教案01：四则运算(一).doc

教案01：四则运算（一）教学内容：23，四则运算（一）教学目标：【知识与技能】1、 复习加、减、乘、除四则运算。2、 能正确计算两、三步计算式题。【过程与方法】1、 让学生经历自主复习的过程，感受复习的方法。2、 培养学生用数学语言进行交流。【情感、态度与价值观】1、 激发学生爱国主义的情感。2、 培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。3、 体验数字的魅力。教学重点：能正确计算两步计算式题。教学难点：结合算理，在计算中对错误的辨析。教学准备： 教学平台、多媒体课件。教学过程设计：一、创设情景1、 师：你知道“福娃”吗？把五个福娃的名字连在一起读，你会发现什么？2、 观看“福娃”吉祥物的动画片。3、师：你想了解更多的奥运会知识吗？在这个五环都有许多相关的知识，你喜欢选哪个福娃呢？结合迎奥运主题，从“福娃”引出本节课的内容，使枯燥的计算变得生动有趣，能够引起学生的注意力，积极投入本节课的学习中。二、探究知识1、 正确的计算结果就是奥运知识的答案。独立计算：欢欢：2630-867+1332、 用数学的语言说一说运算顺序。3、 让学生提问学生：你为什么这样计算？ 这道题在计算的时候要注意什么？4、 学生可能出现的错误：2630-867+133 2630-867+133=2630-（867+133） =1863+133=2630-1000 =1996=16305、评析：运算顺序错误 计算退位减法时出错6、独立计算：先说说运算顺序再计算：581-3118 （158+125）2 196（712-698） 4561983 944（105-89）7、小组竞赛： 1210（89+21） 2112（163） 1341617 1300（70010）8、师：将正确的计算结果填写在相应的方框里，并把整段话连起来读一读。因为是复习课，所以重点不应该放在教法上，而是要引导学生把以前所学过的知识联系起来，形成一个知识体系，并能从中学到一些复习的方法。三、合作练习，自主探究A级1、说出下面各题的运算顺序，再递等式计算。（组长安排每个组员选三到四题完成练习，尽量不要重复。）2514613864 3721+8428432986973+1262149 18643743+285986341382005 4779+669929837261814+412 246342172、交流：1）含有两级运算的题，要先乘除后加减；同级运算，从左往右依次计算。2）核对计算结果3）分析错误B级1、先比较下列式题，再计算42169-78+32 42169-（78+32） 42（169-78+32） 42169-（78+32） 2、生生交流：为什么数字相同但计算结果却不一样呢？3、小结：在做整数的四则混合运算时，一定要注意计算的顺序。加固补充：253+7 师：计算两步或三步计算题时，我们应该注意什么？ （要先算括号里的，再算括号外的；含有两级运算的题，要先乘除后加减；同级运算，从左往右依次计算。）三、小结：师：通过今天的学习你有什么收获？ 在计算的同时了解了许多奥运的知识，中华运动健儿为国争光，感到民族的自豪。四、作业布置：基础题1256-786+214 1256-（786+214）拓展题在下列式子里填上括号，使式子成立59+153-2=3859+153-2=6059+153-2=1859+153-2=30 分层次的练习，能够满足不同需要的学生。五、板书设计 四则运算 错误：2630-867+133 2630-867+133=2630-（867+133） =1863+133=2630-1000 =1996=1630正确：2630-867+133=1763+133=1896六、教案设计说明本节课是本学期的第一节课，又是一节对两步计算题的复习课，所以为了引起学生的注意，提高学生的学习兴趣，结合迎奥运的主题，把5个福娃贯穿于本节课中，让学生在复习的同时，又能了解一些奥运知识。在教学过程中要注意：1、让学生说计算顺序。（只有加减，只有乘除，加减乘除混合，有小括号碰到这些情况该怎么处理？）2、让学生用数学语言把算式说出来。（如x除以a减b的差。）3、遇到学生错误的典型例题时，要进行错误的辨析，让学生知其所以然。4、教学中教学方