八年级政治上册 6-10课导学案（无答案） 人教新课标版

八年级思想品德导学案 课题：第六课网络交往新空间 （两课时）主备人： 备课时间： 月 日 学科领导签字： 上课时间： 月 日学习目标：知识目标：了解网络交往的特点，明确网络的优势与劣势，知道如何利用其优势避免其劣势；分析总结网络交往需要遵守的规则能力目标：学会如何用好网络的优势，具备分辨网络环境的能力；提高网络交往中自我保护的能力情感态度价值观目标：认同网络的两面性，树立正确的网络交往观，树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任重点： 1、网络交往的优越性 2、网络交往的两面性 3、掌握必要的网络交往的规则 4、掌握必要的网上自我保护的知识难点：1、清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力 2、青少年如何戒除网瘾学习过程：一、 自主学习 获取新知（10分钟）第一框 网络上的人际交往 (一)网络沟通无极限1、在你没上过网之前，你有哪些朋友？怎么联系？有了网友后，怎么联系？2、你的网友分别是什么地方人？3、你给你的网友留过言吗?这时他（她）在线吗？你的留言他能收到吗？.4、你知道你网友的家庭住址、年龄、性别、职业等真实情况吗？（二）网络交往 一把锋利的双刃剑1、阅读完成P68页上面方框内的习题2、阅读P68最下面两幅图片、P70最上面两幅图片3、阅读完成P7071方框内容 （提示：第三个问，可以参考P7273）4、归纳与总结4、拓展与延伸：完成右侧讨论题第二框 享受健康的网络交往 (一)学会自我保护1、回忆、思考、总结 （提示：可参考P72第一段，并做补充）2、阅读与完成P72方框内容3、回忆P70“小波”的经历（二）遵守网络规则1、阅读完成以下内容：小明和小强在小学期间，同班六年，是好朋友，上初中后，两人在不同的学校，见面少了，但经常在网上聊天，一天，由于一点误会，两人在网上互相大骂不止，小明吃了亏，第二天，小明纠集了几个“朋友”在小强放学的路上修理了小强，失手造成小强重伤，小明也得到了应有的惩罚。你认为这场悲剧可以避免吗？这对我们上网有什么启示？2、完成P74下面方框习题3、归纳本框题所学，思考与总结：2题与3题共同说明网络交往超越了 ；也可以超越 ；1、2、3、三道题共同说明了 4题说明了 由1题和2题，结合教材P68最后一自然段，总结出了一个问题是 ？这个问题的答案是什么？由问题3可以总结出这样一个问题： 。结合P71第二段内容，总结出它的表现有哪些？（1）由上面总结出的两个问题，你有什么结论？ （2）由上面学到的网络交往是一把双刃剑，有利也有弊，并参考P69内容，你认为在我们上网时，应如何发挥（或怎样发挥）网络的优势？为了帮助众多的类似上题中的“小波”早日戒除网瘾，请你以上三个方面提出合理化建议：A国家与社会 ： B学校 ：C“小波”：上一框题我们学习了网络是一把双刃剑，有利也有弊，那么我们应该如何正确而全面地认识网络生活？问题2与3中的两个材料除了共同说明了网络具有弊端之外还可以说明这样一个问题： 联系左侧“梅平的经历”与“小波的经历”总结一下解决这个问题的办法如下：由左侧问题我们可以得到的结论是： 说说具体应如何做？由左侧问题我们可以得出的结论是： 说说具体应如何做？由上面两个问题，我们可以总结如下问题： 其答案为：1、 2、 我们怎样才能享受健康的网络交往（网络生活）？学情预设自学疑点易错点/错别字记忆方法自学疑点易错点/错别字记忆方法二、合作交流 探究新知（15分钟）（一）理清线索 整合信息，组内交流， 形成初步整体认知 （二）总结表述 每组选派代表，展示学习内容。（三）解疑释疑 1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。 2、班内交流，教师点拨或精讲，解决疑难。（四）合作共享 构建本课知识结构图，明确本课所学三、训练提高，巩固新知（15分钟）（一）组内同学相互交流 互 查（二）课堂达标 完成堂堂清测试随堂测试得分错题题号记录错题题号记录八年级思想品德导学案 课题：第七课友好交往礼为先 （两课时）主备人： 备课时间： 月 日 学科领导签字： 上课时间： 月 日学习目标：1、知识目标 （1）懂得在人际交往中礼貌的作用（2）理解礼貌与尊重之间的关系（3）懂得人际交往中礼仪的作用 （4）知道生活中基本的社交礼仪2、能力目标 （1）在生活中以礼待人的能力 （2）在不同的情境中表达礼貌的恰当方式（3）掌握基本的社交礼仪及践行能力3、情感态度和价值目标 （1）以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验（2）以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度 （3）鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为（4）以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为重点：1、礼貌与礼仪的重要性 2、对人有礼貌的表现及具体要求难点：如何将礼貌与礼仪落到实处学习过程：二、 自主学习 获取新知（10分钟）阅读本课前言P77内容第一框 礼貌显魅力 (一)礼貌是尊重1、阅读完成P78方框内容、阅读完成79页内容、讨论：有人说，礼貌是个人自己的事，与他人无关（二）“谢谢的魅力”、自我思考：、阅读完成80方框内容。、自我思考：、阅读完成p82上面方框内容。、（）说说“谦谦君子，赐我百朋”告诉我们什么道理（）阅读82“相关链接”内容第二框：礼仪展风采（一）因礼仪而优雅、阅读83第一段、阅读完成83下面方框内容。、完成右侧辩论题：、发现与重点识记（二）社交礼仪、阅读与完成86方框内容。、由上题完成左侧拓展与伸延、阅读完成88方框内容说说通过阅读你明白了什么道理，请你在教材中圈点出来。、通过甲乙两个学生的表现，给你最大的感受是什么？、 礼貌的含义是：、 礼貌的重要性表现有哪些？、说说你自己的观点（即：辨析题：礼貌是自己的事，与他人无关）、 我认为本目题中“谢谢”指的是、通过这个事例，我明白了对人有礼貌，主要表现在以下几个方面：、同时，也明白了与人友好交往必备的素养有：、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”告诉我们的道理是：、明白了这个道理，说说你在日常生活中应如何做。、说说这个习题告诉我们什么道理？说说从这两个习题中你明白什么道理？、通过阅读，你明白了哪些道理？请你在教材中注明。、认真完成习题，可以参考84第一段。要求汇报出“基本礼仪要求”有哪些、有人说，礼仪是个人的事，与他人，与集体，与国家无关最常用的三种合乎礼仪的姿态是结合教材85相关链接，说说这三种礼仪的基本要求有哪些。、你认为如果现在仍然用作揖、跪拜的礼仪，好不好，为什么？、外国人见面有接吻的，有贴脸的，有拥抱的，你认为适合中国人吗？为什么、如果你处于西方国度，你认为与他人见面时应该怎么做才既不失礼节，又不失中国人的风范？、由上面的三个问，你认为，我们应如何对待传统礼仪？又要如何对待西方礼仪？（可以参考87最后一段）、说说我们应如何与少数民族交往？学情预设自学疑点易错点/错别字记忆方法自学疑点易错点/错别字记忆方法二、合作交流 探究新知（15分钟）（一）理清线索 整合信息，组内交流， 形成初步整体认知 （二）总结表述 每组选派代表，展示学习内容。（三）解疑释疑 1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。 2、班内交流，教师点拨或精讲，解决疑难。（四）合作共享 构建本课知识结构图，明确本课所学三、训练提高，巩固新知（15分钟）随堂测试得分错题题号记录错题题号记录八年级思想品德导学案 课题：第八课竞争合作求双赢 （两课时）主备人： 备课时间： 月 日 学科领导签字： 上课时间： 月 日学习目标：1、知识目标 （1）知道竞争的积极作用（2）知道为什么要合作和为什么要在合作中竞争 （）懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作2、能力目标 （1）正确看待忌妒心理的能力 （2）提高自己的竞争能力和合作能力3、情感态度和价值目标 （1）树立良好的竞争意识（2）树立良好的合作意识 （3）树立团队精神、集体主义精神重点：1、为什么要合作及为什么要在合作中竞争 2、懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作难点：树立良好的竞争意识与合作意识，处理好学习中的合作与竞争。学习过程：一、 自主学习 获取新知（10分钟）第一框 竞争？合作？ (一)平等竞争、 阅读、思考与总结方法：参考教材90所有内容、阅读与完成教材91上面方框内容，完成方框中的相关习题、阅读案例：某市有甲乙两个牛奶加工厂，甲厂为了在竞争中取胜，先是造谣乙厂牛奶掺假，没有起到效果后，又是派人到乙厂投毒，结果，甲厂的经营者被依法严办，企业倒闭。由这个案例，结合教材92一段，完成右侧习题、阅读91下面方框内容，并完成方框内的相关习题。（二）合作共享、阅读与完成93上面方框内容，并可参考P 9394正文部分，完成右侧习题、阅读思考，并完成右侧习题：（）一根筷子容易折断，一把筷子折不断。（）一堆沙子是松散的，可是这和水泥，石子，水混合后，比花岗岩还坚硬。第二框：合作！竞争！（一）在合作中竞争、阅读95上面方框内容，完成右侧习题、阅读完成96上面方框习题，然后参考96正文部分，完成右侧习题、自主思考与提升境界（可以参考教材97相关内容，言之有理既可）（二）在竞争中合作10、阅读与完成P97下面方框习题，然后完成右侧习题11、阅读P98相关链接内容。然后回答右侧习题。（补充材料：牛羚属于牛科，又称角马，体型较大）、竞争的存在对我们每个人有什么影响？（）_影响，主要表现在以下几个方面：（）_影响，主要表现在以下几个方面：（）由此我们得出结论：竞争既有_影响，也有_影响。、由左侧习题，参考教材91第一段内容，请你总结（）忌妒心理的危害（）克服忌妒心理的方法（也就是91上面方框中的第三个问，要把方法写在书的相应位置上。）、(1)由两个牛奶厂的事例，我们知道了：竞争是基于_进行的，_对于每个竞争者一视同仁，这就是_(2)同时，我们也知道了：_和_是我们在竞争中必须遵守的基本准则。、这三种情形中都存在着竞争，那么我们参与竞争的目的是：_、（）汤姆帮助竞争对手的结果是什么？请你用最简洁的语言概括出来：（）合作和共享的关系是：（）合作的核心是：（）汤姆让他的邻居们懂得了合作是他在大赛中取胜的法定，请你结合教材9394说说合作的重要性有哪些？（在教材中划出来）、（）这两句话说明的道理是：（）请你写一条能反映上面道理的名言或谚语。、（）公司与公司共同发展的原因？（）由两个公司共同发展的原因，我们可以知道：竞争与合作的关系是：（）在合作中竞争的内涵是什么？（在教材中标明）（）由两公司的共同发展，我们能够知道在合作中竞争的益处有哪些？（在教材中标明）、（）由八年五班的事例，我们可以知道：在合作中竞争要如何对待竞争对手？ （）同时，我们也可以明白：我们在合作中竞争的目标是：（）由八年五班同学们在竞争中合作，在合作中竞争，最后成绩都很优秀这件事，我明白了竞争是一种有效的；同时也明白了休谟的一句名言“是一切卓越才能的源泉”中包含的深刻道理。、常言道“胜败及兵家常事”，说说我们应如何面对竞争中的成功与失败？10、通过这个在竞争中合作，最后顺利达到目标的事例，我们可以知道：（1）竞争本身不是目的，而是 (2）优秀的竞争者往往是 (3)在竞争中合作应体现 原则（4）在竞争中合作的真谛是： 11、（1）在牛羚与狮子的搏斗（竞争）中，数量少的狮子为什么胜了数量当优势的牛羚？（2）通过这个事例，我们知道了“在竞争中合作”需要我们形成 精神这个精神的含义是：（在教材中标明）这个精神的核心是： 学情预设自学疑点易错点/错别字记忆方法自学疑点易错点/错别字记忆方法自学疑点易错点/错别字记忆方法二、合作交流 探究新知（15分钟）（一）理清线索 整合信息，组内交流， 形成初步整体认知 （二）总结表述 每组选派代表，展示学习内容。（三）解疑释疑 1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。 2、班内交流，教师点拨或精讲，解决疑难。（四）合作共享 1、请你将本节课主要知识点归纳如下：2、构建本课知识结构图，明确知识点内在联系三、训练提高，巩固新知（15分钟）1、组内或组间口头测试本节课所学主要知识点2、板书抽测本节课主要知识点。八年级思想品德导学案 课题：心有他人天地宽（两课时）主备人： 备课时间： 月 日 学科领导签字： 上课时间： 月 日学习目标：1、知识目标 （1）懂得为什么要学会宽容他人和如何宽容他人（）明白已所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，与人为善。（）知道人生而平等的道理，学会平等地尊重他人，尊重社会，尊重自然2、能力目标 （1）进一步学会如何换位思考，与人为善。 （2）提高亲近他人，亲近社会，亲近自然的能力3、情感态度和价值目标 （1）懂得尊重是相互的，宽容是一种美德。（2）懂得平等待人，亲近他人，亲近社会，亲近自然也是做人的基本要求之一。 重点：1、“已所不欲，勿施于人”的实质是什么 2、如何尊重他人，尊重社会，尊重自然难点：、“已所不欲，勿施于人”和“已欲立而立人，已欲达而达人”说明什么道理？、如何做到“已所不欲，勿施于人”和“已欲立而立人，已欲达而达人”学习过程：一、自主学习 获取新知（10分钟）导言、阅读导言，完成右侧问题第一框 海纳百川有容乃大一目：金无足赤人各有别二目：宽容他人悦纳自己、思考右侧名言是什么意思、阅读101上面方框“六尺巷故事”内容，完成右侧习题、阅读下面两个方框内容，然后回答右侧问题：（）101下面方框内容（）102下面方框内容、先独立思考与后小组讨论（可以参考102104内容）、（）阅读（）发现（）比较、思辨第二框：换位思考 与人为善一目：己所不欲勿施于人8、阅读并完成105方框习题、名言赏析与践行二目：理解至上善待他人0、阅读107上面方框“管鲍之交”的故事，然后完成右侧问题11、学完本目题后，请你来辨别右侧观点的对错。第三框：平等尊重你我他一目：人生而平等12、阅读P109方框内容，完成右侧习题13、阅读并完成P110上面方框习题，然后参考本页内容，完成右侧习题14、（1）阅读 （2）思考：（3）践行：二目：尊重从我做起15、 这个目题的内容好简单哟，让我们比一比，赛一赛，看谁把右侧的习题完成的又好双快！老师相信，只有你才是最棒的！16、思辨：、（）人类追求的永恒主题是：（）现代文明的基石是：、“唯宽可以容人，唯厚可以载物”、（）这两家为什么会转变态度？（）由这个故事，我们可以知道：“宽容”含义是：在生活中我们需要宽容，要学会、（）性格不同的小乐与小娱成为好朋友的原因是什么？由这个原因，我们能够知道：我们宽容合作的基础是：（）小亮处理问题的方式对我们有什么启发？（）这两个事例，验证了我们在交友时应遵循的原则是：（提示：回忆第三课相关内容）、为什么要学会宽容？（或宽容的重要性；或宽容的意义；或为什么要宽容他人）、（）阅读104最后两段（不汇报）（）在宽容他人过程的注意事项？（）上一个问题与我们在第三课学到的“交友的注意事项”有哪些共同之处？、通过对以上内容的学习，请你辨别以下观点的对错：（）104中间方框内的个观点（）宽容是中华民族传统美德学会了宽容，就能提高自己的境界学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。宽容意味我们是非不分，爱憎不明，曲直不辨，麻木不仁。宽容要讲原则，也要讲策略。在宽容他人的同时，也要宽容自己，悦纳自己。、（）由这个习题的第、两个问，我们可以明白这样一个道理：它的实质是：（）这个道理告诉我们要怎么做？、（）“己欲立而立人，己欲达而达人”是什么意思？（）这句名言要求我们怎么做？10、（）谈谈从这个故事中你明白了哪些道理？（）谅解的前提是什么？（）达成理解不可缺少的心理机制是（）换位思考的实质是：11、（）谅解是爱护，体贴，宽容，理解（）换位思考是人对人的一种心理体验过程（）换位思考也是一种理解，一种关爱。（）只有理解他人，才能与人为善。12、（1）周总理与普通工人的事例说明了什么？（2）人与人的平等集中表现在哪些方面？ （3）说说社会上不平等的现象有哪些？13、（1）由这个故事，我们可以感受到：外貌的美丑差异，不能成为评判人们内心高尚与否的标准，我们不能在生活中以貌取人，恰恰是因为人们在外貌、性格等方面的 才有了人类对 的不懈追求，才凸显 的可贵。 ，是我们尊重人，平等待人，取长补短的现实基础。（2）我们对待人与人之间的差异应采取的正确态度是： 14、（1）P111第一段（2）现在社会流行这样一个词：“弱势群体”，联系教材内容，“弱势群体”可以指 。 主要包括 （3）我们应如何对待这些“弱势群体”？（这个问题还可以这样问： ）15、（1）目题“尊重从我做起”，我们尊重的对象主要有：A B C （2）说说如何尊重A？（3）说说如何尊重B？（4）说说如何尊重C？16、学了本目题，请判断下列观点的对错：（1）人生来就是平等的，这种平等只表现在人格上平等，不包括法律地位上平等。 （2）金钱和地位不能超越人格上的尊严，但可以超越法律地位上的平等。（3）尊重自然只与尊重社会息息相关（4）尊重自然的核心是保护环境（5）我们尊重人，仅仅限于尊重人的个体（6）对社会的尊重，也是对他人的尊重学情预设自学疑点易错点/错别字记忆方法自学疑点易错点/错别字记忆方法自学疑点易错点/错别字记忆方法二、合作交流 探究新知（15分钟）（一）理清线索 整合信息，组内交流， 形成初步整体认知 （二）总结表述 每组选派代表，展示学习内容。（三）解疑释疑 1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。 2、班内交流，教师点拨或精讲，解决疑难。（四）合作共享 1、请你将本节课主要知识点归纳如下：2、构建本课知识结构图，明确知识点内在联系三、训练提高，巩固新知（15分钟）1、组内或组间口头测试本节课所学主要知识点2、板书抽测本节课主要知识点。. 八年级思想品德导学案 课题：第十课 诚信做人到永远（两课时）主备人： 备课时间： 月 日 学科领导签字： 上课时间： 月 日学习目标：1、知识目标 （1）知道诚信的含义和讲诚信的意义（）知道诚信的基本要求，学会做一个诚信的人好学生。（）知道如何在具体的情境中把握诚信的尺度。2、能力目标 （1）在不同情境中能自觉遵守诚信守则。 （2）能运用诚信的智慧解决所面临的问题 3、情感态度和价值目标 （1）懂得讲诚信是做人的基本要求。（2）崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。 学习重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责；诚信是立身之本。学习难点：诚信是立身之本；诚信的重要性。学习过程：一、自主学习 获取新知前言1、阅读前言，完成右侧习题第一框 诚信是金一目：言而有信 一诺千金2、阅读、背诵、明理3、总结与归纳二目：对人守信 对事负责4、阅读完成P117上面方框内容，然后完成右侧习题5、阅读与明理 阅读P117118内容，然后完成右侧判断题，对你认为错的观点，请你举一反例证明。 第二框：做诚信的人一目：诚信守则7、阅读与完成P119上面方框习题8、请你对号入座与总结 （在教材中标明）二目：诚信的智慧9、请你完成探究与应用（1）探究：完成P121下面方框习题（2）应用：10、感悟与明理完成P122下面方框习题11、讨论与总结12、比比谁最棒！1、诚信是为人处事的 2、（1）什么叫诚信？ （2）“一诺千金”“君子一言，驷马难追”告诉我们什么道理？（3）“人而无信，不知其可也”告诉我们什么道理？3、为什么要讲诚信？4、由这个方框的内容，我们可以知道：（