九年级政治 第三课_笑对生活习题 苏教版

第3课笑对生活第8课时 人生难免有挫折 一、单项选择题（ ）1下列属于挫折的有 语文单元考试成绩不合格由于迟到，被班主任在班上点名批评父母严格要求， 感到不自由以三票之差，竞选班长落败 A B C D（ ）2“人生难免有挫折。”下列说法不能表明这一观点的是 A自古英雄多磨难 B心想事成万事如意 C.人生不如意事十有八九 D人世间没有无曲折的路（ ）3下列对造成挫折因素概括最全面的是 A外在因素和内在因素的干扰 B自然因素和社会因素 C.个人生理因素和心理因素 D政治因素和经济因素（ ）4下列属于个人因素导致产生挫折的是 A2020年12月东南亚海啸、唐山大地震 B911美国大楼被炸、伊拉克战争 C某学生考试不及格，被母亲殴打 D某学生“生理缺陷及智力缺陷”（ ）5人们在日常生活中，常常会遇到各种困难和挫折，这说明 A普通人受挫折较多 B.名人、伟人受挫折更多 C人的命运总是不好的 D挫折是普遍存在的（ ）6下列对挫折说法正确的是 A同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响 B导致挫折的因素是多种多样的，是难以控制的 C青少年学生遇到的挫折会比成年人少一些 D挫折一定会带来进步与成功（ ）7我国西汉著名的史学家、文学家司马迁，被汉武帝处以重刑，身心受到极大的摧残。但他为了实现自己的目标，发奋著书，终于写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学巨著史记。下列说法正确的是 挫折会成为人生中的宝贵财富，催人奋进，助人成长导致司马迁遇到挫折的是主观因素人们是在不断克服困难战胜挫折的过程中取得进步和成功阿挫折是司马迁写成史记的决定性因素 A B C D（ ）8巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫 脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”这说明 A挫折的存在具有普遍性 B挫折对人具有双重影响 C只要经历挫折就一定能够成功 D挫折总是带给人艰辛与磨难9.（1）写出你所熟悉的杰出人物和他（她）所遭遇的最大挫折以及他（她）的成就或称号 例：司马迁 受宫刑 著名史学家、文学家（2）从上述人物的经历中你得到什么启示10.辨析题在人生的道路上，挫折是难免的，我们青少年对待挫折应抱无所谓的态度12、（2）说说自己遇到过挫折，分析一下自己对挫折的态度是怎样的（3）提高本课的学习，你将以什么样的态度去正确面对挫折第9课时 勤奋学习 刻苦学习 姓名 一、单项选择题（ ）1下列关于“正确的学习观念”的说法不正确的是 A可以帮助我们巩固良好的学习动机 B可以帮助我们选择恰当的学习方式 C.可以帮助我们获得理想的学习效果 D可以帮助我们实现一切愿望（ ）2下列关于学习的说法不正确的是 A学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容 B学习只有失败的烦恼，没有成功的喜悦 C.学习是一种有目的、有要求的活动，不可能没有压力 D关于学习，远非是用“痛苦还是快乐”这样简单的一句话能够概括的（ ）3下列同学对待考试的态度正确的是 A小明不作任何复习，他认为考好考差无所谓 B小华一脸轻松：“我已经找到学校了，不用担心考试成绩了。” C小敏同学平时学习很努力，但是考试之前总是担心自己考试失利，复习效率很低 D小洋喜欢挑战，她有条不紊地进行复习，对自己充满信心（ ）4下列不属于正确的学习观念的有 A.学习是我的事，别人无权干涉 B.培养积极的学习兴趣有利于搞好学习 C要有谦虚的学习态度，不懂就问 D学习方法很重要，正确的学习方法有利于提高学习效率（ ）5按照全面建设小康社会的宏伟目标，党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的要求。我们中学生必须 树立终身学习的观念具备终身学习的能力 只要搞好在校学习 养成良好的学习习惯 A B C D（ ）61972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为学会生存，把学习同生存直接联系在一起。下列说法正确的有 学习能使自己得到发展现代社会，学习已经成为生存的一种方式我们要不断 学习、终身学习，这样才能适应现代社会要求，更好地生存学习对人类生存意义重大 A B C D（ ）7在学习生活中，父母和老师为了我们今后能学有所成，经常在身边督促，无形中给了我们很多压力。对于父母和老师施加的压力，你的理解是 A不应该施加压力，学习越轻松越好 B.能理解父母和老师的苦心，但希望压力要适度 C不应该施加压力，因为压力会带来消极的影响 D应加大压力，压力越大越有动力（ ）8对考试焦虑的认识正确的是 A.考试焦虑产生的原因是多种多样的，我们很难克服考试焦虑 B考试焦虑对我们只有坏处，没有好处，我们要坚决消除考试焦虑 C克服考试过度焦虑的关键是对症下药，根据自己的身心特点和学习基础等实际情况，采取有针对性的调控方法 D过度的考试焦虑通过一定的训练是可以慢慢减轻甚至克服的二、简要回答下列问题919岁背上行李离开山西阳泉到梦想中的北大读书，23岁远渡重洋赴美国布法罗纽约州立大学主攻计算机，31岁创建中国最大的搜索引擎公司百度网络技术有限公司，知识改变了命运!他就是35岁的百度公司(wwwbaiducom)创始人、CEO李彦宏。请结合所学知识谈谈对学习的重要性的认识。三、辨析题(要说明理由)10学习不能有压力，有了压力就体会不到成功的喜悦。四、分析说明题11材料一：在农业经济时代，只要7至14岁接受教育，就可以用一辈子了；在工业经济时代，学习教育时间延长为5至22岁，大学毕业后才能用一辈子；而在现在的知识经济时代，科技发展日新月异，人们接受教育的时间为3至80岁。 材料二：聪明在于学习，天才在于积累。在知识经济时代到来的今天，学习已经不再是简单的1+1=2了，也不再是学一点址jCD，时代的进步，促使我们用新的眼光从新的角度来看待我们生存的这个世界和我们身边的人。 (1)材料一、材料二共同体现了什么样的学习理念? (2)为什么要倡导这一理念? (3)对于中学生，还要确立哪些方面正确的学习理念?五、综合探究题12下面是一位九年级学生写给班主任老师的一封信。老师：你好!我叫小宇，是一个九年级的学生，从开学到现在，我的心情都不太好。因为妈妈和老师总说，九年级是非常重要的一年。应该抓紧时间好好学习，将来在中考时能考上重点高中。但近一个多月，我经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等现象，看书复习效率每况愈下，模拟考试成绩一次不如一次，老师和爸妈由关心到埋怨使我痛苦不已，最近经常有大哭一场的冲动，还时常发脾气，真不想上学，不想参加中考!唉!我该怎么办呢?你可以帮帮我吗? 学生：小宇 (1)小字遇到了什么问题?你从哪里看得出来? (2)请你帮助小宇分析一下产生过度考试焦虑的原因。 (3)如果你是老师，你将怎样开导小宇?第10课时 战胜挫折 开拓进取 姓名 一、单项选择题（ ）1“心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来，这一歌词体现了 A.对英雄的赞歌 B对生活的向往 C乐观向上的人生态度 D消极适应社会的人生态度（ ）2战胜困难的必由之路是A勇于创新 B大胆想象 C请求帮助D换位思考（ ）3法国著名作家巴尔扎克说过，“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”对这句话理解正确的是 A在人的一生中，难免会遇到困难，经历挫折 B不同的人，面对困难和挫折会有不同的反应 C.能干的人才能战胜困难和挫折 D挫折总是带给人打击（ ）4苏联作家奥斯特洛夫斯基在卫国战争中被炸致残，丧失了生活能力，他想到过死，但是他勇敢地直面挫折，以坚强的毅力创作了小说钢铁是怎样炼成的。对此，下列说法不正确的是 A挫折是能够战胜的 B挫折成为作家人生中的宝贵财富，催人奋进，助人成长 C.导致作家挫折的是主观因素 D是顽强的精神力量帮助作家经受了挫折和困难的考验（ ）5古诗所言：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；“寒门出贵子，逆境出人才”。这些说明 A.挫折并不可怕，关键在于怎样对待困难和挫折 B不同的人面对困难和挫折会有不同的反应 C挫折一定会让人成长起来 D人的一生难免会遇到挫折（ ）6调查结果显示，我国有七成多的青少年不知道如何创新，缺少运用技术“计划和行动”的能力；亲身体验过科学研究和创新过程的青少年分别低于29 96和26。这说明 A创新是我们青少年健康成长的关键 B我国青少年没有创新的意识和能力 C我们必须重视对青少年创新精神和创新能力的培养 D创新是发明家、科学家的事，与我们青少年关系不大（ ）7下列关于挫折和创新的关系说法错误的是 A克服困难和挫折，需要开拓进取，勇于创新 B挫折激励创新，创新战胜挫折 C勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路 D只要创新就能战胜一切困难和挫折（ ）8圆珠笔是由匈牙利一位新闻记者发明的，圆珠笔的发明成功，克服了自来水钢笔的不少缺点，使用起来很方便。这说明了 人类的发明，在不断的创新中完善发明并非那些著名的科学家、发明家才拥有，我们每个人都有创新的潜能只要有创新精神，就会有发明创造外国人的创新能力比较强 A B C D二、简要回答下列问题9小丽是一位九年级女学生，平时学习成绩一直不太好，就总觉得自己在同学面前抬不起头来。虽然她很努力、很用功，但由于基础太差，学习成绩一直得不到改观，再加上同学们又不太和她说话，久而久之，她便开始自暴自弃。终于有一天晚上，她把家里的半瓶安眠药全部吞下。幸亏被家人及时发现，经抢救才脱离了危险。但此后，她仍然难以面对现实，终于向学校提出了退学。 在面对挫折时，小丽选择了退缩和回避，最后被挫折打败，自己也失去了继续发展的机会。 请你运用所学知识，运用至少三种方法帮助小丽战胜挫折。 ，三、辨析题(要说明理由)10只要勇于创新，就能战胜困难和挫折。四、分析说明题11材料一：2020年世界体操锦标赛女子资格赛上，准备以前空翻转体180度抓杠再接前空翻抓杠申报“李娅转体”的李娅在高低杠比赛中出现严重失误。由于开局不利，在接下来的比赛中，李娅失误颇多，最后无缘决赛。 材料二：在2020年的世界体操锦标赛中，中国选手程菲一人勇夺三块金牌，她自豪地说： “我们练得比别人苦，实力比别人强，比赛发挥又很好，我们不拿，哪个能拿?”谈到杨成，她说：“杨威哥真神了，他的表现让我们全队都很兴奋。我今后碰到困难，就是要跟他学，不屈不挠不放弃。” 材料三：2020至2020年度体操世界杯总决赛于2020年12月16日在巴西圣保罗举行。值得惊喜的是，李娅在高低杠上表现出色，她所申报的“李娅转体”也得到了国际体联的确认，正式获得命名。 根据以上材料，请回答： (1)技术水平很高的李娅，为什么会在比赛中失利? (2)从程菲的言谈举止中，反映出她怎样的人生态度?对此你是怎样认识的?(3)“李娅转体”的命名已成为现实，为了使李娅能更好地面对将来可能遇到的困难和挫折，请你为李娅提几点建议。五、综合探究题12 发明创造并不神秘，下面是一位中学生的发明卫生黑板擦，该作品荣获宁夏中小学综合实践活动劳技教育优秀创新作品评选三等奖。这是作者的发明心得体会：同学们每次擦黑板，粉尘乱飞，擦完后衣服脏了，手也脏了。创新课上老师给我们讲了“缺点改正发明法”后，又组织我们讨论了黑板擦的缺点，使我对黑板擦的缺点有了更进一步的认识，后来老师又给我们讲了“主体添加发明法”，我便产生了这个创意。在老师的帮助指导下，我先将普通黑板擦的木板和擦毛切割分开，在其中间夹一块软料(该软料疏松、带毛、有孔，能吸收粉尘，且大于普通黑板擦，是它的三倍，呈梯形，上小下大)，然后再将它们三者有机地组合起来，这样就制成了“卫生黑板擦”。利用卫生黑板擦擦黑板时，“软料”(小的一面向上，大的一面向下)护着手，且将粉尘吸收在里面 (时间久了，将其用水冲洗，它又干净了)，这样粉尘不乱飞，擦完黑板后手干净，衣服也干净，克服了普通黑板擦不卫生的缺点，经过试验，效果不错。 (1)卫生黑板擦的发明说明了什么? (2)创新练脑有多种方法，我们可以借助随时用脑来培养我们的创造性思维能力。你能列举出激光技术5种以上的应用吗? (3)在生活中，你有过发明创造吗?或者你准备搞一个什么样的发明创造?把它写下来。第8课时人生难免有挫折 一、1C 2B 3A 4D 5D 6A 7B 8B 二、9略 三、10这种观点是不正确的。挫折是人们在充 实某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干 扰。在人生的道路上，人们不可避免地会遇到这 样或那样的困难和挫折。由于我们青少年身 心发展的特点和社会阅历方面的限制，不少青少 年对社会、对人生、对自我缺乏清醒的认识和评 价，因而在实际生活中，常会发生理想和现实之 间的激烈冲突，产生挫折感。但是挫折并不可 怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。如能在挫 折中迎难而上，理智地分析，努力寻求克服挫折 的时机和良策，那么挫折就会成为人生的经验和 财富，成为帮助我们走向成功的铺路石。因此 对待挫折的元所谓的态度是不可取的。 四、11(1)略(2)小明的反应是很正常的。挫折 的存在具有普遍性，人生道路上，每一个人都可 能会遇到。挫折会引起人们的心理和行为上的 反应：心理上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛 等；行为上表现为无所适从、自暴自弃、埋怨他 人、推卸责任等。因此，小明的反应应该是正常 的。 (3)结合所学知识言之有理即可。五、12略 第9课时勤奋学习刻苦学习 一、1D 2B 3D 4A 5D 6B 7B 8C 二、9学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内 容。一个人的学习观念、学习态度，会直接影响 到他的学习的效果，甚至影响到他的一生。从这 个意义上来说，知识改变了命运。现代社会，学 习已经成为生存的一种方式。作为生存方式，是 一种生命的过程，我们要不断学习、终身学习。 三、lO这种观点是错误的。(1)学习是一种有目 的、有要求的活动，不可能没有压力。有压力才 会有动力，关键是如何正确对待学习压力。 (2)适度的学习压力，有利于保持学习的兴奋状 态，提高学习效率；因此学习需要适度的压力。 (3)而认为有了压力就体会不到成功的喜悦的观 点也是错误的。只要我们在学习中，用良好的心 态、浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，勤奋学 习，就能够直面压力，体会到成功的喜悦。四、11(1)终身学习的理念。(2)现代社会，学习 已经成为生存的一种方式。作为生存方式，是一 种生命的过程，这就是说我们要不断学习、终身 学习。 (3)读书学习是对生活、对自己的一种 责任，是一种必须履行的义务；我们必须培养学 习的自信心，相信自己经过努力一定会有进步， 一定能成功；培养积极的学习兴趣，养成良好的 学习习惯，讲究学习方法；养成谦虚的学习态度 等。五、12(1)小宇正面临着巨大的学习压力，这种压力让他身心备受煎熬，产生了过度的考试焦虑。 从他的行为表现可以看出来，如他心情一直不 好，经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等现象， 看书复习效率每况愈下，经常有大哭一场的冲 动，还时常发脾气，不想上学，不想参加中考等。 (2)可能与小宇的学习能力水平有关，即学习能 力相对较弱或学习效果较差的同学，容易产生焦 虑；可能与小宇的抱负水平有关，小宇越希望自 己获得好成绩越容易产生焦虑；可能与其竞争水 平有关，即越是害怕竞争，且缺乏竞争经验就越 容易产生焦虑；可能与小宇考试先败的经历有 关，可能小宇的心理、生理状态有关等等。 (3)可从正确对待学习压力和把握好焦虑的“度” 两个方面提高认识，也可以教给小宇一些具体的 方法如考前自信训练，考中放松训练的办法。 第10课时战胜挫折开拓进取一、1C 2A 3B 4C 5A 6C 7D 8C二、9(1)可以通过认知调整训练的办法。首先可 以告诉小丽，根据产生挫折的客观原因和自己的 实际情况，采取恰当的方法，是能够克服困难、战 胜挫折的，并且能够在战胜挫折的经历中增强自 己的耐挫力。 (2)可以让小丽懂得勇于和善于 克服困难和挫折，需要有一个崇高的目标，树立 自信心，要持之以恒，不轻言放弃，要找准基点， 分