邯郸市丛台区东门外小学：冀教版《表内乘法》导学设计.docx

丛台区东门外小学_二_年级_数学_（上册）导学设计课题认识乘法P39P41主备人 何英学习目标1、会把连加算式改写成乘法算式。2、知道乘法的意义。3、认识“”，会读、写乘法算式。重点难点乘法的意义课前准备P39图片投影前置性作业1、课前2分钟展示：算算需要多长时间？佳佳家住在七楼，她从一楼走到二楼要用1分钟，那么她从一楼走到七楼，要用几分钟？2、观察39页情境图，提问题，列算式。3、学习40页，加法算式和乘法算式有什么关系？导学过程1、课前2分钟展示： 点拨：一楼不用走。一楼走到二楼实际是走了一层，从一楼走到七楼实际走了六层，所以要用6分钟。2、同桌对学（13）（1）把自己提的问题和同桌说一说。（2）展示问题和算式。 算式板书：导学过程师：你有没有发现这些算式有什么特点吗？ 指出这些算式都有一个共同的特点：每一个算式中的加数都不相同。3、组内群学（10）（1）交流前置性作业的第3题。（2）板演展示交流结果 点拨：1、求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。即乘法的意义：求几个相同加数的和。2、把加法算式改写成乘法算式时，一定要数对加数的个数。4、自学40页，说说自己的收获。（5） 认识“”，会读写5、我编的题26、学习检测（8）课堂拓展或练习1、 把连加算式改写成乘法算式2、 乘法算式的读写3、 看图写算式4、 完成41页练一练。课后反思丛台区东门外小学_二_年级_数学_（上册）导学设计课题乘法的意义P42主备人 何英学习目标1、进一步认识乘法的意义。2、知道乘法算式中各部分的名称。3、能把连加算式改写成乘法算式。重点难点会把连加算式改写成乘法算式课前准备梅花鹿的图片前置性作业1、课前2分钟展示：乘号的由来2、认真观察42页情境图，有几种列式方法？3、在乘法算式43=12中，,4、3、12分别叫做什么？4、完成43页的练一练导学过程1、课前2分钟展示：乘号的由来乘号曾经用过十几种，现在通用2种，一个是“，最早是英国数学家奥屈特1631年提出的，一个是“”，到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定把“”作为乘号，他认为“是“+”斜起来写，是另一种表示增加的符号。2、同桌对学（10）（1）交流前置性作业2。 （2）展示列式：（教师板书）导学过程3、自学（8）（1）自学42页 （2）我知道了：点拨：乘号前后两个数都叫做乘数，结果叫做积，再列举其他乘法算式加以说明。4、组内群学（10） 合作完成43页练一练的第三题5、学习检测（10）课堂拓展或练习1、 交流前置性作业42、完全解读103页、104页。课后反思丛台区东门外小学_二_年级_数学_（上册）导学设计课题1、2、3、的乘法口诀主备人 何英学习目标1、 归纳1、2、3、的乘法口诀。2、 能用1、2、3、的乘法口诀进行计算重点难点熟记1、2、3、的乘法口诀，并能用口诀将进行计算课前准备5个花片、10根小棒前置性作业1、课前2分钟准备：好大的鲨鱼 一条鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半。已知头长2米，那么这条大鲨鱼全长多少米？2、根据课本44页用花片和小棒摆一摆，并写出相应的算式。3、熟记2、3、4的乘法口诀导学过程1、 课前2分钟展示。2、 同桌对学（18）（1） 动手和同桌摆一摆，并交流算式的写法。（2） 组内交流总结口诀的方法。点拨：1、“一二得二，二二得四”叫做二的乘法口诀，共有2句。2、编口诀时，小数写前面，大数写后面3、1个2是2,1个3是3，那么1个1还是1.3、组内群学（10）一人出乘法算式，三人说口诀。导学过程出示乘法算式说出口诀4、学习检测（10）课堂拓展或练习1、 看算式写口诀2、 看口诀写算式3、 完成45页的练一练课后反思丛台区东门外小学_二_年级_数学_（上册）导学设计课题5的乘法口诀主备人 何英学习目标1、归纳5的乘法口诀。2、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。重点难点理解5的乘法口诀，熟记乘法口诀。课前准备五角星图片前置性作业1、课前2分钟准备：背诵14的乘法口诀2、观察一颗五角星有几个角？ 2颗五角星有多少个角？列式： 3颗五角星有多少个角？列式： 4颗五角星有多少个角？列式： 5颗五角星有多少个角？列式：3、根据以上乘法算式，自己试着编口诀导学过程1、课前2分钟展示小组比赛，对口诀。2、同桌对学（10）（1）和同桌交流自己的算式，说一说自己怎么想的？（2）展示并板书乘法算式。3、组内群学（1）组内交流自己编写的口诀（2）展示并板书口诀。 重点说一说怎么编的？4、学习检测导学过程1、把口诀补充完整2、看算式说口诀3、看图列式课堂拓展或练习1、完成补充练习2、完成课本练一练。3、完成课时作业本课后反思丛台区东门外小学_二_年级_数学_（上册）导学设计课题6的乘法口诀主备人 何英学习目标1、归纳6的乘法口诀2、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算重点难点理解6的乘法口诀，掌握口诀的规律课前准备蜜蜂图前置性作业1、课前2分钟准备：同桌对口诀2、观察一只蜜蜂有几条腿？列式： 2一只蜜蜂有几条腿？列式： 3一只蜜蜂有几条腿？列式： 4一只蜜蜂有几条腿？列式： 5一只蜜蜂有几条腿？列式： 6一只蜜蜂有几条腿？列式：3、根据以上列式，试着编口诀。导学过程1、课前2分钟展示，同桌对口诀。2、同桌对学（1）同桌互相交流各自的算式。（2）展示并板书算式。注意：学生可以列加法算式，也可以列乘法算式，让学生明白列乘法算式比较简便，尽量用乘法算式。3、组内群学 （1）组内交流编的口诀（2）展示并板书口诀导学过程（3）怎样熟记6的乘法口诀小结：每相