需要具体实证，注重研究效果。批判学派。兴起于20世纪70年代的新兴传播学流派。主要注重考查传播活动的广泛联系，目的在于追寻富有意义的传播。主要代表欧洲法兰克福学派。特征：批判的，思辨的，以马克思主义和精神交往论为主着重，广泛联系的，注重控制分析。什么是传播模式传播模式是指研究传播过程、性质、效果的公式。具有构造功能，能揭示各系统之间的次序及其相互关系，能使我们对事物有一个整体形象的把握。什么是信息和信息社会？传播的内容，是构成世界的三大要素之一（能量、物质、信息），只在现实事物的存在状态与变化趋势。就人类传播而言，信息是消除事物中、事物间不确定性因素的东西。信息成为物质和能量同等重要，甚至更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。传播所存在的3种社会以及传播学发展的三次浪潮三种社会前工业社会工业社会后工业社会（信息社会）三次浪潮第一次：农业革命，人类由游牧进化到务农第二次：工业革命，工人的出现第三次：信息革命。传播学形成的背景美国总统大选需要市场经济出现（广告）两次世界大战的战争宣传媒体得到发展（科技发展）传播学的4大先驱和集大成者政治家拉斯韦尔主要著作：世界大战的宣传技巧，社会传播的结构与功能主要贡献：概括了传播的作用：环境监控，社会协调和文化传承。（后来社会学家赖特补充提供娱乐）；发展完善内容分析法；分析了传播过程的要素，提出了5w模式：谁（who）传播主体说什么（say what）传播内容通过什么渠道（in which Channel）传播媒介对谁说（To Whom）传播对象产生什么效果（With What Effect）传播效果同时为了对应5个w，拉斯韦尔勾画了传播学的5种研究： 针对传播主体的控制分析（control analysis）针对传播内容的内容分析（content analysis）针对传播内容的内容分析（media analysis）针对传播对象的受众分析（audience analysis）针对传播效果的效果分析（effect analysis）心理学家卢因主要贡献：格式塔心理学，场论；在社会心理学中，研究团体生活与动力的团体（群体）动力学（group dynamics），让大众传播学在中受到了广泛的启发和借鉴；第一个提出把关人理论。社会学家拉扎斯菲尔德主要著作：人民的选择主要贡献：提出了两极传播理论；揭示了大众传播过程的复杂性，从而实际上扭转了早期传播研究中普遍存在的一种理论倾向媒介万能而效果无限。（对传播强效果佳说的否定）社会心理学界霍夫兰主要著作：传播与劝服（Communication and Persuasion）主要贡献：提供和实践了传播学的研究方法说服研究（战争动员）集大成者威尔伯施拉姆代表著作：传播学概论报刊的四种理论大众传播媒介与国家发展男人女人，讯息：人类传播概论主要贡献：在美国建立了最早的一批专门致力于传播学研究与教学的基地，让传播学得以发展成为一门独立学科；培养了一批致力于传播学研究的学者；出版了影响巨大的著作。传播学的层次人内传播人际传播组织传播大众传播把关人理论卢因的把关概念产生于早期对家庭主妇对食品获取与选择的研究（内脏作为食物的研究）;把关参与传播的人都受到自身观点、立场、偏好等因素的影响，对信息进行筛选和过滤。怀特的把关人模式：输入信息把关人过滤信息输出信息怀特理论缺陷：过分强调把关人的权限，忽视各种联系所形成的必然性与社会性;认为只有一个“门区”；意味着一种被动的新闻流动过程。麦克内利的把关评价：说明最主要的把关行为可能在新闻媒体报道那一刻之前就已完成；把关行为不止是通过不通过那么简单，还包含着对新闻内容改变；没有区别把关人之间的角色差异。P.S.麦克内利模式强调了新闻流动过程中的多级把关。巴斯的“双重行动模式”（第一阶段）（第二阶段）新闻新闻新闻新闻新闻事件采集者稿件加工者成品注：即为经加工的新闻。写作者、记者、当地编辑。编辑，改稿员翻译。P.S.巴斯模式强调了把关行为应该被分成慰问采集和新闻加工两个阶段把关人承受的无形压力:编辑方针（ 媒体定位）政治势力广告商压力读者兴趣互联网提供的传播方式新媒体环境下把关人理论网络几乎没有空间限制，降低“把关”的必要性；网络转播的便捷使传播速度加快，增加了“把关”的难度；网络操作简单导致“把关人”角色泛化，“把关”成为了一个非组织化行为；网络的空间管理有非中心性特点。符号的构成，种类和意义。构成：能指（signifier）：符号形式所指（signified）：符号的内容符号的种类象似的（iconic）标示的（indexical）规约的（symbolic）意义：是人类对自然事物或社交事物的认识，是人给对象事物赋予的意义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。意义如何产生？能指与所指相结合，生成符号符号与新的含义结合产生意义读者对意义的把握（涉及到传播接受者的主导地位）早期效果研究:开始于1927年拉斯韦尔的世界大战的宣传技巧的发布现在战争的三条战线：军事展现，经济战线，宣传战线宣传战线的目的：动员中立成员对抗敌人。维持及中立及同盟关系促使中立国反对敌人粉碎敌人坚持不懈地进攻社会背景：大萧条刚刚好转世界大战迫近两种社会主要的大众传播媒介，广播、电影的普及。大众社会特点：数量众多，形式混乱组织松散，成员间接触少人员流动频繁，不受团体约束通过大众传媒传递信息产生条件：工业化社会形成（industrialization）都市化（urbanization）现代化(Modernization）佩恩基金研究产生条件：20世纪30年代初，电影开始流行方法：由社会学和心理学引入的科学方法。意义：用实证的方法证明当时社会各界对电影影响力的猜测和忧虑，从多个侧面为针对电影的各种批评提供了理性的评价和理论的支撑。有关广播剧世界战争的内容研究问题：恐慌程度如何为什么广播剧会造成恐慌而其他不会为什么造成了一些人恐慌，而有些人不恐慌。调查方法：个别访谈问卷调查报纸分析信件分析调查结果：广播剧的特性（为什么广播剧会造成恐慌）戏剧效果收音机被认为是获得信息的重要工具专家谈话增加可信度真实地名增加可信度部分观众没有从节目开始时候收听造成恐慌的个人原因宗教信仰人格因素收听情景鉴别能力魔弹论传播媒介有不可抵抗的巨大能量传播媒介可以引起速效反映媒介可以左右人的态度和意见，甚至直接支配行为拉扎斯菲尔德人民的选择（The peoples choice）背景：大众社会中，认为的孤立无援可以使传播效果轻易的击中受众同时媒介的作用似乎越来越大西方对于集权和法西斯的恐慌1940大选趋势研究的发现：宣传的作用活化（activation），将不明显的观点明显化强化（inforcement）减弱观点强化转化（conversion）转化观点提出舆论领袖（opinion leaders）和两极传播两极传播模式舆论领袖媒体普通受众议程设置理论含义：公众会按照媒介对各种问题重要程度的判断，来调整自己对这些问题重要性的理解。三个阶段新闻的选择，编辑和提供新闻的播报和传播新闻的接收和设置议程议程设置缺陷：议程设置的起点是媒介，公众意志还是精英意志不确定设置方式是媒介对受众体的自我影响，还是通过人际影响发生作用不确定议程设置对象是公众或者精英或是2者兼备，不确定媒介议程不起作用的原因媒介信誉低下与自身经验相抵触，与其他信息渠道相抵触媒介不同的新闻价值不同受众接收环境意义媒介很难决定人们思考，但是对决定人么思考什么的问题很有效是传播学研究从行为科学领域，进入了传统领域的转折点传媒议程对受众中议程的影响的假设被证实“魔弹论”与议程设置理论的对比魔弹论是一个短期效果（态度），议程设置是长期效果（感知）议程设置理论是对展播强效果否定的基础上，发展而来魔弹论强调单向作用 ，议程设置理论双向作用知识沟解释：当社会的信息流增长时，那些受过较好教育者，具有较高经济地位者，比受教育少，地位较低的人们能更好的吸收信息，这样信息增长导致了知识沟的扩大而不是缩小。导致知识沟的因素社会经济状况媒介素养差别知识储备数量社会联系选择性的杰出，接受和记忆大众媒介的特性媒介素养（Media Literacy）公众对媒介的认识和关于媒介的知识传媒工作者对自己职业的认识和一种职业精神新媒体的作用有点：每个人都能方便的获取信息缺点：地位更高的人与相对较发达的国家使用更有优势知识沟小结：信息不仅是导致知识沟扩大，而且导致在行为和态度上产生沟壑。有各种各样的知识沟不同的媒体对知识沟的产生与合拢有不同作用。对两极分化的思考马太效应，让富有的变得更富有，让贫穷的变得更贫穷;知识信息分配上的马太效应就是知识沟;意识上的马太效应沉默的螺旋。沉默的螺旋早期研究：理论：1.一个人自己的意见在极大程度上依赖于他人的想法，大多数人力图避免因单独持有某种态度和信念而造成孤立。主要内容：个人意见的表达是一个社会心理路程。意见表明和沉默的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论形成“沉默螺旋”的条件。大众媒介规定：人际传播对某人自己观点却发明确的支持。创新扩散内容创新：一种被人或者其他采纳单位视为新颖理念的时间。意义：科学研究或者公共政策都必须有个人小型组织加以应用以后才会产生效果，才可以发挥其作用。创新扩散的先决条件接受者特征社会特征创新扩散的过程知晓劝服决策证实决定创新采用率高低的因素相对优越性兼容性复杂性可试验性 可观察性使用满足理论受众与市场买卖关系 主要考虑受众购买力收视率为王使用媒介约等于消费受众的权利传播权知晓权媒介接近权针对受众的研究1944年赫卓格对广播的研究竞争心理获得新的知识自我评价作用1949年贝雷尔森队报纸的研究获得外界信息日程生活工具休憩手段获得社会威信手段社交手段读报本身的目的化60年代施拉姆等人对电视节目的研究自我幻想消遣指导1969年麦奎尔理论研究心绪转换人际关系效用自我确认环境监测使用满足的基本内涵人产生接触媒介的需求身边有媒介和媒介印象具体媒介接触动作需求得到或者没有得到满足需求是否得到满足将影响下一次媒介接触活动马斯洛提出人的5种需求层次（由高到低）自我实现尊重爱安全胜利旧媒体转向新媒体的先决条件一方面，旧媒体不能满足某种新的需要，而新媒体可以满足另一方面，相对于其他需求来说，人们认为这项需要的满足对实现自己的人生目标至关重要使用满足理论作用作用：提供数据帮助了解大众媒介使用情况有助于规定不同媒介手段的使用对媒介新技术的推广具有特别意义缺陷：这个模式过分强调个人，很难与社会结构相联系太依赖内心状态的主观感受过分强调受众的主动性成为庸俗，低劣内容制造者的借口结论：人的使用媒介的目的不同信息越丰富，使用满足轮的空间越大引导传播研究关注受众媒介理论来源：英尼斯传播的偏向麦克卢汉：媒介即讯息，而媒介与冷媒