一颗失败的心.doc

我是一个英语爱好者，从小喜欢英语，羡慕那些说着一口流利英语的人，在初中英语开始不错，后来由于个人原因又没有学好，高中英语彻底不行，但心里依然保留着那份对英语的爱和对能够说流利英语者的羡慕。上了大学，一次偶然的机会在网上看了李阳疯狂英语的演讲，很受启发，从2009年11月25日晚上写下几个句子，开始了类似疯狂英语似的疯狂学习，中途有过两个月的放弃，很快又重新拾起英语，开始自学，自学八个月后参加学校的中外合作办学项目，去波兰留学，由于多种原因最后不得不回国。留学也失败。从开始自学到现在，我三年多的青春全部给了英语。这里是我学习英语的全部心得体会和关于语法的一些笔记和看法。只希望能给那些和我一样喜欢英语的人一些帮助。今天写下这些也意味着我英语学习的最终失败，对英语学习的最终放弃，三年多的付出，多少个日日夜夜，熬到现在，我不后悔，因为学英语，让我懂得了很多，也看清了世间的一些人和事。我的英语最终失败了，但是我衷心的祝愿那些和我一样喜欢英语的人能说出一口流利的英语，只希望我的这些心得体会能帮助一些人。祝愿全部的英语爱好者们能够说好英语。早日说出一口流利的英语。也希望有缘看到我的体会和笔记的人和我联系，大家一起讨论英语的学习，一起进步。QQ:1270297464第一章 英语句子分析3第一节：句子结构类型3第二节：句子的种类3第二章 名词从句4第三章 定语从句5第一节：定语从句的概述5第二节：关系代词的用法5第三节：关系副词的用法9第四节：限制性定语从句和非限制性定语从句10第五节：That引导定语从句而和同位语从句的区别10第四章 状语从句11第五章 时态（一）：完成时态12第一节：现在完成时态12第二节：过去完成时态13第三节：将来完成时态13第六章 时态（二）：完成进行时态13第一节：现在完成进行时态14第二节：过去完成进行时14第三节：将来完成进行时14第四节：所有时态的归类：14第七章 动词不定式15第一节：不定式的语法功能（一）15第二节：不定式的语法功能（二）15第三节：不定式的语法功能（三）16第八章 动名词16第一节：动名词作主语16第二节：动名词作宾语17第三节：动名词复合结构17第九章 被动语态17第十章 情态动词17第十一 章限定词18第十二章 主谓一致19第十三章 虚拟语气19第十四章 倍数的表达19第十五章 一种复杂关系的表达19如何学好英语20当前的学生为什么学不好英语。20单词的学习。单词每星期30个，一年后1500。20句子的学习。李阳疯狂英语的365句：一天一句，共计365天。21文章的学习。一星期一篇，一年共计52篇左右。22语法的学习。22英语学习者应该注意的地方：22终极目标：23对英语学习的一些看法和观点23对英语的认识23学习应该始终坚持的原则23英语中的音标24语境的重要性24单词的记忆24文章的学习25句子的学习25听力的学习26字典的使用26电子字典使用时需要注意的地方26语法的学习26第一章 英语句子分析第一节：句子结构类型英语句子分为简单句，并列句和复合句。大体上可分为物种基本的句型。第一种：主语+谓语+（状语） He snores. 他打呼噜。 Great heads think alike. 英雄所见略同。第二种：主语+系动词+表语（主语补足语） He looks unhappy. It is a dog. 其实系动词分很多，感官feel，表状态的转变become，表持续continue，近似于不及物动词的系动词die等。但是其实只需要理解就行了，把他们理解为动词即可，而老师的喋喋不休的讲解只会把学生讲烦。第三种：主语+谓语+宾语 I love you. 第四种：主语+谓语+宾语+双宾语（直接宾语和间接宾语） He showed the guard his passport. 他把护照给门卫看。第五种：主语+谓语+宾语+宾语补足语 we made John our chairman. 我们选举John为我们的主席。区分双宾语和宾语补足语的方法就在宾语后加be动词，如构成完整句子那就是宾语补足语。其实，四五两种并没有太大区别，只要会运用就可以。第二节：句子的种类按照句子的用途可以分为陈述句，疑问句，祈使句和感叹句四种。陈述句就是陈述一件事。疑问句分很多，一般疑问句，特殊疑问句，反义疑问句等，但说白了就是个问句。祈使句可以用来表示建议，请求，命令等，常常省略you.感叹句主要用what和how两个词来引导，感叹句的用法：What：主要有三种结构1. what+a(an)+形容词+可数名词单数+主谓部分What a lovely boy he is.2. what+形容词+可数名词复数或者不可数名词单数+主谓部分 What foolish mistakes you have made. What nice weather it is.3. what+a(an)+可数名词单数 What a day.（此时意思有褒也有贬，视语境而定）How：主要有三种结构1. how+形容词或副词+主谓部分How lovely the boy is. How fast time flies.2. how+形容词或副词+a(an)+可数名词单数+主谓部分 how lovely a boy he is.3. how+主谓部分(实义动词做谓语) How he snores. How I hate exams.第二章 名词从句名词从句：因为整个句子在句子中相当于一个名词，所以叫名词从句。又因为名词在句子中可以作为主语，宾语，表语和同位语，所以又产生了主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句。主语从句：What I am reading is interesting. What I am reading整体作为一个主语。宾语从句：I believe what he said. What he said整体作为宾语。表语从句：The book is what I want. What I want整体作为表语。同位语从句：She must accept the fact that her baby is ugly.The fact=Her baby is ugly.在名词从句中，常用的连接词有that, if, whether, who, whom以及所有特殊的疑问词。It+is+sth（形容词，过去分词等）It其实在句子中作的是形式主语，真正的主语是名词性从句。只有宾语从句中的that才可以省略，其它三种从句中的that一般情况下不会省略。究其原因：I know(that) you are right.That English is difficult is not my idea.My idea is that English is not difficult.She must accept the fact that her baby is ugly.只需把that全部去掉，再看句子的意思是某会产生歧义，即可知道原因。If和Whether的区别在于，if只用于引导宾语从句，而whether则可引导之前提到的四种。另外，不能说if or not, 而whether则可以。在用特殊疑问词引导各类从句的时候，需谨记，从句必须是陈述句语序。即为用一句话当成名词来使用。使之在句子中充当不同的成分，在加上引导词，于是便有了1. 主语从句 2.宾语从句 3.表语从句 4.同位语从句 （什么从句缺什么成分）（It is adj. that.it是形式主语,真正的主语是后边的整句话,即为主语从句）宾语从句的一种特殊形式:(即为宾语从句后置)I must make it clear that you are working hard.That 在宾语从句中可以省略。而If只引导宾语从句。没有if or not的说法。Reason后面的表语从句用That引导，而不用because。The reason (why) he failed is that he was careless and irresponsible.The reason (why) he failed is because he was careless and irresponsible.(大错特错)第三章 定语从句第一节：定语从句的概述所谓定语从句，便是让整个句子起到一个形容词的作用，来修饰限定一个名词。I do not like people who always lie. 我不喜欢总是撒谎的人。定语从句中的两个重要组成部分：一是先行词，即被从句修饰限定的名词。二是关系词，即使从句和主句产生关系的词，其实也就是引导词。第二节：关系代词的用法关系代词，即为使从句和主句产生关系的代词。Who/Whom/Whose/That/WhichWho和Whom的区别是who在从句中可以作主语，宾语和标语，而whom只能作表语。而且who前边不能加介词，但是whom可以（with whom）。表示人或物的从属关系用whose.先行词是人用that，是物也可以用that. Which只有在现行词是物时才可以用。有些情况只能用that：情况用法说明例句只用that的情况1先行词为all, everything, anything, nothing, little, much,等不定代词时。2先行词被all, any, every, each, much, little, no, some, few等修饰时3先行词有形容词最高级和序数词修饰时4先行词既指人又指物时5先行词被the only, the very修饰时6句中已经有who或which时，为了避免重复时1.He told me everything that he knows.2.All the books that you offered has been given out.3.This is the best film that I have ever read.4.We talked about the persons and things that we remembered.5.He is the only man that I want to see.6.Who is the man that is making a speech?在宾语从句中的关系代词，即引导词可以省略。其实，在理解定语从句的时候，首先应理解引导词的本意。然后，定语从句本质上只是把两个简单的句子用引导词链接成了一个复杂的句子。先行词和关系词: The girl who is dancing with that boy is my girlfriend. 先行词是the girl，关系词是who，是因为who 让主句和从句产生了关系，所以叫它关系词。就是用一个完整的句子来修饰前面的名词或者名词短语或者代词，整个句子起到形容词的作用（这也是为什么可以把定语从句叫做形容词从句）。As 和 Which 的用法：两者都可用来引导非限制性定语从句，区别是as 可放在句首，而which 不可以，比如可以说as is known 或者as is known to the world，然后加逗号，再说一句话。He is late for school, which/as is often the case.就是说非限制性定语从句中的which 完全可以用as 代替，但是as 有正好。，好像。，由。而知。所以，当取代时不是这种意思，就不能取代。What 前不能出现先行词。What+名词，此时what 作关系形容词，译为所有的。，尽可能多的。 例句：What money I have has been given to you. 我所有的钱都给了你啦。Than 作为关系代词引导定语从句，在从句中作主语。而且它的前面的句子要有形容词的比较级。（此时其实也暗含着比较的意思）Do not drink more wine than is good for health. 不要过量饮酒，适量饮酒有益健康。Do not give him more money than is needed. 不要给他过多的钱（也可译为：花多少给多少）。Than 在从句中也可作宾语。Our economy can sustain a higher growth than people thought imposible just a year or two years ago. 我们的经济确实实现了较高的增长，这在一两年前人们认为是不可能的。But 可以作为关系代词，相当于thatnot, whonot, whomnot, 在句子中作主语或者宾语，既可以指人，也可以指物。通常只引导限制性定语从句，在句子中其实就翻译成“不”即可。There is no man but errs. (There is no man who does not err. But 作主语) 没有人不犯错。There are very few but admaire his talents. (There are very few who do not admaire his talents. But 作主语) 很少有人不佩服他的才能。There are very few people in this club but he knows. (There are very people in this club whom he does not know. But 作宾语) 在这家俱乐部，很少有人他不知道。在英语中，引导定语从句的关系副词有when, where, why. 它们在定语从句中分别作时间状语，地点状语和原因状语。而且都可以用相应的介词+which 来替换。When=on which, Where=介词+which, Why=for which.其实，在学习时，最重要的还是从词的本意去理解，即where翻译为在那，when翻译为在那时，只要不符合这个，就是要用that或者which等来代替。When 的用法：无论是引导限制性定语从句还是非限制性定语从句，先行词都必须是表示时间的词，如time, year, day. I will never forget the day when(on which/that) I met you. （紧跟在时间名词后面的关系副词也可以省略）注意：when 在引导定语从句时，无论是限制性定语从句还是非限制性定语从句，它在句子中只能作为时间状语。即在定语从句缺少宾语或者主语的情况下，只能用that 或者which 来代替。（总之，when 在定语从句中只能作为时间状语）I will never forget the time which/that I spend on campus. (此句子中，定语从句缺少宾语)I will never forget the time, which is my long-term memory. (此句子中，定语从句缺少主语)Where 的用法：它引导定语从句和（地点）状语从句。当它引导定语从句时，作状语，先行词必须是表示地点的名词，如place, house之类的或者是含有名词意思的抽象名词，如situation, point等。而且它可以用介词+which 代替。介词的用法取决于从句中的一些固定结构或者主句的一些固定的结构。总之，它在定语从句中只能作为状语，如果定语从句缺少宾语或者主语的情况下，只能用that 或者which 来代替。Do you know a place where（at which） I can buy a grammer book.This is a town where(in which) I spend my childhood.He has reached a point where a change is needed.This is a town which I told you about before. (which作为about的宾语)This is a town, which is my favourite.Where引导定语从句或者(地点)状语从句的区分：引导定语从句，它必须只作为状语，并且要有表示地点的先行词。不满足以上这些则是（地点）状语从句。另外，如果不是定语从句，那么也就不能用介词+which来替换，如下：Would you please put the book where it belongs? 请把书放回原处。Would you please put the book to which it belongs. (错误句子)因为where前没有表示地点的先行词。（另外，此问句翻译成了陈述句，这是一种客气的习惯性说法）Why的用法：它用来表示原因，只能引导限制性定语从句，先行词是reason等表示原因的名词. This is the reason whey I did not come here.（此处的why=for which）从句中的介词：He is the man on whom I think you can depend.我认为，他是个你值得依靠的人。The goals for which he had fought all his life no longer seemed important to him.他毕生为之奋斗的目标现在对他来说已经不重要啦。The girl with whom you work is his girlfriend.和你一起工作的那个女孩是他的女朋友。另外一种情况就是根据先行词，来确定介词，其实还是根据先行词的固定结构来确定介词的用法。如：They have been the snails spead of which they deliver products.他们送货的速度和蜗牛一样。表示所属关系或者部分与整体之间的关系，介词常是of：I bought a book of which author is a farmer. （这本书的作者，表示所属关系）The company, of which Max was until recently the chairman, has made loss of 3 million pounds this year. 这家公司今年亏损三百万英镑，直到前不久Max还是它的董事长。（这家公司和Max之间是从属关系，它属于Max）I saw two dwarfs at the circus of whom neither was over three feet tall. 我在马戏团看到了两个小矮人，谁都不超过3英尺。（表示整体中的部分，即部分与整体之间的关系）In which to do结构的用法：He bought a house in which he could store stuff.可以改为He bought a house in which to store stuff.复杂的定语从句：Consequently，nothing seems good or normal that does not accord with the requirements of the free market.所以，只有符合自由市场需要的事物才会是好的或者正常的。（整个that从句修饰的是nothing, 而且双重否定表示肯定，加强语气，复杂之处在于定语从句后置）It is the interaction among people rather than the events that occur in their lives that is the main focus of social psychology.社会心理学研究的不是发生在人们身边的大事，而是人们之间的相互影响。（通过occur的主格形式会看出它所在定语从句修饰的是lives，同理，第二个that从句修饰的是interaction）He came to visit me, which I thought was my great honor.他来看我，我认为，这是我无上的荣幸。（I thought作为插入语，另外，需要注意，定语从句的插入语一般紧跟在引导词后）另外，好多情况下，一个句子中有两个或者多个从句第三节：关系副词的用法在英语中，引导定语从句的关系副词有when, where, why. 它们在定语从句中分别作时间状语，地点状语和原因状语。而且都可以用相应的介词+which 来替换。When=on which, Where=介词+which, Why=for which.其实，在学习时，最重要的还是从词的本意去理解，即where翻译为在那，when翻译为在那时，只要不符合这个，就是要用that或者which等来代替。When 的用法：无论是引导限制性定语从句还是非限制性定语从句，先行词都必须是表示时间的词，如time, year, day. I will never forget the day when(on which/that) I met you. （紧跟在时间名词后面的关系副词也可以省略）注意：when 在引导定语从句时，无论是限制性定语从句还是非限制性定语从句，它在句子中只能作为时间状语。即在定语从句缺少宾语或者主语的情况下，只能用that 或者which 来代替。（总之，when 在定语从句中只能作为时间状语）I will never forget the time which/that I spend on campus. (此句子中，定语从句缺少宾语)I will never forget the time, which is my long-term memory. (此句子中，定语从句缺少主语)Where 的用法：它引导定语从句和（地点）状语从句。当它引导定语从句时，作状语，先行词必须是表示地点的名词，如place, house之类的或者是含有名词意思的抽象名词，如situation, point等。而且它可以用介词+which 代替。介词的用法取决于从句中的一些固定结构或者主句的一些固定的结构。总之，它在定语从句中只能作为状语，如果定语从句缺少宾语或者主语的情况下，只能用that 或者which 来代替。Do you know a place where（at which） I can buy a grammer book.This is a town where(in which) I spend my childhood.He has reached a point where a change is needed.This is a town which I told you about before. (which作为about的宾语)This is a town, which is my favourite.Where引导定语从句或者(地点)状语从句的区分：引导定语从句，它必须只作为状语，并且要有表示地点的先行词。不满足以上这些则是（地点）状语从句。另外，如果不是定语从句，那么也就不能用介词+which来替换，如下：Would you please put the book where it belongs? 请把书放回原处。Would you please put the book to which it belongs. (错误句子)因为where前没有表示地点的先行词。（另外，此问句翻译成了陈述句，这是一种客气的习惯性说法）Why的用法：它用来表示原因，只能引导限制性定语从句，先行词是reason等表示原因的名词. This is the reason why I did not come here.（此处的why=for which）第四节：限制性定语从句和非限制性定语从句从形式上看：限制性定语从句没有逗号，而非限制性定语从句则有逗号。在理解两者时，应从本质上理解，即限制性定语从句就是起到修饰限定的功能，话句话说，它是对先行词的进一步补充和说明。而非限制性定语从句，并非修饰限定先行词，而且主句和从句可以说是在表达两个不同而又独立的意思。当先行词是专有名词时，一般用非限制性定语从句。因为专有名词的意思已经完整，无需修饰限定。I have a brother who learns in Poland.我有个在波兰留学的兄弟。（强调在波兰的兄弟，还有其他的兄弟）I have a brother ,who learns in Poland. 我有一个兄弟，他在波兰留学。（强调的是我有个兄弟，而从句只为补充信息，可能就这一个兄弟）第五节：That引导定语从句而和同位语从句的区别The story that you told is not real.你告诉我的故事不是真的。That在句子充当told的宾语。即它是充当句子的。The story that Ross helped a child to cross the street is not real.Ross帮助小孩过马路的故事不是真的。此句中，that只起到引导词的作用，不充当句子成分。story= Ross helped a child to cross the street,二者是同位语。第四章 状语从句状语从句种类繁多。一共有九大类：时间，地点，原因，目的，结果，条件，让步，比较和方式。但是，状语从句的本质只不过是用不同意思的连词将简单句链接，构成一个复杂的句子，即产生了状语从句。换句话说，只要知道引导状语从句的那些连词，并知道其意思，便可以运用状语从句了。状语从句的种类常用的连接词时间状语从句when, while, as, before, after, since, till, untill, as soon as地点状语从句where原因状语从句because, as, for, since目的状语从句so that, in order that结果状语从句so that, sothat, such.that条件状语从句if, unless让步状语从句although, though, even though, even if比较状语从句as, than方式状语从句as, the way状语从句的省略部分：状语从句要想省略一部分，需满足两个条件：一是主句和从句的主语一致；二是从句中是be动词，而非实义动词。When he was a ten years old child, he would like to swim in the river.此句中可以省略从句中的he was.状语从句中由while引导的时间状语从句：需要注意，while的意思是在之时，但是它表示的是一段持续的时间，所以，在从句中应接延续性动词。The phone rang while I was taking a shower.另外，while至于句首，译为尽管，引导让步状语从句：While he works hard, he fails.尽管他很努力，还是失败了。状语从句中由not.until(直到才)引导的时间状语从句：He did not leave my home until I came back.直到我回来，他才离开我家。这个结构其实是意译为直到才，本意为直到.没有，根据具体语境，意译为直到才。状语从句中由as soon as（一就）引导的时间状语从句：We will go there as soon as you come back.状语从句中由by the time(在之前)引导的时间状语从句：By the time you told me, I had known it.在你告诉我之前，我就知道了。（主句必须是完成时态，因为主句的动作必然发生在从句的动作之前）需要注意的一个引导词for：He must be right, for they are all noding.他一定是对的，因为他们都在点头。其实，在大部分语法书中，状语从句这部分讲的很细。但是，只要从牛津字典中或者其它资料中找出由上述连接词引导的状语从句的实用句子，再将其脱口而出，就没问题了。Because的否定转移：在由because引导的状语从句中，有两种不同的理解方式。如果有逗号隔开两个句子（即主句和从句），如I do not go there，because Tom goes there，too.这时只需按照表面意思理解翻译即可。如果没有逗号隔开两个句子（即主句和从句），如I do not go there because Tom goes there，too.这时，就按照“否定转移”翻译理解，翻译为“我去那，并不是因为他也去那的原因”。有些情况，如果不使用“否定转移”翻译理解，就难以理解一些句子。如I do not study English just because I like to.我学习英语，并不仅仅是我喜欢英语。第五章 时态（一）：完成时态完成时态的形式：have been（done）完成时态的概念：在某一特定时刻发生的一个动作，持续到之后的某一特定时刻，或者对此时刻有影响。第一节：现在完成时态特点：谓语动词一般为延续性动词（因为它是发生在过去，持续到现在，可能会对将来产生影响）。通常与表示“一段时间”的时间状语连用（since+时间点，for+一段时间，到目前为止：until now, up to now, so far等，在最近的几年/月/日：in the past few years/months/days）。上面的特点中提到：一般为延续性动词。所以，也有非延续性动词的时候：He broken his leg.他的腿折断过。（过去折断过）He has broken his leg.他的腿已经折断了。（已经折断，对现在有影响，肯能还在医院呢）另外，诸如I have bought this pair of shoes for a year.的句子是错误的，因为buy是非延续性动词，你不可能不断的买一双鞋。现在完成时的一些使用结构：That/This/It is the+序数词+名词+that+现在完成时：This is the first time that I have come to Beijing.That/This/It is+最高级+名词+that+现在完成时：This is the most interesting movie that I have ever seen.That/This/It is+ only+名词+that+现在完成时：This is the only book that I have bought.现在完成时与一般过去时的区别：He broken his leg.他的腿折断过。（过去折断过）He has broken his leg.他的腿已经折断了。（已经折断，对现在有影响，肯能还在医院呢）其实，都从本质理解即可，即一般过去时，是过去，翻译为“过”或者“了”；而现在完成时，是现在已经完成，翻译为“已经”。再找些句子按照此方法一分析便会理解。第二节：过去完成时态过去完成时态的用法只需将have改成had, 理解为过去已经完成即可。另外，过去完成时与一般过去时的区别：When I (have)finished my homework, I tasted a cup of tea.此句按照现在完成时与一般过去时的区别方法，翻译，理解，而后便知。第三节：将来完成时态在理解了现在完成时后，再学习将来完成时。大体上差不多，需要注意的是将来完成时态的形式为：will have done.We will have finished our chapter 5 by the end of this week. 将来完成时，在翻译理解时，应该理解为“将要完成”。第六章 时态（二）：完成进行时态形式为have been doing.需要注意的是完成进行时态具有完成时和进行时的两个特点。表示动作在过去，现在，将来一直都在发生和持续，所以叫做完成进行时态。He has been studying all day.第一节：现在完成进行时态形式为has/have been doing.I has been raining all day.现在完成进行时与现在完成时的区别：当他们都加一段时间的状语时，没事很么太大的区别：I have been learning/I have learned English for many years.当不加表示一段时间的状语时，区别很大：I have been learning English for many years.我一直都在学英语，都很多年了。（一直在学） I have learned English for many years.我已经学英语很多年了。（表示过去，现在可能不学了）从上，我们亦可看出，完成进行时强调的是一个过程，表示一直在发生。而完成时表示动作的结果，已经完成。现在完成进行时，在翻译理解时，应该理解为“一直”。第二节：过去完成进行时形式为had been doing.用法与现在完成进行时基本相同。It had been raining for a week.第三节：将来完成进行时形式为will have been doing.将来完成进行时与现在完成进行时的用法基本相同。By tomorrow I will have been working out for 6 months.需要注意的是，在将来完成进行时中，一般会有一个截止日期（如上句中的by tomorrow）。第四节：所有时态的归类：动词的时态一共有16种，以ask为例，将其各种时态的构成形式列表如下：现在时过去时将来时过去将来时一般ask / asksaskedshall/will askshould/would ask进行am/is/are askingwas/were askingshall/will be askingshould/would be asking完成have/has askedhad askedshall/will have askedshould/would have asked完成进行have/has been askinghad been askingshall/will have been askingshould/would have been asking第七章 动词不定式第一节：不定式的语法功能（一）作为宾语：动词+to do sth. 即：I want to learn English well. I hope to see her.其实，就是我们经常挂在嘴边的动词不定式。It +to do sth此结构中，it是形式主语，而真正的主语是后边的不定式to do sth.It is easy to finish my homework. It takes time to finish my homework.上述两句话中，it都是形式主语，而真正的主语是不定式to do sth. 这时，it不可用that或者this替换。另外，不定式to do sth也可以置于句首，这时谓语动词用第三人称单数形式。To finish my homework is easy. To finish my homework takes time.作为宾语补足语：动词+sb+to do sth. 即：They do not allow us to go there.作为定语：名词+sb+to do sth. 即：I have no place to live in.在let, make, have, see, hear,feel等词后面的to可以省略，但是改为被动语态时不可省略。其实，在学习这部分时，没有必要死记硬背，只需记住这些词的特殊用法。名词被only, last, next, 序数词或者形容词最高级修饰时，常用不定式作为定语。即：I think he is the only right person to do it.作为独立部分，置于句首。如so to speak, to make a long story short, to be honest等。To be honest, I really love English.其实，好多东西都没有必要记它的的专业的术语，如上述的“独立部分”等。只要理解单词的用法，看的多了，会用就可以了。第二节：不定式的语法功能（二）动词不定式作状语，表示目的和结果。We should go there right now to catch the bus.此句中不定式作目的状语。He lived to be 100 years.此句不定式作为结果状语（结果是他活了100岁）。We parted never to see each other. 此句不定式作为结果状语（never to：永远不会）。We arrived there, only to find he had just left.引出意想不到或者令人不愉快的结果（only to译为结果却.）。另外的常用结构有enough to, tooto等。第三节：不定式的语法功能（三）形容词后的不定式：句子的主语与不定式中的动词构成逻辑上的主谓关系：The boy was careless to break the window.句子的主语与不定式中的动词构成逻辑上的动宾关系：She is interesting to listen to.(=It is interesting to listen to her.)听她说话很有趣。句子的主语与不定式中的动词构成逻辑上的动宾关系时，我们需要注意：不定式一般不用被动式：English is difficult to be spoken.(wrong)不定式后不能再加宾语：She is nice to talk to her. (wrong)不定式后的介词不能省略：English is interesting to listen to.其实，上述“句子的主语与不定式中的动词构成逻辑上的主谓关系”以及“句子的主语与不定式中的动词构成逻辑上的动宾关系”都很难理解。所以，学习者可以完全忽视这些东西，这些概念，只要自己会用这个知识点就行。第四节：不带to的不定式有些时候，不定式中的to需要省略：感觉动词：watch，see，feel，notice，observe，hear等。使役动词：let，make，have等。一些短语中：had better，might（just）as well（不妨.）等。Do something/nothing/anythingeverything but to这种句型中，始终坚持一点，but前没有do, 就加to. 有do, 就省略to.I have nothing to do but wait.I have no choice but to wait.He needs nothing but to succeed.He will do anything but give in.另外，在解释do的精确含义的名词从句和定语从句作主语的句子中，be动词后直接加do.All I have to do is learn English.All you should do is change.What you should do is go into telivision broadcasting.第八章 动名词第一节：动名词作主语直接将动名词置于句首，相当于一个名词，作为句子的主语，谓语动词用第三人称单数形式。Helping a person to learn English well is not an easy thing.There be句型中动名词。There is no point(use) (in) helping him.There is no use your arguing with him.第二节：动名词作宾语We are listening to his explaining.动名词与remember，stop，forget，go on和regret连用时，doing表示：发生于此动作之前的事；to do表示发生在此动作之后的事。比如：Stop smoking.停止吸烟吧。Stop to smoke.停下来，吸根烟吧。动名词加doing和to do之所以意义不同