从现在开始教研.doc

二年级语文从现在开始 东裕小学 张淑琼课题从现在开始课时第一课时执教者张淑琼教材分析从现在开始是人教版二年级上册的一篇有趣而又令人回味的童话故事：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。读着从现在开始，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”，而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。教学目标1.通过自主学习、交流学习等方法，认识9个生字，利用情境会写3个生字。2.通过创设情境，移情体验等方法，理解“轮流”、“万兽之王”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语，并会仿写句子“ ， 极了”。3. 通过教师范读、学生表演读、师生合作读等朗读方式，读好狮子、猫头鹰、袋鼠的话，感受狮子的“威风”、猫头鹰的“神气”、袋鼠的“激动”。4.通过情景创设、角色体验等方法理解课文内容，初步明白做什么事都要尊重别人。教学重难点教学重点：1.认识9个生字，能正确书写3个生字。2.理解“轮流”、“万兽之王”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语。3.读好狮子、猫头鹰、袋鼠的话，感受狮子的“威风”、猫头鹰的“神气”、袋鼠的“激动”。教学难点：理解课文内容，初步明白做什么事都要尊重别人。教具准备课件；词语卡片；动物图片。教 学 预 设点 评一、创设情境，激趣导入。同学们，昨天老师让大家画了自己最喜欢的小动物，现在请把它拿出来，贴在你们的胸口，那么“从现在开始”（板书：从现在开始）你们就是可爱的小动物了。（老师先来自我介绍“从现在开始，我是小喜鹊，我喜欢在天空中飞来飞去，为大家传播好消息。”）现在来介绍一下你们吧。（用上“从现在开始，我就是，我喜欢。”）指名学生介绍自己（23个），同桌介绍。二、初读课文，学习生字（一）小动物们，我得到一个消息“幸福森林”正在举行“万兽之王”大会，可热闹啦，你们想去看看么？好，那就让我们坐上“幸福列车”出发吧。请大家打开书本96页，有一个小要求听清楚：把课文读正确，读通顺，遇到不认识的字，可以请教课文下面美丽的小叶子，开始吧！读好了吗？前方我们将到达第一站“词语林”，如果你能把词语都读准了，我们很快就能去下一站了。分组出示词语进行认读： 万兽之王 方式郑重 上任 星期 第一 熬夜 猫头鹰 轮流 习惯 笑眯眯去拼音，请同桌之间互读，齐读。（二）经过了“词语林”，欢迎大家来到第二站“句子林”。指名朗读句子：1.从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。2.第一个上任的是猫头鹰。3.大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。4.从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。（注意断句的指导）三、创设情境，朗读感悟终点站到了，欢迎来到“幸福森林”，瞧“万兽之王”大会已经开始啦！1.我有点不明白，“万兽之王”是什么意思，谁来帮帮我？（指名回答）（板贴词语：万兽之王）开小火车来读，理解“轮流”的意思。（板贴：轮流）2.谁是原来的“万兽之王”？（贴图：狮子）狮子老了，想要找一个动物接替他做“万兽之王”。于是他宣布（出示）：“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”谁来做这位狮子大王宣布一下。指名读，齐读。3.听了狮子大王的宣布，小动物们都乐坏啦，纷纷赶来参加竞选了，都有哪些小动物参加了“万兽之王”的竞选？请大家默读课文24自然段，找一找。（学生回答，教师贴图：猫头鹰、袋鼠、猴子）好吧，既然有这么多小动物来竞选，那你们就轮流做做看吧。4. 让我们先来看看第一位选手猫头鹰上任后的表现。同学们自由读读这一段，找出它宣布的命令？出示：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！” 指名读猫头鹰的命令。是啊，猫头鹰想到自己成了“万兽之王”，神气极了。这样的句子，你还会说吗？例：一条蛇突然从草丛里钻出来，可怕极了！ ， 极了！除了神气，你还能用其他词语来形容这位猫头鹰大王吗？谁愿意来演一演猫头鹰大王来下令？指名23名学生下令，女生起立下令，全班一起下令。5.新官上任三把火啊，猫头鹰一上任就下了这么一条命令。小动物们，猫头鹰让咱们白天休息，夜里做事，你们愿意吗？有什么意见，说出来吧。（指名23个学生回答。）刚才，像这样你一言我一语地发表自己的看法，叫做？（板贴：议论纷纷）虽然小动物们都议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。（请生闭上眼睛）夜幕降临了，四周一片漆黑，什么也看不见，我们出去找吃的，可是什么也找不到（睁开眼睛）一个星期过去了，不知道小动物们过的怎么样？采访小动物们。师引：是呀，猫头鹰可把我们给害苦了。自从它上任以后，小动物们吃尽了苦头，天天都在抱怨，真是（板贴：叫苦连天）师生合作朗读第二自然段。6.一个星期总算熬过去了，第二个大王有跳远冠军美称的袋鼠走马上任了，让我们来读一读第三段，这位万兽之王又是怎么做的？哪位袋鼠大王来宣布命令？我来采访一下：袋鼠大王，你的心情怎么样？为什么？（板贴：激动）还有哪位袋鼠来下这道命令：“从现在开始，你们都要跳着走路！”一起下令。 臣民们赞同这个命令吗？从哪里看出来？出示：“听了袋鼠的话，大家直摇头。”表演理解“直摇头”，配上动作来齐读句子。虽然大家直摇头，可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。小动物我们也站起来练一练（老师说“开始”后，连续跳，老师下令“停”为止）。采访小动物们。大家瞧，跳了半分钟不到，大家都喊累，小动物们跳了一星期不是更累吗？这一个星期下来，大家又是叫苦连天。齐读第三自然段。四、拓展延伸，初感道理两个星期过去了，狮子大王不知道猫头鹰和袋鼠两位大王做得怎么样，要做个问卷调查，请小动物们帮忙填写：1.你同意猫头鹰或者袋鼠做万兽之王吗？ 2为什么？ 。看来小动物们都觉得这两个大王只考虑自己，不尊重别人，不同意他们做大王，甚至有一位小动物还向狮子大王写了封信，但是有几个字不会写，你愿意来帮帮他吗？（生自由读信。）五、指导写字尊敬的狮子大王：您宣布让小动物们轮流当一个星期的“万兽（ ）王”，可是猫头鹰命（ ）我们白天睡觉，夜里做事；袋鼠又叫我们跳着走路，小动物们都不能根据自己习惯的方式过日子了。大家都叫苦连天，（ ）在都害怕第三个竞选者上