《死水》教案.doc

死 水闻一多教学目标1、 通过学习，使学生初步了解现代诗歌的一般特点，提高学生对现代诗歌阅读鉴赏的能力，提高学生诵读诗歌的兴趣；2、 体会死水用反语描写丑的事物，使丑的事物更丑的写作特点；3、 鉴赏死水深沉的感情。教学重难点1、 对死水中“死水”这一意象寓意的理解；2、 以“美”写丑的反讽手法的运用。课时安排：一课时教学过程：（一） 导入新课： 同学们秋天到了，这秋天一到，水就与我们特别有缘，秋雨绵绵不绝。就连我们刚上的诗歌单元中也不乏“水”的存在。好，我们一同来回忆一下，我们学过什么“水”了。 点拨：沁园春长沙中的湘江；再别康桥中的康河的水，我们再来回忆一下，文章中是怎样描写这两条“水”的。 点拨：背诵相关语段。1、 湘江北去，漫江碧透，百舸争流，鱼翔浅底。2、 那河畔的金柳是夕阳中的新娘，波光里的艳影再我的心头荡漾，软泥上的清荇，油油的在水底招摇，在康河的柔波里，我甘心做一条水草。这一中一外，一刚一柔之间就带给我们以美的享受。今天，我们再来学习一种水，那就是闻一多先生的死水，大家来看这水到底还是不是同上面的水一样能带给我们美感呢？大家一起来朗读课文，感受一下，文章中的“死水”到底美不美？（二） 作者简介 闻一多（1899-1946），湖北浠水人，著名学者、诗人、民主战士，曾参加新月社，与徐志摩等人创办新月杂志。1923年出版第一部诗集江烛，1928年2月出版第二部诗集死水，在他的诗集作品中，表现出一种深沉的爱国激情。闻一多，本名闻家骅（骅，赤色的骏马。）闻一多先生正像国家的一匹骏马，为国效“犬马之劳”。（三） 研读课文 阅读第一小节1、 提问：文章第一小节写了什么？（要求从文中找出答案）点拨：“这是一沟绝望的死水”（板书）文章第一小节就向我们介绍了这一沟绝望的死水，总写这沟死水。2、 提问：找出用以描写“死水”的字词。点拨：绝望、清风吹不起半点漪沦（板书）3、 提问：这些字词体现出这沟死水的什么特点？点拨：死，完全丧失了生命力。4、 所以作者就“不如”“爽性”（板书）表现出作者怎么样一种情感？造句对比：破罐子既然破了个缺口，不如扔了吧！ 鲁智深大唱一声：“呔，杀一人也是杀，杀百人也是杀，今天爽性让俺杀个痛快。” 点拨：有一种“破罐子破摔”的情感在，是作者的激愤之话，表达作者对死水的厌恶。1、 诗的第一节总写了一沟绝望的死水，所以作者接下来具体来描绘这一沟绝望的死水，请大家找出相对应的字词。点拨：第二节中的“铜”、“铁罐”对应第一节中的“不如多扔些破铜烂铁”，第三节中的“酵成沟绿酒”对应第一节中的“剩菜残羹”。2、 阅读第二小节提问：在这一段中作者描写了哪些事物？点拨：铜、铁罐、油腻、霉菌3、 阅读第三小节提问：在这一段中作者又描写了哪些事物？点拨：死水、白沫、偷酒的花蚊4、 再阅读第二三小节提问：在这两段中最主要运用了什么修饰手法？点拨：比喻提问：把什么比作什么？点拨：铜的翡翠 铁罐桃花 油腻罗绮 霉菌云霞 死水绿酒 白沫珍珠、小珠、大珠5、 阅读第四段有了上面这么多漂亮的景象，“翡翠、桃花、罗绮、云霞、珍珠”，所以“那么一沟绝望的死水，也就得上几分鲜明。”文章接下去写“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水唱出了歌声”。（板书）a 提问：文章为什么要写死水的声音，而且还是歌声？提示：王籍在入若耶溪中有一名句：蝉噪林愈静 这是一沟绝望的死水，一片死寂点拨：这是反衬手法的运用，以有声来趁无声，以青蛙的歌声来衬托死水的死寂。 b 仿句：根据文章内容仿照：“蝉噪林愈静”写一句子。点拨：蛙歌水更寂6、 提问：我们现在解决刚上课时提出的问题。这水美丽吗？为什么？点拨：“美”！有翡翠、桃花、罗绮、云霞、珍珠、色彩纷呈，而且还有歌声，怎么会不美呢？ 提问：但这美是不是真的“美”啊，这“美”的本质是什么？举例：有这么一位女子，脸上这边长个大瘤，那边长个疙瘩，满嘴脏话，走路时一摇一摆。有一天，突然来了个浓妆艳抹、柔声细语、纤纤细步，你感觉会怎样，是恶心、讨厌，还是喜欢？这其实就是“东施效颦”，装扮的越美给人感觉越恶心。点拨：“死水”也是这样，用美丽的词语写丑恶的事物，写得越美，结果反而越丑。这就是“以美写丑”的方法。 阅读文章第五节 分析：“这是一沟绝望的死水”照应文章的开头韵，起强调作用，强调“死水”的无药可救。 “断不是美的所在”。断，绝断，肯定了死水的丑陋。 体会：“不如（板书）让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界”，表现作者怎样的情感？ 提示：鲁迅的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 点拨：死水到了不可挽救的地步了，唯一的办法是加速它的灭亡。表现作者对死水的厌恶。 象征意义 死水这首诗创作于1925年4月，正是闻一多先生准备回国前夕，发表于1926年4月，当时正是“三一八”惨案发生不久，而死水诗集出版于1928年，正处于大革命失败的时期，很多人对“死水”的寓意有不同看法，有人说，死水就是一条臭水沟，你们是如何来理解的呢？点拨：从创作的时间看“死水”应是美国黑暗社会的象征；从死水的发表时间看，“死水”象征北洋政府； 从诗集发表的时间看，“死水”象征黑暗中国的现实。 点评：意象是诗人创造想象的产物，怎样体会理解诗中的意象取决于一个人所处时代及其自身的经历等等，对诗中“死水”的寓意的理解并不强求统一。 反讽手法运用 提问：作者为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶。点拨：起到反衬的作用，用丑写丑稀松平常，用美写丑更反衬死水的绝顶肮脏；起到讽刺的作用。讽刺具有象征意味的“死水”，给黑暗社会以无情的揭露和批判。（六）结合三美理论，思考并讨论一下几个问题讨论这首诗歌的音乐美表现在哪些方面。以第二、三诗节为例，讨论绘画美在死水中是如何体现的，用了什么手法？ “死水”作为诗歌意象，它象征着什么？从整首诗歌看，建筑美是如何表现出来的。 明确：1，全诗偶句押韵，一节换一韵。2，每句都有四个节拍组成，包括三个两个字和一个三个字，而字节的位置是变化的，使全诗节奏鲜明，音调铿锵。教师领读示范：这是、水鲜明 2水发酵产生的白沫，同学们对新月派诗歌的创作风格意境一沟、绝望的、死水。清风、吹不起、半点、漪沦3，每句都以双音词收尾。 死水用词丰富、华美，诗人选用了最富有色彩的词汇，构成了美丑迥异，对比鲜明的画面，增强了诗歌的表达效果。在这一节中，请大家注意这四个词“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”，如果抛开作品，单单来看这四个事物，它们断然不会是丑恶的象征，而是华美的，亮丽的。而诗人美好的事物来描摹一潭肮脏的死水 反讽，表面上看是写死水的美，实则是写死水的丑。这里诗人借鉴西方现代派始祖之一的波德莱尔的“以丑为美”的主张和技巧，造成一种反讽的氛围。为了批判揭露死水的丑恶和肮脏，诗人选用翡翠，桃花，罗绮，云霞，等华丽的词语描写一沟死水，以丽辞表现丑恶。美与丑交织，形成反差，造成新颖独特的表达效果。丑恶写的越美，越容易引起人的反感，诗人将自己要表达的真实情感隐藏在华丽的