优秀党员交流材料.doc

优秀青年党员教师先进个人事迹材料蒋淑红尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！ 我是一名有12年教龄、4年党龄的中学二级教师。我2004年毕业于陇东学院外语系，2006年3月在全县新课程初中观摩教学活动中所承担的英语教学课被陇西县教体局教研室评为优质课，2007年10月被中共陇西县委员会人民政府评为教育工作先进个人，2010年3月被中共通安学区党总支委员会评为优秀班主任，2012年10月被中共陇西县通安驿镇委员会人民政府评为评为优秀班主任，2012年11月在推进高效课堂观摩活动中承担的英语教学课评为优质课。从2004年8月份任教以来，工作认真踏实，教学方法得当，教学成绩突出，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从我担任班主任的那天起，我就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力地工作，从而也品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。现在回想起来，可谓平平淡淡，从从容容。我与2014年9月调入通安小学，在刚调入时，由于我们原学校的英语教学教师紧缺，所以我又担任了一学期的英语教学工作，于是从2015年3月我就来到了通安小学，担任三（2）班的语文教学，由于以前我一直担任的是英语教学工作，所以初次担任语文教学对我来说有极大的挑战性，有一定的难度，但是我没有灰心，也没有畏缩，而是静下心来反复地思考，如何才能把语文教好，课后我认真钻研教材，认真备课，备学生，并且向多年担任语文教学的教师学习、讨论、交流教学经验，课堂上时时观察学生对新知识的掌握情况，及时调整教法，久而久之，我发现学生对我所教的语文课挺感心趣的，当然我对语文教学也比较感兴趣。在这期间，我确实也花了很大的功夫，学生的语文成绩也提高了许多。这学期学校领导委以重任，让我担任四（2）班的班主任并兼任语文任课教师，虽说四年级的学生大了，但是学生的知识水平、养成习惯还存在着一定的问题。我深知，我的教育教学行为在学校起着多么至关重要的作用，于是我就从以下六个方面入手：1、 努力学习先进的教育教学理念和班级管理工作的知识。 要搞好班主任工作，就得多学习，从各种书籍，报刊杂志中获取丰富的理论和知识，每一次阅读后，我都大有收获，工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时就迎刃而解了。同时，我也向我们学校从事多年的班主任学习来管理好班级。二、用爱心感染学生作为班主任，我关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心学生的生活，又关心学生的健康，还要关心学生是否懂得学习的方法。更重要的是关心学生是否懂得怎样做人。每一个学生都需要关心，每一件小事都不能忽略每一个教育契机都不能错过，我常常是整天扎在学生堆里。但是学生的自理能力比较差，许多小事都得要求老师率先垂范，我就牺牲自己的休息时间和孩子们在一起清理卫生死角，和他们一起商量如何布置教室，如何改变不按时交作业、不迟到、不早退等各个方面的现象，并制定了要求学生不论任何事情，必须有一个明确的目标，朝一个方向努力，引导他们从身边的小事做起，从性格态度入手，学习做一个高尚的人，听课要专心，不能乱打岔，发言要响亮，作业要认真，不能总拖拉，举止要端庄，衣着要整洁，见到老师要问好等班规。三、深入了解学生、关心、热爱学生，建立良好的师生关系要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。我每天在早操之前很早就到教室里边督察同学们的晨读情况，还经常利用放学后的时间与学生亲切交谈。特别是对那些留守儿童，询问他们的生活状况，从多方面给予他们温暖的关怀，久而久之，师生之间建立了深厚的感情。课堂上给予他们充足的时间，让每一位同学都有发言的机会。对于一些学困生，我更是不放过，给予他们更多的机会，鼓励他们大胆地发言，增强他们的自信心，让他们知道，他们自己也能行，这样时间长了，我们班的学困生也能够在课堂上积极地发言，课后也基本上能够按时完成作业，而且课前有时还积极地帮我检查其他同学的家庭作业，这些现象说明了学困生也开始动起来了，对学习也开始感心趣了，看到同学们的这些举动，我是非常的高兴。 四、善于组织和管理学生班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，该同志都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长常亚彤负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。每个时间段都有具体的负责人，教室内的黑板报由宣传委员负责，我作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然我还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的进行。五、善于做学困生的转化工作在学生管理方面，我大致从三个方面来抓：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、学困生的转化。相比前两个方面后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是学困生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友。及时加强对他们的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，设法找到他们的闪光点，找到一点就大力表扬。现在我发现，我们班的一些学困生开始信任我了，不但他们有什么心里话就私下里向我诉说，而且他们以前的种种不良的习惯也慢慢地随之改掉了，这样以来学困生的学习进步了，整个班级也都进步了。这也让我感到比以前踏实了许多。六、做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任应该有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如我利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。总之我一直努力做到：对学生思想上积极引导，