飞向蓝天的恐龙3.DOC.doc

31、飞向蓝天的恐龙教学目标：1、正确、流利地朗读课文。复述恐龙到鸟的的演变过程。2、通过字理激发学生的学习兴趣，快速进入文本内容。品析“缘、裔”的字理，理解科普术语“亲缘、后裔”。3、培养学生检索信息的能力，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重点：1、引导学生了解科学家发现恐龙飞向蓝天的历程。2、学习复述恐龙到鸟的的演变过程。教学难点：激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学过程：一、 解题：1、今天我们学习31飞向蓝天的恐龙。 讲解：“恐”用恐组一个词？这都是一种害怕的心理活动，所以恐的下面是心字底。恐龙：十九世纪中叶，英国人最先发现了恐龙的化石，英国古生物解剖学家理查德.欧文称他为dinosure，也就是“可怕地蜥蜴”。因为最先发现的恐龙化石非常巨大，人们深信恐龙是一种巨大又恐怖的动物。我们汉语称之为恐龙。2、这是科学家们根据化石复原的恐龙，用一个词说说恐龙的体态或性情的特点。1）一边在副板书上写凶的古文字一边讲解：我们看看凶猛的凶，下半部分像地穿，就是陷坑，人走到此就会发生危险，所以凶最早的意思是凶险，后又引申出凶猛、凶恶等义2）动作凶猛，体态笨重的恐龙飞上蓝天，你初次读到课题时想赶快干什么？是啊，这个题目使你产生了阅读欲望。这是一篇科普说明文，科普说明文主要是介绍科学知识、传播科学道理的，阅读这样的文章，需要有方法，一是关注题目，题目是文章的眼睛，往往能告诉你说明的主要内容和中心，二要要学会从阅读材料中，从众多的语言文字信息中，筛选捕捉到重要的信息，这样你就会很快读懂一篇说明文了。二、通读全文，检索课文中重要的科普信息1、好，请你默读课文，并把你读出的重要信息用横线画一画。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。2、体会用词严谨：在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。3、讲解：凌，左边是两点水，表示冰。冰凌离开地面悬在高高的空中，凌是高高的意思，凌空就是高空的意思。凌空翱翔就是-三、学习2自然段1、过渡：科学家们发现恐龙演化成鸟儿飞向蓝天经过了提出假说，寻找证据，最后得出结论的历程。板书：结论 假说 证据2、假说是指在一定事实的基础上的科学猜想和假设。请你快速浏览第二自然段，用括号画科学家提出的假说通过这个假说，科学家们绘制了一幅古生物发展、演化的画卷，在描绘这幅画卷的假说中有两个生物研究方面的科学术语，能找到吗？（亲缘关系、后裔）我们先来看看字，这是衣领，这是两个衣袖，这是长长的衣襟、衣服的边缘，（ 边说边写古文字）后引申为家族的后代。缘的左边是绞丝，最早的意思指衣物上的用线编织的花边丝绦，花边丝绦都是长长的，绵延不断的，因此亲缘关系和后裔都是指人类或动物的繁衍传承关系。那么在这篇文章中，是说谁和谁有亲缘和后裔的关系呢？ 4、默读第2自然段：从这段中的哪些词语看出这是假说？那么，这一画卷的点睛之笔，使这一家说成立的证据找到了吗？是什么？20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。1）是呀，研究者们能不欣喜若狂吗！同学们想想这一假说从提出，到找到证据经历了多少年？出示：1999年2月，在美国耶鲁大学召开了“鸟类起源和早期演化国际学术讨论会”。参加会议的500多位科学家以绝对优势接受了“鸟类是由小型食肉性恐龙演变而来”的观点，中华龙鸟、原始祖鸟和尾羽鸟等化石的发现，以确凿的证据将赫胥黎提出的“假说”变为“学说”。2）把检索到的信息填一填吗？出示：科学家从 有相似之处得到启示，提出了 的假说，并最终找到了 证据，使假说变成了学说。四、学习3、4自然段1、同学们科学的研究是永无止境的，让我们继续跟随科学家的脚步穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看恐龙到鸟的演化过程吧！2、默读4自然段，画出表示时间的关键词，看看根据时间顺序主要精力了几个阶段。每个阶段有什么特点？3、出示表格：出示：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 l 把“有些” 换成“有的”行吗？为什么？4、在这个庞大的家族中的其中一支：猎食性恐龙的身体越来越小，长得也越来越像鸟类：快速浏览，怎么越来越像鸟类了？用括号画出来。出示：其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。5、出示：它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。1）科学家提出了几种说法？你知道了什么？2）尽管这还是一个推测但是-出示：不管怎样，有一点毋（w）庸（yng）置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。l 崭：上边是山，站在山上会站得高，看得远。我们非常幸运地站在巨人的肩膀上看到了恐龙到鸟的演化过程，那么大自然中还有很多奥秘等着你们去发现，到那时你的发明、发现将给未来开辟一个崭新的生活天地。3、指导复述方法： 通过刚才的学习我们了解了从两亿三千万年前恐龙一步步演化成鸟儿的过程。在和大家的一起学习过程中一种喜悦之情由然而生。你们还记得二年级学过恐龙的灭绝一课吗？当时我和我的孩子们一起学习时真为这么一个姿态各异的庞大的家族在地球上的消失扼腕叹息。但是通过今天的学习，我觉得恐龙在地球上没有消失，他们中的一支已经飞上蓝天。孩子，如果你就是飞上蓝天的那只小恐龙，你能把你的家族那漫长的演化过程讲出来吗？1）自己试着说说2）请一名学生说（我们恐龙的祖先出现在大约两亿三千万年前，和狗一般大小，像鸵（tu）鸟一样用两条后腿支撑（chng）身体。数千万年后，繁衍（yn）成一个形态各异的庞大家族：有两足奔跑的，有四足行走的；有身长体重的，有恐龙则身材小巧的，有恐龙凶猛异常的，有恐龙则温顺可爱的。其中，我们这支猎食性恐龙开始变得身体轻盈，行动敏捷，体表长出了美丽的羽毛，渐渐的能够飞行，最后终于飞向了蓝天。）四、学习5自然段1、站在巨人的肩膀上，恐龙到鸟的演化过程我们已经清楚了，