发展课程教师用书(小班上)6.24.doc

目 录健康领域34岁儿童健康领域发展指引表集体教育活动设计话题一 新家幼儿园母鸭带小鸭（走）追泡泡 躲泡泡（跑） 洗洗小手（身体保健） 袋鼠宝宝学本领（跳） 我会玩滑梯（身体保健） 赶小猪（玩球） 话题二 秋天里好玩的事去秋游（走）我爱喝水（身体保健）小小叶片来追我（跑）上楼下楼慢慢走（自我保护）老鼠运粮食（爬、钻综合） 我会穿袜子（身体保健）橘子熟了（平衡）水果丰收了（跳）话题三 这是身体我长大了（身体保健）熊和石头人（走）防火小能手（爬、跑综合） 脸上的朋友（身体保健）勇敢的小矮人（平衡）跳跳乐（跳）话题四 可爱的小动物宝宝笑了（心理健康） 灰太狼追喜羊羊（跑） 小熊过桥（平衡） 小猫滚球（玩球） 小白兔采蘑菇（跳）小松鼠去旅行（自我保护）蚂蚁搬豆（爬） 黑猫警长（高处跳）话题五 冬爷爷，欢迎你天冷我不怕（身体保健）小雪花找朋友（平衡）扔雪球（投掷） 小雪人（跑） 打喷嚏的小猪（身体保健）小企鹅运冰块（一物多玩）雪地小猎人（爬、钻综合）冬爷爷，不生气（心理健康）学习区活动设计游戏设计语言领域34岁儿童语言领域发展指引表集体教育活动设计话题一 新家幼儿园高高兴兴上幼儿园（谈话）囡囡上幼儿园（故事）幼儿园像我家（儿歌）大家在一起(故事)小猪爱睡觉（儿歌）虫虫飞（儿歌）话题二 秋天里好玩的事一起睡着了（故事）唱歌比赛（故事）片片飞来像蝴蝶（诗歌）上课坐得好（儿歌）我是小画家（儿歌）风娃娃（散文欣赏）黑夜（早期阅读）白鹅下河（听说游戏）话题三 这是身体摔倒了，自己爬起来（故事）泥娃娃洗脸（儿歌）鞋子（谈话）漱口（生活儿歌）大家爱清洁（阅读）山上有个木头人（听说游戏）话题四 可爱的小动物三只羊（故事）矮矮的鸭子（儿歌）下雨的时候（故事）爱清洁（儿歌）拔萝卜（故事）爱唱歌的小麻雀（阅读）小老鼠上灯台（听说游戏）话题五 冬爷爷，欢迎你冬天，我们不怕冷（谈话）不怕冷的小恐龙（故事）冬天到（儿歌）雪花（故事）大一岁了（诗歌）小雪娃（听说游戏）捏面人（儿歌）小兔子的帽子（早期阅读）学习区活动设计游戏设计社会领域34岁儿童社会领域发展指引表集体教育活动设计话题一 新家幼儿园我爱我的幼儿园 我是小X班的小朋友我和老师做朋友话题二 秋天里好玩的事快乐的秋游秋叶宝宝找家我们一起吃水果天凉了，加衣服话题三 这是身体爱清洁的小猫自己的事情自己做我是女（男）生话题四 可爱的小动物我爱小动物帮助小动物小鸭嘎嘎老鼠阿姨的礼物话题五 冬爷爷，欢迎你天冷我不怕暖暖的小花被我帮小树来过冬新年的礼物学习区活动设计游戏设计科学领域34岁儿童科学领域发展指引表集体教育活动设计话题一 新家幼儿园好玩的泡泡 能干的小脚丫 各种各样的糖 我的瓶子会唱歌话题二 秋天里好玩的事树叶飘啊飘 我喜欢的水果 秋风吹来了 一串红话题三 这是身体有用的五官 好吃的叶子 身体的声音话题四 可爱的小动物大大小小的蛋宝宝 小兔乖乖 动物的花花衣 它是谁的宝宝话题五 冬爷爷，欢迎你暖暖的冬衣 找礼物 小动物的脚印学习区活动设计游戏设计数学领域34岁儿童数学领域发展指引表集体教育活动设计话题一 新家幼儿园会拿自己的物品（标记与用物匹配）我会收玩具（按玩具名称分类）擦擦手脸吃水果（感知1和许多）话题二 秋天里好玩的事好玩的圆形宝宝（感知圆形）树叶飘飘（感知上下）小小水果店（按水果名称分类）吹泡泡（比较大小并对应排序）话题三 这是身体卷卷小袜子（相似物体配对）接待客人（一一对应确定等量）身体上的数量（感知数量1和2）话题四 可爱的小动物给小动物喂食（动物与食物的一一对应）数数蛋宝宝（感知数量3）小动物上火车（AB模式排序好看的热带鱼（感知三角形）话题五 冬爷爷，欢迎你飞舞的彩带（按颜色分类）漂漂亮亮过新年（AB模式排序）我的手帕（感知正方形）我们的一天（感知白天与黑夜）学习区活动设计游戏设计音乐领域34岁儿童音乐领域发展指引表集体教育活动设计话题一 新家幼儿园老师，老师，亲亲我（歌唱） 生活模仿动作（韵律） 摇篮曲（欣赏） 我爱我的幼儿园（歌唱） 小朋友散步（韵律） 打电话（欣赏） 打电话（打击乐） 话题二 秋天里好玩的事苹果（歌唱） 拔萝卜（欣赏） 拔萝卜（打击乐） 秋天（韵律） 大树妈妈（欣赏） 开火车（韵律） 橘子船（歌唱） 好孩子自己走（歌唱） 话题三 这是身体合拢放开（歌唱） 小手小手哪里去了（韵律） 小眼睛亮晶晶（打击乐） 拉拉手（韵律） 摸耳朵（歌唱） 头发、肩膀、膝盖、脚（欣赏） 话题四 可爱的小动物小鸟飞（韵律） 小乌龟（歌唱） 大猫小猫（欣赏） 小花狗（歌唱） 网小鱼（韵律） 我爱我的小动物（打击乐） 大声唱歌（韵律） 小小兔子跳跳跳（欣赏） 话题五 冬爷爷欢迎你雪花飘飘（韵律）宝宝不怕冷（欣赏）新年好（打击乐）敲锣打鼓放鞭炮（韵律）北风爷爷别神气（歌唱）咚咚锵（歌唱）学习区活动设计游戏设计美术领域34岁儿童美术领域发展指引表集体教育活动设计话题一 新家幼儿园哥哥姐姐的画（欣赏）撕面条（手工）漂亮的焰火（玩色）话题二 秋天里好玩的事秋天的树叶（欣赏）一串紫葡萄（手工）果实的秘密（玩色）秋天的树（手指点画）话题三 这是身体我的脸蛋（手工）手掌树（玩色）妈妈的头发（绘画）话题四 可爱的小动物小鱼吹泡泡（绘画）毛毛虫（手工）狮子的头发（手工）可爱的小刺猬（添画）话题五 冬爷爷，欢迎你漂亮的围巾（欣赏）雪娃娃（绘画）做棉衣（添画）一只棉手套（手工）学习区活动设计游戏设计健康领域34岁儿童健康领域发展指引健康是幼儿全面发展及顺利学习的首要前提，此领域涵盖儿童的粗动作技能、精细动作技能、个人健康与安全等方面，主要关注点在于培养幼儿能够展现出控制、平衡、协调能力；精细动作技能得到增强，尤其是小肌肉动作技能；能逐渐了解及管理自己的健康与安全。对于34岁幼儿而言，这一阶段更重要的是学习掌握一些基本动作技能，在集体生活中有安定、愉快的情绪，初步养成良好的生活、卫生习惯，具有健康生活的意识。一、粗动作发展1.能初步平衡与控制大肌肉34岁的幼儿非常专注于练习刚获得的大肌肉技巧。他们可以用双脚跳跃、左右脚都能单脚跳几下，也能爬楼梯。对他们而言，跑、跳、钻、爬都是很快乐的事。幼儿显现出能逐渐控制身体的例子有： 在教室走动不会撞到桌椅及设备。 能在跑的时候立即停止、转弯而不撞到别人。 能像青蛙一样用双脚往前跳几下。 上楼梯时会两脚交换着上（下楼时，可能还会用一只脚下而没有交换脚） 能沿着地上的线走。 很轻易地跑跳。 能在桌子下钻爬。 从楼梯的上一个阶梯跳到下一个阶梯或从一个大空心积木上跳下来。2.能协调动作从事简单的活动当34岁的幼儿正在学着控制自己的身体之际，他们可以结合几个个别的肢体技能来做出比较复杂的动作。如：丢球不仅需要能完成整套丢的动作，还需要能在适当的时刻把球丢出去，且丢到正确的方向。他们显现出一定的动作协调能力的例子包括： 用双手接球，并能把球丢进篮子内。 丢沙包让别人接。 能将一个静止的皮球往前踢。 登大型玩具的楼梯时，会用手抓着栏杆移动身体。 能骑三轮脚踏车不会跌下来，碰到障碍物能转弯改变方向。 在成人的协助下，能坐上秋千座荡秋千。 能两手两膝着地向前或改变方向爬行。二、精细动作发展1.能使用力量及控制小肌肉来完成简单的活动34岁的幼儿才开始发展具有一定技巧的精细动作来做简单的事情。他们很喜欢尝试探索并使用新材料及工具，他们也喜欢一直重复地做某件事，直到将这件事做得很熟练。他们获得一定精细动作技巧的例子包括： 能拧开小的瓶盖子并能套回去。 能把珠珠串在一起并拨开。 能用橡胶泥拈出简单的东西，如卷子、麻花、小蛇等。 能拼装及拆开雪花片及其它小积塑等小型建构性玩具。 尝试剪刀的使用，能用剪刀剪出“面条”或将纸片剪碎。 把钉子放入钉板的洞内，再把它们拔出。2.能手眼协调完成简单的工作手眼协调对34岁的幼儿而言是个挑战。虽然他们才开始学习如何控制剪刀，但是他们可以建构积木、完成简单的拼图及串珠。他们通过把玩及操作玩具来发展精细动作及视觉能力。具体的例子包括： 转动拼图的方向，试着拼进去。 用八到十个积木建造一个高塔。 拼图时，会放掉不合适的图片而不硬塞。 在沙上以手指画出图案或用玩具卡车画出轨道。 尝试建造“桥”、“房子”及其他生活中的建筑物。3.喜欢探索使用学习用的工具及材料34岁是幼儿开始尝试使用绘画及艺术工具的年龄，他们由此发展出书写所需要的控制能力。他们练习使用工具时会用各种不同的抓法，有时用两只手，甚至用整只手臂。具体例子包括： 使用不同的绘画工具，如：水彩笔、蜡笔、铅笔、粉笔。 实验使用海绵、水彩笔、刷子、棉签及其他工具来画直线及简易图形。 用手指或棉签蘸颜料在纸上画简单的图画，并注意到出现与变化的图案。三、个人的健康与安全1.能参加集体活动，尝试去遵守纪律和规则。34岁的幼儿有愿意参与集体活动的兴趣，但竞赛意识尚未形成，对比赛活动、竞赛游戏不太感兴趣，且注意力容易分散，常被新鲜事物所吸引而放弃原来的活动，并在活动中常常忘记遵守规则，活动的持久性差。具体例子有：愿意和成人或同伴一起参加体育锻炼和体育游戏。对简单的追逐活动感兴趣。如喜欢玩“抓泡泡”、“狼来了”等追跑游戏。能听从简单的信号指令和要求站队。能按信号的要求和同伴在指定范围内走、跑、跳、爬。对于游戏的玩法和规则需要教师仔细地教，反复多次练习才能掌握。2.尝试独立处理生活中的事情，掌握一定自理能力34岁的幼儿正在学习如何照顾及管理自己，虽然有时仍然需要大人的支持与指引，但是他们很爱自己做一些日常的事情，因此这时是幼儿清洁习惯与秩序感养成的关键年龄。体现儿童自理能力的例子有： 在别人的提醒与帮助下，能按次序穿脱衣服、鞋袜，并把它们放在规定的地方。 能扣上及解开大扣子，拉开衣服的拉链。 会扣上和解开运动鞋上的魔鬼贴。 能把果汁、牛奶等饮料从小瓶倒到杯子里，但有时又会洒在杯子外面弄脏桌子或地面。 能愉快进餐，正确使用小勺，饭后擦嘴。 学会上厕所，上厕所后会拉起裤子。 在口头提醒及支持下，逐步学会饭前、便后和手脏时洗手、把手擦干。 能勇敢地玩滑梯、转椅等一些大型玩具，并知道玩大型玩具时要有秩序不拥挤。3.遵守基本的健康与安全规则34岁的幼儿开始学习健康与安全的规则。他们可以记住厕后洗手、打喷嚏或咳嗽时要掩口、不要跑出园外等规矩，但是他们可能不很了解这些规矩的用意。幼儿显现学习基本规矩的例子有： 当有人在荡秋千时，会避开秋千前面的区域。 知道一些已被讨论过的安全规则，如：不能随便过马路，一定要在人行道上走等。 会避开危险，如：生着火的炉子、尖刀、装有开水的桶等。 不随意离开同伴群体，只有在得到允许时才离开教室。 在外面行走时要手牵手一起走。集体教育活动设计话题一：新家幼儿园 母鸭带小鸭（走）一、活动内容分析刚入园的3岁幼儿，对幼儿园环境比较陌生，参与集体活动时的规则意识也很弱，粗动作正处于逐步发展阶段，平衡与控制能力较差。在日常中我们会看到，幼儿在行走时走路不稳，喜欢东张西望，而且难以约束自己走在队列之中。为此，本活动结合幼儿好模仿的心理及喜欢户外游戏活动的特点，通过教师引导幼儿进行角色与情境游戏，逐渐熟悉幼儿园的环境，学会能控制自己按规矩列队行走，体验和同伴一同游戏的愉悦。二、活动目标1.体验在集体活动中不能随性地走，要听从教师的统一指挥，感受与教师与同伴一起玩游戏的乐趣。2.熟悉幼儿园环境，学习观察周边的人和物。3.学习有控制地一个跟着一个走，不掉队，不走出队列。三、活动准备母鸭头饰一个。四、活动过程1.教师头戴鸭妈妈头饰，激发幼儿的兴趣。指导语：小鸭们，今天的天气真好，鸭妈妈带你们到外面去走一走。2.师幼共同游戏，学习一个跟着一个走。游戏：过小桥。指导语：眼睛看着鸭妈妈，一步一步朝前走，我们开始过小桥啦。（将路边的石阶，横着的木条或水泥方砖铺的路，当作小桥）。游戏：摘果子。指导语：花园到了，这里有很多的果树，我们摘些果子尝尝。（教师带领幼儿模仿摘果子的动作）3.游戏：小鸭小鸭真爱玩。指导语：今天小鸭们真能干，一个跟着一个，都没有离开鸭妈妈，妈妈真高兴，我们一起玩游戏吧。教师与幼儿一同走到操场，认识操场周围的物体(如大树)，集体念儿歌：小鸭小鸭真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树走回来。教师提醒幼儿摸到物体后按规定的动作回来。4.鸭妈妈带着小鸭回家，边走边做一些放松的动作。五、活动建议1.活动延伸：在日常活动中，引导幼儿利用餐后或户外活动时间继续玩“母鸭带小鸭”的游戏，练习一个跟着一个走。2.家园合作：建议家长在家里和幼儿一起玩此游戏（可改变动物的名称），增进亲子感情。3.变式设计：在走的过程中可以改变游戏形式，如：走跳、走跨等相结合，时而跨过小河，时而闻闻花香，增加游戏的趣味性。4.关注学习品质：新入园的幼儿对于集体生活比较陌生，规则意识基本不具备，但他们面对新的人、事、物时，有进一步学习、探索的好奇与兴趣，教师应鼓励幼儿参与到集体活动中，感受与体验听从教师的指挥进行游戏的快乐。追泡泡 躲泡泡（跑）一、活动内容分析追泡泡、躲泡泡的游戏轻松、简单、有趣，泡泡飘落的位置与数量可以不断变化，儿童在自由的追逐中能充分释放天性，因此能很好地吸引幼儿，是小班幼儿最喜欢玩的游戏之一。本活动以此为活动内容，旨在引导幼儿多玩此类游戏，一方面减轻幼儿想家想亲人时产生的焦虑，减少幼儿对幼儿园新环境的陌生感，帮助幼儿尽快适应并喜欢幼儿园的生活；另一方面，从身体锻炼的角度讲，可以让幼儿在练习四散跑，学习躲闪技能的过程中，初步体验集体活动中的规则，逐步萌发规则意识，体验集体活动的乐趣。二、活动目标1.体验集体活动的乐趣，能积极参与活动。2.遵守简单的游戏规则，在快跑中能保持身体平衡不摔倒。 3.练习四散追逐快速跑，学习躲闪、互不相撞的技能。三、活动准备泡泡玩具手枪一把、泡泡水一瓶。四、活动过程1.游戏活动“吹泡泡”。教师“开枪”射出泡泡的高度和密度，应根据幼儿的活动情况灵活掌握。既要让幼儿拍得着，又要有让幼儿挑战的空间。幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起向圈内走；当教师说“泡泡变大了”，幼儿一起走到圈上；当教师说“澎，泡泡爆炸了”，幼儿把手松开，集体蹲下。游戏重复数次。2.游戏“追泡泡 躲泡泡”。 教师出示泡泡玩具，激发幼儿兴趣。教师：今天老师带来了许多泡泡要送给小朋友。教师示范并讲解游戏玩法及规则教师手持泡泡手枪，站在幼儿中间，向不同的方向“开枪”射出一串串泡泡，幼儿见到泡泡时，身体要躲避泡泡，不要碰到泡泡，只能用手拍打泡泡，看谁用手拍到的泡泡多。教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，不与他人碰撞。3.放松活动“开火车” 教师带领幼儿开火车绕场地走一圈回活动室。五、活动建议1.活动延伸：在日常活动中，引导幼儿利用游戏时间在室内或户外继续玩“追泡泡 躲泡泡”的游戏，练习四散跑及躲闪。2.家园合作：建议家长在家里和幼儿一起玩此游戏，增进亲子感情；其次，家长和孩子在家可一起自制泡泡水。3.变式设计：当幼儿熟悉游戏规则以后，可由幼儿担任吹泡泡的人，体验角色互换的乐趣。4.关注学习品质：激发幼儿对“追泡泡、躲泡泡”游戏的兴趣，使他们愿意参与到集体活动中来；游戏过程中，要及时引导幼儿尝试着思考如何快速躲避泡泡，不让泡泡接触到自己的身体。洗洗小手（身体保健）一、活动内容分析儿童教育家陈鹤琴说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机”。幼儿每天都会遇到“洗手”这一幼儿园生活和家庭生活中必不可少的环节。小班的孩子年龄小，自我服务意识差，他们在家里洗手这样的事情常常都由家长包办代替，于是在幼儿园里经常会发现许多孩子还不知怎样正确的洗手，或洗手时将衣服弄湿了。本活动通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，了解洗手的重要性和正确的洗手方法，初步培养幼儿健康生活的意识与习惯。二、活动目标1.初步具有勤洗手、讲卫生的意识和习惯。2.知道洗手的重要性，手脏时能主动去洗手。 3.会用正确的方法洗手。三、活动准备 1.教师事先弄脏一只手的大拇指。2.洗手步骤图一份。四、活动过程1.玩手指游戏导入活动，激发幼儿兴趣。教师：大拇指，大拇指，你在哪里？幼儿：我在这里，我在这里，你好吗？师幼以一问一答的形式进行游戏。2.教师出示脏手指，引导幼儿讨论。教师：哎呀，大拇指摸了脏脏的东西变黑了，怎么办？怎样才能让小手变干净？（幼儿根据已有经验自由讲述）3.引导幼儿学习正确的洗手方法。教师出示“洗手步骤图”，了解洗手的正确方法。教师：我们应该怎样洗手？洗手的顺序是怎样的？幼儿自由表达想法。师幼共同小结洗手顺序。教师带领幼儿边念儿歌边做洗手动作时，放慢念儿歌的速度， 并与幼儿的动作相匹配。教师：卷袖子打开水龙头冲水搓香皂搓手心手背再冲水擦干双手关水龙头。引导幼儿边念儿歌边做洗手模仿动作，进一步学习正确洗手的方法。教师：小朋友，爱洗手，大家一起卷袖口，打开水龙头，小手冲一冲，摸摸小香皂，手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝里搓一搓，清清水里洗一洗，关上水龙头，拿块毛巾擦擦干，看，我的小手真干净！4.操作活动：小手真干净。 教师引导幼儿边念儿歌边洗手，指导幼儿正确洗手。5.结束活动：比比谁的小手最干净。五、活动建议1.活动延伸：在日常活动中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高健康认知水平，逐步养成良好的健康行为习惯。 2.家园合作：教师可将对幼儿洗手的要求告知家长，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。 3.变式设计：活动环节2可利用故事的方式引发幼儿讨论：手脏了该怎么办？此活动可分组在盥洗室进行。 4.关注学习品质：通过手指游戏，激发幼儿学习的热情，在集体学习活动中能说出自己洗手的方法；能通过观察、模仿，学习正确的洗手方法并愿意尝试用正确的方法去洗手。附：洗手歌小朋友，爱洗手，大家一起卷袖口，打开水龙头，小手冲一冲，摸摸小香皂，手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝里搓一搓，清清水里洗一洗，关上水龙头，拿块毛巾擦擦干，看！我的小手真干净！袋鼠宝宝学本领（跳）一、活动内容分析本活动让幼儿围着有口袋的围兜扮演小袋鼠，以激发幼儿参加活动的兴趣和直接动机。活动中，教师让幼儿练习双脚行进跳，初次练习跳跃，教师采取的方法是按游戏指令自由跳跃，把动作的难点分解，层层递进提高幼儿的跳跃能力，而不是一次性全部解决，活动中让幼儿在袋鼠宝宝学本领的游戏情境中发展跳跃能力，在给小动物送果子的情境中培养幼儿关心小动物的情感。二、活动目标1.喜欢小动物，乐意关心、帮助小动物。2.学习观察模仿，能按游戏指令完成动作。 3.能双脚并拢向前行进跳。三、活动准备1.袋鼠头饰一个，袋鼠宝宝服装人手一件（大口袋的围兜）。2.用纸制作水果若干。四、活动过程1.创设情境，模仿袋鼠做热身运动。教师扮演袋鼠妈妈：袋鼠宝宝们，我们一起来做运动吧。教师边念儿歌边带领幼儿做热身运动。教师：小呀小袋鼠，捡呀捡果子，果子装进大袋子，装呀装呀装满了，挺着一个大肚子。2.游戏“袋鼠宝宝学本领”。教师采用边示范边讲解的方式，引导幼儿掌握动作要领。教师：袋鼠宝宝，瞧，那边的草地上有许多的果子，我们一起去捡果子，好吗？现在请宝宝去捡一个果子。（幼儿扮演袋鼠宝宝，双脚行进跳着去捡果子）幼儿全部跳回后，将果子放在自己的围兜里。教师示范讲解动作。教师：你们去捡果子的时候，妈妈看见一只跳得很远的袋鼠，是这样跳的。（请一名幼儿示范或教师示范）教师讲解要领：双脚并拢，用力向前跳。“袋鼠宝宝”再次捡果子教师：你们也来试试吧。（引导幼儿模仿跳得远）。3.游戏：“送果子”。 教师：今天，我们捡了这么多的果子，开心吗？那边有4个小动物肚子饿了，怎么办呢？ 走过小路，把果子送到动物家，走小路时不能把脚踩到“路”外。4.放松活动教师：袋鼠宝宝，我们该回家啦。袋鼠宝宝一个接一个绕操场慢走一圈后，回活动室。五、活动建议1.活动延伸：在日常生活中可将水果悬挂起来，让幼儿进行原地纵跳触物练习。2.家园合作：建议家长在家中进行亲子游戏：幼儿面对家长，双手环抱住家长的腰，双腿勾住家长的腿，做小袋鼠状，家长运送玩具或抱球投篮，体验亲子共同游戏的乐趣。3.变式设计：游戏环节，可将“捡果子”替换成“找朋友”，小袋鼠跳到小动物家找朋友，看谁最先到达朋友家。4.关注学习品质：通过观察、模仿学习他人的跳跃动作，引导幼儿思考并调整自己的跳跃动作，使每次的跳跃都有进步。我会玩滑梯（身体保健）一、活动内容分析幼儿园里的滑滑梯是小班幼儿喜爱的大型玩具之一，在户外玩滑滑梯时，幼儿的活动欲望强烈，但是自我保护意识薄弱，因此对幼儿进行相应的安全教育十分必要。本活动通过儿歌、图片、大班幼儿示范等方式让幼儿学习正确玩滑滑梯的方法，让他们在亲身实践中，养成遵守规则的好习惯，提高他们的安全意识，学会一定的自我保护技巧。二、活动目标1.在游戏中增强自我保护的意识。2.知道不正确的玩法会造成危险，在玩滑梯时能遵守游戏规则。 3.学会用正确的方法玩滑滑梯。三、活动准备 1.小动物们正确玩滑梯的图片一幅、小猴手偶一个、若干动物指偶。2.事先与大班幼儿联系，让他们为弟弟妹妹示范正确的玩法。四、活动过程1.手偶表演导入活动，激发幼儿兴趣。教师出示额头受伤的小猴子手偶，讲述小猴子用头朝下的方法玩滑滑梯受伤的情景。 2.引导幼儿了解不正确的玩法造成的危害。教师引导幼儿讨论：小猴子为什么会受伤？它做得对吗？教师采用正面积极引导的方法让幼儿了解玩滑滑梯的方法，并让幼儿用手指戴上指偶进行模仿练习，这样有助于幼儿掌握正确的玩滑梯方法。教师小结：玩滑滑梯时，拥挤、从下往上爬、头朝下的玩法都会使我们的身体受到伤害。3.引导幼儿了解滑滑梯的正确玩法。教师出示正确玩滑滑梯的图片。 教师：怎样玩滑梯才安全？教师边念儿歌边利用小猴子手偶示范正确玩法。 教师：滑滑梯，滑滑梯，大家不推也不挤，一个一个接一个，上去好像爬高山，爬了一级又一级，下来两手扶扶好，忽忽悠悠滑到底。4.户外玩滑滑梯请大班幼儿示范正确玩法。幼儿自由玩滑梯。教师提醒幼儿按正确的方法玩滑梯。五、活动建议1.活动延伸：在日常活动组织幼儿玩滑滑梯时，鼓励幼儿坚持用正确的方法游戏。 2.家园合作：家长陪同幼儿玩滑滑梯时，引导幼儿自己掌握控制身体的平衡的技巧，在游戏中培养安全意识。3.变式设计：可在户外进行，观看大班幼儿示范正确的玩法后，再进行尝试。4.关注学习品质：玩滑梯是幼儿较喜爱的活动，教师利用小猴子受伤的事情组织活动，在活动中应启迪幼儿思维，产生疑问，并师幼一起讨论小猴子为什么会受伤的原因，让幼儿学习正确玩滑滑梯的方法。 赶小猪（玩球）一、活动内容分析球类活动是幼儿喜欢的活动之一，小班幼儿喜欢球，尤其喜欢色彩鲜艳的球，但在玩球活动中幼儿对球的控制能力不好。本活动通过让幼儿用羽毛球拍赶球的方式，提高幼儿的玩球、控球能力，使幼儿体验玩球的乐趣和成功的喜悦，增强他们的自信心，从而培养幼儿对球类运动的兴趣。二、活动目标1.体验玩球活动中的乐趣及成功的喜悦。2.发展动作的协调性，提高控球能力。 小椅子的底部能容纳一个皮球，方便幼儿用羽毛拍将皮球赶进去。也可用拱形山洞代替小椅子。3.练习持物控球跑，能遵守游戏规则。三、活动准备皮球、羽毛拍、小椅子若干张。四、活动过程1.师幼一同听音乐做热身运动。幼儿随教师一边听音乐，一边做伸手、弯腰、转身体等动作。2.教师出示皮球及羽毛球拍，激发幼儿兴趣。教师：瞧，老师这里有许多的小猪，今天我们要用球拍赶着小猪去游戏。3.幼儿自由练习手持羽毛球拍赶皮球。教师：请每个小朋友到老师这里来领一头“小猪”，用球拍赶着小猪去晒晒太阳。4.启发幼儿想象，幼儿再次练习。教师：你会赶着小猪去干什么？幼儿边讲边练习。5.游戏：“赶小猪回家”在场地四周放置与幼儿人数相等的小椅子当“家”。 教师：小猪玩累了，周围的小椅子是它的“家”，请你把小猪赶回“家”。教师提醒幼儿不要让球滚掉，如果滚走，要马上追回来，继续赶。6.师幼随音乐手持羽毛球拍摆各种不同的造型。五、活动建议1.活动延伸：在日常活动中，引导幼儿利用户外活动时间继续玩“赶小猪”的游戏，练习持物控球跑，提高控球能力。2.家园合作：建议家长在家里设置多样的游戏情境，和幼儿一起玩“赶小猪”的游戏，增进亲子感情。也可以与幼儿一同探索球的多种玩法。3.变式设计：当幼儿游戏熟练以后，可增加游戏难度，将羽毛球拍换成纸棒。可在“赶小猪回家”环节设计不同的障碍，增加游戏难度及趣味性。4.关注学习品质：要让幼儿兴趣高昂地参与游戏，能在活动中尝试简单的玩法；在教师的鼓励下，能坚持用羽毛球拍将皮球赶进小椅子。话题二：秋天里好玩的事去秋游（走）一、活动内容分析幼儿可以通过行走的方式自由、独立地进入更大范围的生活圈，去认识周围的世界。小班幼儿已能独立行走，而且能初步控制走步方向，但走路时注意力分散，爱东张西望；排队走步困难，或是走出队伍，或是挤做一团，或是掉队。本活动结合幼儿喜欢户外游戏活动的特点，设计“去秋游”的游戏，让幼儿练习持物行走、变化行走的方式来丰富“走步活动”的内容，设置不同的秋游场景，在情境中让幼儿听信号变化走步的方向，以此发展幼儿的注意力，激发幼儿对走步活动的兴趣。二、活动目标1.体验集体游戏的乐趣。2.懂得在集体走步活动中必须遵守规则。3.能听信号迅速变化走步的方向三、活动准备 设计场景、拖拉玩具，大积木，小椅子，独木桥，场地各种障碍四、活动过程1.教师带领幼儿做热身运动，导入活动。教师：秋天到了，我们出去逛逛吧。教师带领幼儿做走路、摘果子、模仿动物动作等。2.幼儿拿一件自己喜欢的拖拉玩具进行游戏。教师：今天，我们带着自己心爱的玩具出门去秋游。幼儿手拿一个拖拉玩具一个跟一个走,不踩到前面的玩具。教师要以游戏的口吻，变换口令激发幼儿走的兴趣，如：一个接一个开火车去公园等。听教师的信号，变换不同的方式走。如：四散走、一个接一个走、两个朋友一起走等。3.游戏：去秋游教师介绍场地布置。教师：小朋友，我们来到了公园，这是什么地方？教师向幼儿依次介绍已经设置好的游乐场、美食街、迷宫等。教师介绍游戏玩法及规则。教师说“集合”，幼儿就拿着拖拉玩具一个接一个排好队；教师说“去游乐场玩”，幼儿就拖着拖拉玩具走向游乐场；教师说“去美食街吃东西”，幼儿就拖着拖拉玩具走向美食街。提醒幼儿不拥挤，可从不同的路线到达目的地。幼儿游戏2到3次，游戏中教师根据幼儿对玩法的掌握情况及时提醒幼儿听信号做相应动作。教师小结游戏情况，表扬按照规则游戏的幼儿。4.放松活动。教师带领幼儿拖着拖拉玩具慢走回活动室。五、活动建议1.活动延伸：在户外锻炼时间，可继续玩此类游戏，提高幼儿听信号做相应动作的能力。2.家园合作：建议家长在生活中也能有目的对孩子进行方位感的训练。3.变式设计：教师可引导幼儿扮演不同的动物，拖着拖拉玩具听口令变换方向走。4.关注学习品质：专注力是在平时的生活与活动中逐渐培养起来的，专注力对于人一生的观察与学习极为重要。活动中，教师引导幼儿集中注意力，能听清与理解教师的口令，变换走步的方式和方向。我爱喝水（身体保健）一、活动内容分析水是人们身体每天不可缺少的成分，但在幼儿园有许多幼儿不能主动去喝水，需要教师不断地提醒。本活动从幼儿的体验入手，让幼儿在户外活动后喝水，感受口渴时喝水的舒适，并懂得白开水是最健康的饮料。二、活动目标1. 愿意喝白开水，知道口渴时要主动喝水。 2. 知道水能解渴，人每天都需要喝水，喝水有利于健康。 3. 懂得白开水是最健康的饮料，喝生水不卫生。三、活动准备1.瓶装可乐、汽水、橙汁、一杯白开水。2.锻炼后、起床时、外出游玩时、洗澡后的图片；池塘里的水、自来水、井水等不能直接饮用的水的图片。教师将活动安排在户外活动后（也可安排在课间操锻炼后）,让幼儿在体验中学习，幼儿的感受会更加的深刻。四、活动过程1.通过体验，感受口渴后喝水带来的舒适。教师带领幼儿在户外活动半小时后，入室喝水。 教师：小朋友，你们感觉嘴巴有点怎么样？教师请幼儿喝水。 教师：喝了水以后，有什么感觉？ 教师小结：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。2.出示图片，了解什么时候应该喝水、哪些水不能直接喝。观察图片，了解锻炼后、起床时、外出游玩时、洗澡后想喝水，不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 出示图片，了解有些水不能喝。 教师：这些地方的水能直接喝吗？为什么？ 教师小结：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才能喝。我们开水桶里的水烧开了，可以放心的去喝。3.引导幼儿了解白开水是最好的饮料。出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。让幼儿自由选择。教师：口渴时你最想喝什么？为什么？ 教师小结：汽水、饮料里面有许多糖分，对我们的牙齿不好，容易产生蛀牙，还含有许多的二氧化碳，会影响我们的身体健康；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料，经常喝白开水身体才会更健康。五、活动建议1.活动延伸：在日常生活中，提醒幼儿喝白开水，养成主动喝水的习惯。2.家园合作：建议家长在生活中也能自觉喝白开水，给幼儿做好榜样，多鼓励幼儿喝水。3.变式设计：家长带幼儿出去玩的时候，让幼儿自带白开水。更进一步懂得水的重要性。4.关注学习品质：对于喝水这样一件很平常的事情，教师也需引导幼儿分析、辨别，让幼儿知道健康生活的基本常识，逐步养成主动喝水的好习惯。小小叶片来追我（跑）一、活动内容分析秋天里风吹树叶，有的微微发颤、有的迎风飞扬、有的吹落到地上还在欢快的跳着圆圈舞，这种奇妙的自然现象能引起幼儿极大的兴趣。本活动以落叶作为幼儿游戏的材料，这种材料易获得、环保且容易操作，让幼儿在与树叶游戏的情境中感受着与树叶游戏的乐趣，与此同时，幼儿单手持物跑的能力也得到了发展。二、活动目标：1.感受与树叶做游戏的乐趣。并能在教师的鼓励下，积极尝试让叶片飘起来的方法，从而感受成功的快乐。2.练习单手持物向前跑，知道怎样避免与他人相撞。三、活动准备系有绳子的叶片若干。四、活动过程1.教师带领幼儿玩游戏“秋风和树叶”。教师指导幼儿游戏时，引导幼儿掌握奔跑时顺着风往一个方向跑的方法，让树叶飘起来。这样，有利于幼儿获得成功的体验。 教师当“风婆婆”，幼儿当“小树叶”，幼儿听到“风大了”的口令，做跑的动作，听到“风小了”，做走的动作，听到“风停了”，做蹲下的动作。2.教师出示系有绳子的树叶，牵着叶片在场地跑动。教师示范，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。教师：怎样才能让小树叶飘动起来？3.游戏“小树叶来追我”。教师：我们来和小树叶一起游戏，谁能让叶片飘起来追你?提醒幼儿注意安全，跑起来时一定要跑在自己的跑道上，以免和他人相撞。引导幼儿探索怎样才能让叶片飘得高。教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来？请几名幼儿探索成功的幼儿来示范，其他幼儿观看。幼儿再次游戏2至3次，教师提醒幼儿眼睛看前方，避免碰撞。根据幼儿的运动能力调整跑动的时间。4.整理活动教师带领幼儿手持树叶自由散步，结束活动。五、活动建议1.活动延伸：在日常生活中可将捡到的树叶用力向上抛，比比看谁抛得高，锻炼幼儿的上肢力量。2.家园合作：建议家长带幼儿到户外捡落叶，用绳子串成一串，与幼儿在户外进行此游戏，发展幼儿持物跑的能力，增进亲子之间的感情。3.变式设计：教师示范环节，当树叶飘动起来，可让幼儿跟随教师后面追逐飘起来的树叶，体验跑动的感觉。4.关注学习品质：引导幼儿乐意参与问题的讨论，通过思考能用动作表达自己让树叶飘起来的方法，在树叶没有飘起来时，能不沮丧，继续寻找方法让树叶飘起来。上楼下楼慢慢走（自我保护）一、活动内容分析上楼下楼是幼儿经常做的事情，如不掌握正确上下楼梯的方法，容易在上下楼梯时产生安全隐患。活动中通