吉林省通化市外国语中学八年级政治下册 第八课 消费者的权益导学案（无答案） 新人教版

第八课 消费者的权益导学目标1、了解什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系。2、知道消费者享有的权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等九大权利；理解保护消费者权益的重要性；消费者应履行的义务。3、了解维护权益的途径。增强法制观念，提高生存能力。学习重点1、消费者享有的权利及相应的义务。2、学会尊重、维护自己及他人的消费权益。学习难点增强保护消费者权益的意识和能力解决对策第一课时情景导入提问：经济领域的权利有哪些？学生自由回答学生对自己“学生”“子女”的身份非常熟悉，却往往忽略了自己经常扮演着“消费者”的角色，教师要引导学生从多个角度回答。预 习预习我们享有“上帝”的权利我们都是消费者消费者享有的权利布置任务，在班级巡视指导：让学生结合学案，认真阅读教材，整体把握教材，系统掌握知识，并完成学案中第一部分内容。根据学案在教材上做标记、独立完成或探究解决问题，并达成共识。报告本小组成果并提出本小组的疑难问题。1、在生活中，消费者享有哪些权利，学生仅仅看到被侵犯的面，教师要引导学生从正面说明消费者权利的存在，而不是仅仅看到消费者权益被侵犯的情况。2、消费者只享有权益，不履行义务的大有人在，我们要认识到法律保障“上帝”的合法权益，作为“上帝”也要履行自己的义务。维护消费者权益炼就一双“慧眼”维护权益的途径教师指导学生根据学案有的放矢阅读教材，阅读时要关注我们的现实生活。并完成学案中第二部分内容。做标记，探究解决问题，并提出有疑惑的问题。当学生的合法权益受到侵害时，会采取一些不正当的、不合法的行为维权，引导学生采取合法手段，正确维权。第二课时展示交流1、根据班级小组分配任务2、指导学生分组展现3、精讲点拨共性问题；进行拓展延伸。1、小组内合作准备。2、用自己喜欢的方式展示预习成果，其他组学生点评、质疑。教师要根据学生在分析、展示中所暴露出来的难点和疑点问题，进行导思，激起争辩，通过争辩澄清误区，为下一步准确应用所学知识解决问题奠定基础。反馈练习1、指导学生对本课知识归纳、梳理。2、检查目标落实情况，及时发现问题，查漏补缺。1、归纳所学知识，组内交流。2、完成学案，组内结对互批，发现问题，组内纠正。学生往往只愿意就题论题，片面追求正确答案。教师一定要根据做题情况引导学生进行评价，诱思质疑，启发点拔，挖掘题目的深层功能。教学反思：首先我要肯定自己在这堂课里的闪光点，主要体现在以下几个方面：第一， 导入新颖调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。第二， 整堂课的构思比较新颖，思路清晰。主要体现在：1、在“创新空间”板块，主要是由学生自主来完成我课前所布置的任务，让他们回去思考，鼓励他们用多种形式表现出来：有的同学画了一幅漫画，有的同学写的宣传语，有的同学写的广告词等。所以，这一板块的内容就体现了学生的创新意识，从而也体现了学生的主体地位。2、在“如此买菜”板块我让学生充分发挥他们的想象力，根据课前的分组，进行分组编排故事，每个同学都能很好的发挥他们的想象力，使整个课堂气氛达到了高潮，让学生用今天所学的知识运用到现实生活中去，真正做到了“学以致用”。第三， 整堂课突出了师生之间的交互性。老师创设情境，然后提出问题，由学生发表自己的意见，老师能及时地从看到或听到学生的回答，及时地进行反馈、总结，从而做到了老师的主导作用和学生的主体作用的发挥。第四， 能够很好地注重学生的心理特点，创设学习的情境，提供相应的任务，让学生的任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥了学生的主体作用。当然在看到自己闪光点的同时，我也感受到了自己的许多不足之处，希望通过这次的尝试能在以后的工作中不断地思考、不断地改进。在这堂课里我觉得